第一节 探究浮力大小的影响因素教学设计-2023-2024学年初中物理八年级全一册（2024）北师大版（2024·李春密）

第一节探究浮力大小的影响因素教学设计-2023-2024学年初中物理八年级全一册（2024）北师大版（2024·李春密）课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：探究浮力大小的影响因素

2.教学年级和班级：八年级全一册

3.授课时间：2024年2月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过实验探究浮力大小的影响因素，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.科学态度与责任：引导学生理解浮力原理，培养对科学现象的好奇心和探究精神。

3.科学、技术、社会、环境：认识浮力在生活中的应用，增强学生对科学技术的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了浮力的基本概念，包括浮力的定义、阿基米德原理等基础知识。他们可能对浮力的概念有一定的理解，但对浮力大小的影响因素了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理实验充满好奇心，他们通常对动手操作和观察实验结果有较高的兴趣。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能具备较强的逻辑思维和实验操作能力，而部分学生可能在理解复杂概念和实验操作上存在困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读理解，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探究浮力大小的影响因素时，可能会遇到以下困难：一是对实验设计的理解不够深入，无法设计出合理的实验方案；二是实验操作能力不足，导致实验结果不准确；三是数据分析能力有限，难以从实验数据中得出正确结论。此外，学生可能对浮力与重力关系的理解存在混淆，需要教师通过适当的引导和解释来帮助澄清。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级物理教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备浮力相关图片、图表和视频，帮助学生直观理解浮力概念和影响因素。

3.实验器材：准备弹簧测力计、液体容器、不同密度的液体、金属块等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师展示生活中常见的浮力现象，如轮船、气球、潜艇等，引导学生思考：为什么这些物体能浮在水面上？

2.学生分享观察到的浮力现象，老师总结浮力的概念。

3.提出问题：浮力大小与哪些因素有关？激发学生学习兴趣，引出新课。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解浮力大小的影响因素：物体排开液体的体积和液体的密度。

2.举例说明阿基米德原理的应用，如船体结构设计、潜水艇的浮沉等。

3.引导学生理解浮力计算公式，并通过实例计算浮力大小。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行浮力实验，观察不同密度液体中物体浮沉情况。

2.学生测量物体在不同液体中的浮力，记录实验数据。

3.分析实验数据，验证浮力大小的影响因素。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：如何设计实验来探究浮力大小与物体排开液体体积的关系？

举例回答：将相同质量的物体分别放入不同密度的液体中，观察浮力大小变化。

2.学生讨论：如何通过实验探究浮力大小与液体密度的关系？

举例回答：在相同体积的液体中放入不同质量的物体，观察浮力大小变化。

3.学生讨论：如何解释实验中观察到的浮力现象？

举例回答：根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力与排开液体的体积和液体密度有关。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调浮力大小的影响因素。

2.阐述本节课的重点：浮力大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。

3.指出本节课的难点：如何设计实验探究浮力大小的影响因素。

教学流程总结：本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结回顾等环节，引导学生掌握浮力大小的影响因素，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和动手能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-浮力在工程中的应用：介绍浮力在船舶、潜艇、气垫船等工程中的应用实例，以及这些应用如何利用浮力原理来设计。

-浮力与流体力学的关系：探讨浮力与流体力学中的伯努利原理、流速与压力的关系等概念，以及它们在浮力现象中的作用。

-浮力在日常生活中的应用：列举日常生活中的浮力应用，如游泳圈、救生衣、潜水装备等，以及它们如何利用浮力来提供安全保护。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或科学杂志，了解浮力在自然界和工程技术中的应用。

-观看与浮力相关的科普视频或纪录片，如探索浮力原理的动画演示，增强对浮力概念的理解。

-参与学校或社区的科学展览，亲自操作与浮力相关的实验装置，亲身体验浮力的奇妙。

-在家中进行简单的浮力实验，如使用不同密度的液体和物体，观察浮力的变化，记录实验数据，分析实验结果。

-通过网络资源查找浮力的历史发展，了解浮力概念的起源和科学家们的研究成果。

-参加科学兴趣小组或俱乐部，与同学一起讨论浮力问题，分享实验心得，拓宽知识面。

-鼓励学生设计自己的浮力实验，如制作简易的浮力测量装置，探究不同形状和材质的物体在液体中的浮力差异。

-阅读有关流体力学的基础书籍，了解流体力学的基本原理，为更深入地理解浮力打下基础。教学反思与总结今天上了关于浮力大小影响因素的课，感觉整体上还算是顺利。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错，通过生活中的实例引起了学生的兴趣，让他们对浮力有了初步的认识。但在新课讲授时，我发现有些学生对于浮力计算公式的理解还不够透彻，这说明我在讲解公式时可能没有做到深入浅出，需要改进。

在实践活动环节，学生们的参与度很高，实验操作也还算规范。但是，在数据分析方面，有些学生显得有些吃力，这说明我在引导学生分析实验结果时，可能没有给出足够的指导。今后，我会在实验前提供更详细的实验步骤和分析方法，帮助学生更好地完成实验。

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出了一些有创意的问题和解决方案。这让我感到很欣慰，说明学生们对科学探究有了浓厚的兴趣。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生发言较少，这可能是因为他们不太敢于表达自己的观点。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对公式讲解的深度，确保学生能够理解并运用；二是提供更多样的实验数据，帮助学生提高数据分析能力；三是鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。内容逻辑关系①浮力的定义

-重点知识点：浮力是液体或气体对浸入其中的物体产生的向上托力。

-关键词：浮力、液体、气体、向上托力。

-重点句子：物体在液体或气体中所受的浮力等于物体排开的液体或气体的重力。

②浮力的大小

-重点知识点：浮力的大小取决于物体排开液体的体积和液体的密度。

-关键词：浮力大小、排开体积、液体密度。

-重点