外研版英语七年级上册 Module 10 Spring Festival Unit 3　Language in use 教案

外研版英语七年级上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案教学内容外研版英语七年级上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案

本节课主要围绕春节这一主题，通过复习和巩固所学词汇和句型，让学生能够运用所学知识进行日常对话。教学内容包括：介绍春节的习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等；学习与春节相关的词汇，如firecrackers、springcouplets、greetingcards等；掌握与春节相关的句型，如WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?Iusuallyvisitmygrandparents.等。通过这些内容的学习，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与春节相关话题的讨论和对话练习，提高语言表达能力，增强对中华传统文化的理解和尊重。同时，通过跨文化交流的活动，培养学生的跨文化意识和全球视野。此外，学生将学会在真实语境中运用所学知识，提升自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生通常已经具备基础的英语词汇和简单的语法知识。他们在日常生活中可能已经接触到一些与春节相关的词汇，如“新年”、“红包”等，以及基本的问候语。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对春节等传统节日充满兴趣，愿意参与讨论和学习相关文化。他们的英语学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等途径学习新知识。学习风格方面，部分学生可能更喜欢通过图片和活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到词汇量不足、句子结构复杂以及文化差异带来的理解困难。此外，由于年龄和经验限制，他们可能在表达复杂思想和情感时感到挑战。此外，对于不熟悉春节文化的外籍学生来说，理解春节习俗和背景知识可能是一个难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语七年级上册》Module10SpringFestivalUnit3的相关教材和作业纸。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、视频和图表，如春节庆祝活动的图片、春联和鞭炮的图片，以及春节传统习俗的短视频。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括春节的日期、习俗、传统食物等。

4.教室布置：创建一个节日氛围，布置教室墙壁，展示与春节相关的海报和装饰品，设置小组讨论区，以便学生进行互动练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如家庭团聚、放鞭炮、舞龙舞狮等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成部分，如除夕、春节晚会、拜年等。

详细介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的春节习俗差异、春节对家庭和社会的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节文化来增进家庭和社会的凝聚力。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的春节主题，如“春节的饮食文化”、“春节的传统艺术”等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，内容可以包括他们最喜欢的春节习俗、春节对他们家庭的意义或者对春节文化的个人见解。

要求学生在作业中运用本节课所学的词汇和句型，展示他们的语言运用能力。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-春节传统习俗的详细介绍，包括春节的起源、历史演变以及各地独特的庆祝方式。

-春节相关的诗词、歌曲和故事，如《元日》、《迎春》等，以及春节相关的民间故事。

-春节美食的制作方法，如饺子、年糕、汤圆等传统食品的制作过程和寓意。

-春节期间的传统游戏，如猜灯谜、放风筝、踩高跷等，以及这些游戏的历史背景和玩法。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查找更多关于春节的资料，深入了解春节的文化内涵。

-组织学生观看关于春节的纪录片或电影，如《春节的故事》、《家的味道》等，增强学生的视觉体验。

-举办春节主题的作文比赛或演讲比赛，让学生用英语表达对春节的理解和感受。

-设计春节手工艺品制作活动，如剪纸、制作灯笼等，让学生亲自动手体验春节的传统艺术。

-安排学生参与社区春节庆祝活动，如庙会、舞狮表演等，让他们在实践中感受春节的喜庆氛围。

-利用网络资源，如YouTube上的春节相关视频，让学生观看不同国家的春节庆祝方式，拓展国际视野。

-创建班级微信群或博客，让学生分享自己收集的春节文化资料，互相学习和交流。

-邀请了解春节文化的家长或社区成员来校进行讲座，分享他们的亲身经历和对春节的理解。

-设计春节主题的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用英语讨论春节话题。

-鼓励学生参与春节相关的志愿服务活动，如帮助老人写春联、为社区孤儿院的小朋友表演节目等，培养学生的社会责任感。教师随笔课后作业1.写作练习：

描述你家乡的春节庆祝活动，包括你最喜欢的习俗、食物和活动。要求使用至少五个与春节相关的词汇，如springfestival、firecrackers、traditionalfood、familyreunion、redenvelopes。

Example:MyhometowncelebratestheSpringFestivalwithgreatenthusiasm.Ontheeveofthefestival,wegatherwithfamilytohaveabigfeast.Weenjoydelicioustraditionalfoodlikedumplingsandfish.Thehighlightoftheeveningissettingofffirecrackers,whichfilltheairwithaloudbang.Thenextmorning,wevisitourgrandparentsandreceiveredenvelopes.It'satimeofjoyandtogetherness.

2.词汇匹配：

将以下春节相关词汇与它们的正确解释匹配起来。

-1.SpringFestival(__________)

-2.Firecrackers(__________)

-3.Springcouplets(__________)

-4.Redenvelopes(__________)

-5.Familyreunion(__________)

Answers:

-1.春节(AtraditionalChinesefestivalcelebratedatthebeginningoftheyear)

-2.爆竹(Bsmallbombsfilledwithfireworks,setoffduringtheSpringFestival)

-3.春联(Cdecorativecoupletswrittenonredpaper,hungondoorsduringtheSpringFestival)

-4.红包(DsmallenvelopescontainingmoneygivenasagiftduringtheSpringFestival)

-5.家庭团聚(Eatimewhenfamilymemberscometogethertocelebratespecialoccasions)

3.句型转换：

将以下句子从陈述句改为疑问句。

-Thechildrensetofffirecrackersinthegarden.

-Thefamilygatheredforabigfeastatmidnight.

Answers:

-Didthechildrensetofffirecrackersinthegarden?

-Didthefamilygatherforabigfeastatmidnight?

4.信息匹配：

根据课文内容，将以下信息与相应的活动匹配起来。

-A.Eatingmooncakes(__________)

-B.Writingspringcouplets(__________)

-C.Visitingtemples(__________)

-D.Lightinglanterns(__________)

-E.Settingofffirecrackers(__________)

Answers:

-A.DuringtheMid-AutumnFestival

-B.DuringtheSpringFestival

-C.DuringtheLanternFestival

-D.DuringtheDragonBoatFestival

-E.DuringtheNewYear'sEve

5.短文填空：

阅读以下短文，并用正确的词汇填空。

TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itisatimefor__________(1)__________andfamilyreunion.People__________(2)__________theirhomes,wearnewclothes,andprepare__________(3)__________forthecelebration.OnNewYear'sEve,familiesgatherforabig__________(4)__________,and__________(5)__________firecrackerstowelcomethenewyear.

Answers:

-1.joy

-2.decorate

-3.traditionalfood

-4.feast

-5.setoff教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生在讨论春节习俗时，对于一些细节的理解还不够深入。比如，在讨论贴春联时，有的学生只知道春联是红色的，但不知道它背后的文化意义。我觉得可以设计一些更深入的讨论活动，比如让学生调查自己家中春联的内容和寓意，然后分享给大家。

其次，我在课堂上使用了图片和视频来辅助教学，但发现有些学生对于视觉资