小学人教版我的音乐网页选唱 我和星星打电话教学设计

小学人教版我的音乐网页选唱我和星星打电话教学设计讲授人Xx老师课时1序号1课题内容Xx教学时间2025年12月设计思路本课《我和星星打电话》以人教版小学音乐课本为依据，针对二年级学生的认知特点，通过歌曲教学，引导学生感受歌曲的优美旋律和歌词的寓意。课程设计注重音乐与生活的联系，通过互动游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和创造力。核心素养目标分析本课旨在培养学生音乐审美、文化理解、创新实践和艺术表现等核心素养。通过学习歌曲《我和星星打电话》，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力，增强音乐表现力；理解歌曲中人与自然和谐共处的主题，培养文化自信；通过创编动作和互动游戏，激发学生的创新思维和实践能力，提升艺术表现力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对音乐有一定的基础认知，能够识别简单的节奏和旋律，具备一定的音乐感知能力。他们可能已经接触过类似的儿歌，对歌曲的演唱和表演有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐课程尤其感兴趣。他们的学习能力强，乐于参与互动和合作学习。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如游戏、故事和角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在节奏感上存在困难，难以准确把握歌曲的节奏；在歌词理解上，部分学生可能对抽象的歌词难以理解。此外，学生在演唱时可能会遇到音准和气息控制的问题。针对这些困难，教师需通过耐心指导、示范和反复练习，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版小学音乐课本，并准备相应的歌曲乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如星星、电话等，以及相关视频，用于辅助学生理解歌曲背景和情境。

3.教学器材：准备音乐播放设备，如音响或音乐播放器，以及打击乐器，如铃鼓、沙锤等，用于课堂互动和节奏练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，用于音乐游戏和角色扮演活动。教学过程一、导入新课

1.老师播放《我和星星打电话》歌曲，引导学生聆听，并提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌想告诉我们一个什么故事？”

2.学生分享聆听感受，老师总结歌曲主题，引出本节课内容。

二、歌曲学习

1.老师范唱歌曲，引导学生跟唱，注意节奏和音准。

2.学生跟唱过程中，老师关注个别学生的演唱情况，及时给予指导和鼓励。

3.老师讲解歌曲背景，介绍歌曲创作意图，帮助学生理解歌曲内涵。

三、歌词解析

1.老师带领学生逐句解析歌词，引导学生理解歌词含义。

2.学生分组讨论，分享自己对歌词的理解，老师给予点评和总结。

3.老师引导学生思考：歌曲中的星星代表了什么？为什么我们要和星星打电话？

四、节奏练习

1.老师讲解歌曲节奏特点，引导学生跟随节奏拍手。

2.学生分组进行节奏练习，老师巡回指导，纠正错误。

3.老师组织学生进行节奏游戏，如“找朋友”、“传声筒”等，提高学生节奏感。

五、音乐游戏

1.老师组织学生进行“打电话”音乐游戏，引导学生用动作表现歌曲内容。

2.学生分组进行游戏，老师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

3.老师邀请学生上台展示，给予点评和鼓励。

六、创编动作

1.老师引导学生根据歌曲内容创编动作，如打电话、看星星等。

2.学生分组进行创编，老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。

3.老师邀请学生上台展示创编动作，给予点评和鼓励。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲主题和节奏特点。

2.学生分享学习心得，老师给予点评和鼓励。

3.老师强调音乐审美、文化理解、创新实践和艺术表现等核心素养的重要性。

八、课后作业

1.学生回家后，和家长一起唱《我和星星打电话》，并分享自己的感受。

2.学生尝试根据歌曲内容创编新的动作，并记录下来。

3.学生收集与星星相关的图片或故事，下节课与同学们分享。

教学过程中，老师应关注以下环节：

1.课堂气氛的营造，激发学生的学习兴趣。

2.学生的个体差异，给予个别学生更多的关注和指导。

3.教学方法的多样性，采用游戏、互动等方式，提高学生的学习效果。

4.课堂评价的及时性，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。学生学习效果学生学习效果

1.节奏感和音乐感知能力提升

2.歌曲理解与歌词记忆能力增强

学生在解析歌词和理解歌曲背景的过程中，不仅加深了对歌曲内容的理解，而且提高了对抽象歌词的记忆能力。他们能够通过歌词中的形象比喻和象征意义，体会到歌曲所传达的情感和故事。

3.创意表达和艺术表现力提升

学生在创编动作和角色扮演的环节中，展现了丰富的想象力和创造力。他们能够将歌曲中的内容转化为具体的动作，通过身体语言表达歌曲的情感，从而提升了艺术表现力和舞台表现力。

4.团队合作和沟通能力增强

在小组讨论和合作创编动作的过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

5.音乐审美和文化理解能力提升

6.自信心和积极态度的培养

在课堂活动中，学生得到了老师的鼓励和肯定，他们的自信心得到了提升。在遇到困难时，他们学会了积极面对，不轻易放弃，这种积极的态度对他们的学习和生活都有积极的影响。

7.情感共鸣和社会责任感增强

歌曲中人与自然和谐共处的主题，激发了学生的情感共鸣。他们开始关注环境保护和人与自然的关系，增强了社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加投入，也提高了他们的参与度。

2.跨学科融合：我尝试将音乐与美术、语文等其他学科相结合，比如让学生用画笔描绘歌曲中的星星，这样不仅增强了学生的创造力，也加深了对歌曲内容的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时候课堂纪律不够好，部分学生容易分心。这需要我在课堂上更加注意管理和引导。

2.教学组织：在分组讨论时，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为分组不够合理或者引导不够明确。

3.教学评价：我意识到在评价学生时，可能过于注重结果而忽略了过程，今后需要更加注重学生的参与和努力。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：我将通过制定明确的课堂规则和奖励机制，来提高学生的课堂纪律。

2.优化分组策略：在分组讨论时，我会更加注意学生的个性特点和兴趣，确保分组合理，讨论深入。

3.完善评价体系：我会设计更加多元化的评价方式，不仅关注学生的最终表现，也关注他们在学习过程中的努力和进步。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《我和星星打电话》

-歌曲主题：人与自然和谐共处

-歌曲节奏：轻快、活泼

②关键词：

-星星

-电话

-打电话

-和谐

③重点句子：

-“我和星星打电话，星星说，星星笑。”

-“星星说，星星笑，我们一起看月亮。”

-“月亮圆圆的，星星亮亮的，我们快乐唱歌跳舞。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《月亮和星星的故事》绘本，通过绘本中的故事，让学生了解月亮和星星的传说和科学知识。

-视频资源：天文科普视频，介绍月亮和星星的运行规律，以及宇宙中的其他天体。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《月亮和星星的故事》绘本，通过阅读了解月亮和星星的美丽传说，激发他们对自然界的兴趣。

-观看天文科普视频，通过视频中的动画和讲解，加深对天体知识的理解，培养科学探究精神。

-鼓励学生将阅读和观看的内容与《我和星星打电话》歌曲中的内容进行联系，思考歌曲中的星星和月亮在现实中的意义。

-教师可以提供相关的阅读材料和视频资源，并解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

-学生可以制作手抄报或小卡片，记录下自己从阅读和观看中获得的有趣知识，并在下节课与同学们分享。

-通过拓展学习，学生不仅能够巩固本节课所学的内容，还能够拓宽知识面，提高自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够认真聆听老师的讲解，并在互动环节中勇于表达自己的观点。大部分学生能够准确地跟唱歌曲，并理解歌词的含义。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，分享自己对歌曲的理解和创编动作的想法。各小组的展示都充满了创意，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握较好，但在歌词理解上，部分学生还需要进一步强化。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行