冀教版八年级上册Lesson 3 Getting to Know You!教案设计

冀教版八年级上册Lesson3GettingtoKnowYou!教案设计课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路本节课以冀教版八年级上册Lesson3GettingtoKnowYou!为主题，结合课本内容，旨在帮助学生掌握新单词、句型，提高口语表达能力。通过互动游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养合作精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际沟通能力和文化理解素养。通过学习新词汇和句型，学生能够更好地表达自己，增进与他人的交流。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，学生能够增强对不同文化的尊重和理解，提升跨文化交流意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握新词汇如“hobby”（爱好）、“interest”（兴趣）、“favorite”（最喜欢的）等。

-句型学习：正确运用“Ihaveahobby./Myhobbyis…”等句型进行自我介绍。

-口语练习：通过实际对话练习，能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍。

2.教学难点

-拼写难点：对于一些生词，如“photography”（摄影）、“musician”（音乐家）等，学生可能难以拼写正确。

-句型理解：学生可能对复合句型的理解有困难，如“Wheredoyoucomefrom?”的答语“Icomefrom…”。

-文化差异：在介绍个人兴趣和爱好时，可能需要学生理解并尊重不同文化中兴趣爱好的差异。

-语言运用：在实际交流中，学生可能面临如何自然、流畅地运用所学语言表达自己的难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，帮助学生建立基础知识。

2.情景教学法：创设实际交流场景，让学生在真实语境中运用所学。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，提高合作能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示单词和句型，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放相关视频，让学生直观感受语言的实际运用。

3.教学软件：使用互动软件进行练习，提高学习的趣味性和参与度。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示图片：展示不同国家的学生在一起交流的场景，激发学生对新课程的好奇心。

-话题引入：询问学生平时如何介绍自己，引出本节课的主题“GettingtoKnowYou!”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-词汇学习：

-通过图片和例句，展示并讲解重点词汇，如“hobby”、“interest”、“favorite”等。

-学生跟读并拼写，巩固记忆。

-句型学习：

-讲解并示范句型“Ihaveahobby./Myhobbyis…”的使用。

-学生模仿练习，教师纠正发音和语法错误。

-语法讲解：

-简要介绍复合句型的构成，如“Icomefrom…”的句型结构。

3.实践活动（用时15分钟）

-个人介绍：

-学生根据所学内容，用英语进行个人介绍，包括自己的名字、年龄、爱好等。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟真实对话场景，如询问对方的兴趣爱好。

-教师观察并给予评价，鼓励学生积极参与。

-猜猜我是谁：

-学生根据对方的线索，猜测对方的兴趣爱好，锻炼听力理解能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组，讨论以下问题：

-你最喜欢的爱好是什么？为什么？

-你认为哪个爱好最有趣？

-你觉得在不同文化中，人们对爱好的看法有什么不同？

-学生举例回答：

-学生举例说明自己的爱好，如“Ilikeplayingfootballbecauseit’sfunandIcanmeetnewfriends.”

-学生讨论不同文化中爱好的差异，如“Peopleinmycountrylikeplayingcards,butinAmerica,theylikeplayingbasketball.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述所学内容，巩固记忆。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。

整个教学流程用时约45分钟，各个环节具体分析和举例如下：

1.导入新课：通过图片和话题引入，激发学生对新课程的学习兴趣，用时5分钟。

2.新课讲授：讲解重点词汇和句型，学生跟读和拼写，用时10分钟。

3.实践活动：个人介绍、角色扮演、猜猜我是谁，锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力，用时15分钟。

4.学生小组讨论：分组讨论兴趣爱好，锻炼学生的合作能力和思维拓展能力，用时10分钟。

5.总结回顾：教师总结所学内容，学生复述，巩固记忆，鼓励学生运用所学知识，用时5分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼写并使用新词汇，如“hobby”、“interest”、“favorite”等。

-学生能够根据语境选择合适的词汇进行表达，提高词汇运用能力。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用“Ihaveahobby./Myhobbyis…”等句型进行自我介绍。

-学生能够在实际交流中运用复合句型，如回答“Icomefrom…”。

3.口语表达能力：

-学生能够进行简单的自我介绍，包括名字、年龄、爱好等基本信息。

-学生能够在角色扮演和小组讨论中，流畅地表达自己的观点和兴趣。

4.听力理解能力：

-学生能够理解并回答关于个人兴趣爱好的问题。

-学生能够从对话中获取关键信息，如对方的兴趣爱好。

5.文化理解素养：

-学生能够认识到不同文化背景下兴趣爱好存在的差异。

-学生能够尊重并理解不同文化中的兴趣爱好。

6.合作能力：

-学生能够在小组讨论中积极参与，与同伴合作完成任务。

-学生能够提出自己的观点，并倾听他人的意见。

7.学习兴趣和主动性：

-学生对英语学习产生浓厚兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在学习过程中表现出较高的主动性和积极性。

8.自我反思能力：

-学生能够对自己的英语学习进行反思，找出不足并加以改进。

-学生能够根据教师的反馈，调整自己的学习方法和策略。

-学生A在课后能够用英语向朋友介绍自己的爱好，并询问对方的兴趣爱好。

-学生B在小组讨论中，能够用英语表达自己对不同文化背景下兴趣爱好差异的看法。

-学生C在角色扮演活动中，能够自信地用英语进行自我介绍，并回答关于自己兴趣爱好的问题。

-学生D在课后主动与教师交流，询问如何提高自己的英语口语表达能力。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对新词汇和句型的掌握程度，如询问学生对“Ihaveahobby./Myhobbyis…”句型的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极参与讨论、角色扮演等活动。

-小组活动：通过小组活动的表现，评估学生的合作能力和口语表达能力。

-课堂测试：进行随堂小测验，检验学生对本节课内容的理解和记忆。

2.作业评价：

-个人作业：对学生的个人作业，如词汇卡片、写作练习等，进行详细批改，指出错误并提供修改建议。

-小组作业：对小组作业，如角色扮演剧本、讨论报告等，评价各成员的贡献和整体质量。

-作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，鼓励学生改进。

-定期评估：通过定期的小测验或口头报告，评估学生的学习进展，并根据评估结果调整教学策略。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，提高学生的评价能力和批判性思维。

-教师评价：教师根据学生的学习表现，给出综合评价，包括学生的优点和需要改进的地方。

4.终结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本单元知识的掌握程度。

-课堂表现：将学生在课堂上的参与度、口语表达能力和合作精神纳入评价体系。八、重点题型整理1.完形填空

-完成下列句子，选择正确的词汇填空。

-Ihavemany_______.Ilikereadingbooks,playingfootball,andtraveling.

答案：hobbies

2.短文改错

-修改下列句子中的错误。

-Ihavethree_______s.Ilikeplayingfootball,readingbooksandlisteningmusic.

答案：hobbies（s改为hobbies，因为hobby是可数名词）

3.句型转换

-将下列句子改写成同义句。

-Ihaveahobby.->I_______ahobby.

答案：enjoy

4.词汇运用

-根据句意，选择合适的词汇填空。

-My_______hobbyisplayingtheguitar.Itmakesmefeelrelaxed.

答案：favorite

5.口语交际

-根据情境，完成对话。

-A:What'syourhobby?

B:_______.

答案：Ilikeplayingbasketball.It'sfunandIcankeepfit.板书设计①知识点：

-重点词汇：hobby,interest,favorite

-句型：Ihaveahobby./Myhobbyis…

-复合句型：Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…

②词汇：

-Hobby：爱好

-Interest：兴趣

-Favorite：最喜欢的

③句型：

-Ihaveahobby.

-Myhobbyis…

-Wheredoyoucomefrom?

-Icomefrom…

④文化背景：

-不同文化背景下，人们对于爱好的选择和表达方式可能存在差异。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得有几个点值得反思和总结。

首先啊，我发现学生们对于新词汇和句型的掌握情况还不错，尤其是在词汇拼写和句型运用上。但是，我在讲解复合句型的时候，可能没有足够的时间让学生消化吸收，有的学生对于“Icomefrom…”这样的句型理解还是不够透彻。所以，我会在今后的教学中，加强对复杂句型的讲解和练习。

其次，我在实践活动环节，设置了个人介绍和角色扮演，学生们参与得挺积极的。但是，我发现个别学生在表达时有些紧张，这可能是由于他们的英语水平有限，也可能