初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)九年级上册共圆中国梦教案

-1-初中政治(道德与法治)人教部编版(五四制)九年级上册共圆中国梦教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：初中政治(道德与法治)人教部编版(五四制)九年级上册共圆中国梦教案

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同、法治意识、道德修养和责任担当等核心素养。通过学习，学生能理解中国梦的内涵，认识到实现中国梦是国家、民族和人民的共同愿景，增强对中国特色社会主义道路的认同；同时，培养学生遵守法律法规、维护社会公平正义的法治意识，树立正确的道德观念，培养为国家和社会负责任的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的政治常识和社会认知能力，对国家的基本政治制度、社会主义核心价值观有一定的了解。此外，他们对于国家发展历程、民族精神等方面也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对国家大事、社会热点问题具有较高的关注度和兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与讨论，表达自己的观点。学生的能力方面，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生在面对复杂问题时可能存在分析不够深入的情况。学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，需要教师根据不同风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解中国梦的内涵时可能存在困难，难以将抽象的概念与具体实践相结合。此外，学生在运用所学知识分析现实问题时，可能因为缺乏实践经验而感到困惑。此外，部分学生可能对国家政策和社会现象存在误解，需要教师引导学生正确认识和理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解中国梦的历史背景、内涵和实现路径，帮助学生建立清晰的认识框架。

2.讨论法：组织学生围绕中国梦的实践案例进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取与中国梦相关的历史和现实案例，引导学生分析案例，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示中国梦的实现过程，增强教学的生动性和吸引力。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓宽视野，提高信息检索和利用能力。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国家发展成就的视频片段，提问学生：“你们认为，一个国家的发展需要什么？”引导学生思考中国梦的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的社会主义核心价值观，讨论这些价值观与实现中国梦的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍中国梦的提出背景、内涵和目标，强调中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的总体目标。

-举例说明：通过历史和现实中的典型案例，如改革开放以来的巨大成就、我国在国际事务中的地位提升等，帮助学生理解中国梦的内涵。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析我国在实现中国梦过程中面临的机遇与挑战，以及如何应对这些挑战。

3.深入学习（约15分钟）

-分析讨论：引导学生从政治、经济、文化、社会等多个角度分析中国梦的内涵，探讨如何将中国梦融入到日常生活中。

-案例分析：选取与学生生活息息相关的案例，如脱贫攻坚、科技创新、绿色发展等，引导学生分析案例中体现的中国梦。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于自己对中国梦的理解的文章。

-教师指导：针对学生的作业进行个别辅导，帮助学生提高写作能力。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的重点内容进行梳理，强调中国梦的实现需要每个人的共同努力。

-学生反思：引导学生反思自己在本节课中的学习收获，鼓励他们在今后的学习生活中为实现中国梦贡献自己的力量。

6.布置作业（约2分钟）

-预习下一节课内容，为下一节课的学习做好准备。

7.课后辅导（根据实际情况）

-教师对学生在学习过程中遇到的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

备注：本节课的教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解中国梦的内涵和意义：

-学生能够理解中国梦的提出背景、内涵和目标，认识到中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的总体目标。

-学生能够将中国梦与社会主义核心价值观相结合，认识到实现中国梦需要坚持和发展中国特色社会主义。

2.增强国家认同感和民族自豪感：

-通过学习中国梦，学生对自己的国家有了更深的了解和认同，增强了民族自豪感。

-学生能够认识到国家发展成就的来之不易，激发起为国家和民族贡献力量的愿望。

3.提高政治素养和法治意识：

-学生在了解中国梦的过程中，学习了国家的基本政治制度、法律法规，提高了政治素养。

-学生认识到法治对于实现中国梦的重要性，增强了法治意识，自觉遵守法律法规。

4.培养社会责任感和历史使命感：

-学生在探讨中国梦的实现过程中，认识到自己肩负的历史使命和社会责任。

-学生能够将个人理想与国家命运相结合，为实现中国梦而努力奋斗。

5.提升批判性思维和分析能力：

-学生在讨论和分析中国梦相关案例时，培养了批判性思维和独立分析问题的能力。

-学生能够从多角度、多层次分析问题，提高了解决实际问题的能力。

6.增强团队合作和沟通能力：

-通过小组讨论和合作学习，学生提高了团队合作和沟通能力。

-学生学会了倾听、尊重他人意见，共同解决问题，为集体目标努力。

7.提高写作和表达能力：

-学生通过撰写关于中国梦的文章，提高了写作和表达能力。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，用恰当的语言表达自己的观点。

8.培养终身学习习惯：

-学生在探索中国梦的过程中，养成了终身学习的习惯，不断追求知识和真理。

-学生能够主动关注国家大事，关心社会发展，提高自身综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。在讨论环节，学生们能够主动参与，互相尊重，共同探讨中国梦的实现路径。课堂表现整体良好，体现了学生对课程的兴趣和对知识的渴望。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕主题展开深入讨论，提出了许多有价值的观点和建议。成果展示时，学生们能够清晰、有条理地陈述小组观点，展现了良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够对所学知识进行巩固和检验。测试结果显示，大部分学生对中国梦的内涵和意义有了较为准确的理解，能够运用所学知识分析现实问题。

4.课后作业反馈：学生对课后作业的完成情况良好，能够结合所学知识，撰写出具有个人见解的文章。作业中的错误和不足，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生及时纠正。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将进行以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师将给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师将给予肯定，并鼓励他们在其他同学面前分享自己的观点；

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师将个别辅导，帮助他们找出学习中的薄弱环节，并提供相应的学习建议；

-对于课后作业完成情况，教师将及时给予反馈，指出学生的优点和不足，帮助他们提高写作和表达能力；

-教师将根据学生的学习效果，调整教学策略，确保每位学生都能在课程中学到知识和技能。板书设计①中国梦的内涵

-国家富强

-民族振兴

-人民幸福

②实现中国梦的途径

-坚持和发展中国特色社会主义

-全面深化改革

-全面依法治国

-全面从严治党

③中国梦与社会主义核心价值观

-富强、民主、文明、和谐

-自由、平等、公正、法治

-爱国、敬业、诚信、友善

④中国梦与个人发展

-个人梦想与国家梦想相结合

-勤奋学习，提升自身素质

-积极参与社会实践，服务社会

⑤中国梦与国际关系

-和平发展道路

-共同构建人类命运共同体

-推动构建新型国际关系教学反思教学这堂关于中国梦的课程，我深感责任重大。回顾整堂课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示国家发展成就的视频，激发了学生的兴趣。但也许可以更深入地引导学生思考，比如通过提问让学生谈谈他们对国家发展的期待，这样能更好地调动他们的积极性。

其次，新课呈现部分，我详细讲解了中国梦的内涵和意义，但发现有些学生对于中国梦的内涵理解还不够深入。或许我可以在讲解过程中，更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的例子来帮助他们更好地理解。

再次，小组讨论环节，学生们的参与度很高，但我也注意到，有些学生表达自己的观点时不够自信。我想，可能需要在讨论前提供一些指导，比如如何提出观点、如