浙教版信息技术三年级上册《第8课 共享资源途径》教学设计

PAGE1PAGE2浙教版信息技术三年级上册《第8课共享资源途径》教学设计课题浙教版信息技术三年级上册《第8课共享资源途径》教学设计课程基本信息1.课程名称：浙教版信息技术三年级上册《第8课共享资源途径》教学设计

2.教学年级和班级：三年级信息技术课

3.授课时间：2022年X月X日，星期X，第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生能够识别和利用共享资源，提高信息素养。

2.增强学生的计算思维，通过探索不同的共享资源途径，发展逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作共享资源，促进学生之间的沟通与协作。

4.强化学生的创新意识，鼓励学生尝试使用新颖的共享方式，激发创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握不同共享资源途径的特点和适用场景。

2.熟练运用网络搜索和在线平台获取共享资源。

难点：

1.难点在于学生如何有效地筛选和评估网络资源的可靠性。

2.难点在于学生如何将获取的资源与实际学习需求相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，帮助学生理解不同共享资源途径的优缺点。

2.引导学生使用关键词搜索技巧，提高搜索效率，并教授评估资源可靠性的方法。

3.设计小组合作项目，让学生在实践中学会如何将资源与学习任务相结合，并通过讨论和分享，共同解决问题。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解共享资源的基本概念和操作步骤，确保学生理解基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在图书馆、网络平台等不同场景下寻找和共享资源，增强实践操作能力。

3.引入小组项目学习，让学生分组合作，共同完成一个资源整合任务，提高团队协作和问题解决能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线资源库，提供直观的学习体验，并辅助学生自主探索和深入学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示学生感兴趣的图片或视频，如动物、旅游、科技等，引发学生对资源的关注。

2.提出问题：引导学生思考这些资源是如何被创造和共享的，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生分享：邀请学生分享自己获取资源的经历，为接下来的课程做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍共享资源的基本概念、类型和获取途径，如图书馆、网络平台等。

2.案例分析：通过实际案例，如学校图书馆、在线教育平台等，展示共享资源的具体应用。

3.操作演示：现场演示如何使用网络搜索和在线平台获取资源，让学生直观了解操作步骤。

巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组，每组选择一个主题，通过网络搜索和在线平台获取相关资源。

2.小组讨论：每组分享自己的资源，讨论如何将这些资源应用于实际学习或生活中。

3.教师点评：针对学生的实践操作和讨论，给予指导和评价。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与共享资源相关的问题，如“如何判断网络资源的可靠性？”、“资源共享有哪些注意事项？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟在图书馆、网络平台等场景下寻找和共享资源。

2.教师指导：教师观察学生的表现，给予实时指导和反馈。

创新教学环节（5分钟）

1.小组项目：每组设计一个资源整合方案，如制作一个主题网站或制作一份学习资料。

2.展示分享：每组展示自己的项目成果，其他小组进行评价和讨论。

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调共享资源的重要性和操作方法。

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高自身信息素养。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，特别是互联网和共享资源的兴起，让学生了解信息技术对社会的影响。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念和防护措施，强调在共享资源时保护个人隐私和信息安全的重要性。

-数字图书馆资源：介绍不同类型的数字图书馆，如国家图书馆的数字资源、学校图书馆的电子图书等，让学生了解如何利用这些资源。

-在线教育平台：介绍国内外知名的在线教育平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，展示如何在线获取优质教育资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观学校图书馆，了解图书馆的布局和资源分布，体验纸质书籍和电子资源的查找过程。

-建议学生利用周末时间，访问在线教育平台，选择感兴趣的课程进行自主学习，提高信息技术应用能力。

-组织学生参与网络安全知识竞赛或讲座，增强学生的网络安全意识。

-引导学生关注国内外信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据等，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注信息技术相关的资讯，了解行业发展趋势。

-建议学生参与学校或社区的信息技术活动，如编程比赛、机器人制作等，提升实践操作能力。

-引导学生进行信息技术相关的志愿服务，如帮助老年人学习使用电子设备，培养社会责任感。

-建议学生阅读信息技术相关的科普书籍，如《未来简史》、《人工智能：一种现代的方法》等，加深对信息技术领域的理解。

-鼓励学生参与信息技术相关的学术研究，如参加科技论坛、撰写科技论文等，提升科研能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需完成一份关于共享资源的小论文，题目自拟，要求结合自己的生活实际，探讨共享资源在某个领域的应用和影响。

2.设计一个简单的资源整合方案，可以是关于学习资料、兴趣小组活动或社区服务的资源整合，要求列出至少三种不同的共享资源途径。

3.学生需收集并整理一份关于网络安全的小资料，包括网络安全的定义、常见的安全威胁和防护措施。

作业反馈：

1.对于小论文，教师将重点关注学生的观点是否明确、论据是否充分、逻辑是否清晰。批改时，将给出具体的评语，如“观点新颖”、“论据有力”或“逻辑欠严谨”，并提出修改建议。

2.对于资源整合方案，教师将评估学生的方案是否实用、途径是否多样、步骤是否清晰。反馈时，将指出方案的创新之处和改进空间，如“考虑了多种途径”或“步骤可以更详细”。

3.对于网络安全小资料，教师将检查学生是否准确理解了网络安全的基本概念，是否能够识别常见的网络安全威胁，并给出相应的防护措施。反馈时，将强调正确性和实用性，如“信息准确”、“措施可行”。

教师将确保在下次课前完成所有作业的批改，并在课堂上进行集体反馈，鼓励学生互相学习，共同进步。对于作业中存在的问题，教师将提供个别辅导，帮助学生克服学习难点。同时，教师还将鼓励学生在课后继续探索信息技术领域，将所学知识应用于实际生活中。课后作业1.实践作业：

题目：利用在线资源平台搜索一篇关于环境保护的文章，并制作一份PPT，总结文章的主要内容。

答案：学生需完成以下步骤：

-在在线资源平台（如百度学术、维普网等）搜索关键词“环境保护”。

-选择一篇与课题相关的文章。

-阅读文章，并总结出主要观点、环保措施和实施效果。

-制作PPT，包括文章标题、作者、主要内容、图片和图表等。

2.分析作业：

题目：分析以下共享资源途径的优缺点：图书馆、在线教育平台、社交媒体。

答案：学生需完成以下步骤：

-列出图书馆、在线教育平台、社交媒体三个共享资源途径。

-分别列出每个途径的三个优点和三个缺点。

-总结每个途径最适合使用的场景。

3.设计作业：

题目：设计一个共享资源宣传海报，主题为“共享，让学习更便捷”。

答案：学生需完成以下步骤：

-选择一个共享资源途径，如在线教育平台。

-设计一张海报，包括主题、平台名称、主要功能和用户评价。

-使用图片、文字和颜色搭配，使海报具有吸引力。

4.应用作业：

题目：选择一个你感兴趣的学科领域，列出三种获取该领域信息的共享资源途径。

答案：学生需完成以下步骤：

-选择一个感兴趣的学科领域，如天文、历史或音乐。

-列出至少三种获取该领域信息的共享资源途径，如学术论文数据库、在线课程、论坛等。

-说明每种途径的特点和适用场景。

5.思考作业：

题目：你认为共享资源对学习和生活有哪些积极影响？

答案：学生需完成以下步骤：

-思考共享资源在学习和生活中的作用。

-列出至少三个共享资源带来的积极影响，如节省时间、拓宽视野、提高学习效率等。

-结合个人经历，举例说明共享资源如何帮助自己或他人。板书设计①共享资源途径概述

-共享资源的定义

-共享