初中地理鲁教版 (五四制)七年级下册第五章 中国的地理差异综合与测试教学设计

初中地理鲁教版(五四制)七年级下册第五章中国的地理差异综合与测试教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：初中地理鲁教版(五四制)七年级下册第五章中国的地理差异综合与测试

2.教学年级和班级：七年级（五四制）

3.授课时间：第XX周星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析中国地理差异，理解地理环境对人类活动的影响，提升对地理问题的综合分析能力，并能够运用地理知识解释区域发展差异。同时，通过实践活动，增强学生的空间思维和地图解读能力，培养他们关注家乡和国家的地理环境，提高对地理问题的探究意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并描述中国不同地理区域的自然环境和人文地理特征；

②掌握分析地理差异的方法，能够运用地图和统计数据来支持地理结论；

③认识地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的影响。

2.教学难点，

①理解地理环境的地域分异规律，包括纬度地带性、经度地带性和垂直地带性；

②分析地理差异的原因，包括自然因素和人文因素的相互作用；

③能够将地理知识与实际生活相结合，理解地理知识在解决实际问题中的作用。学生在理解和应用这些概念时可能会遇到困难，因此需要通过案例分析和讨论来帮助学生克服这些难点。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过讲解地理差异的基本概念和规律，引导学生思考和讨论。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和地图制作，共同探究地理区域的特征和差异。

3.利用多媒体教学，展示中国不同地理区域的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.安排实地考察或模拟考察环节，让学生通过角色扮演或模拟实验，体验地理环境的差异对人类活动的影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT展示中国不同地理区域的特征，并设计问题如“你所在地区的自然环境有何特点？”引导学生思考。

设计预习问题：围绕“中国的地理差异”这一主题，设计问题如“为什么中国南方和北方的气候会有这么大的差异？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解地理区域的划分和特征。

思考预习问题：学生思考并提出自己的看法，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生提交思维导图或小论文，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解地理差异，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国地图，提问“地图上的哪些信息可以反映地理差异？”引入新课。

讲解知识点：讲解中国地理差异的形成原因，如地形、气候等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同地理区域的农业特点。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么长江流域的水稻产量高？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地理差异的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出问题，如“如何改善干旱地区的农业？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解地理差异的基本概念和规律。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用地理知识。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地理差异，掌握分析地理问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生调查家乡的地理特征，并撰写报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国国家地理》杂志和中国地理信息公共服务平台。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生进一步探究。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对地理差异的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习，提升自我认知。

作用与目的：

巩固学生对地理差异的认识，拓展学生的知识面。

通过反思，帮助学生认识到自己的学习需求和改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国地理分区图：提供不同地理区域的详细地图，包括地形、气候、植被、人口分布等。

-中国农业地图集：展示不同地理区域的农业特点和主要农作物分布。

-中国环境与灾害地图集：介绍自然灾害、环境污染等地理现象的分布和影响。

-中国城市地图集：展示中国主要城市的地理位置、发展历程和城市特色。

-中国历史地图集：展示不同历史时期中国的疆域变化和重要历史事件发生地。

2.拓展建议：

-阅读与地理差异相关的科普书籍，如《地理知识趣谈》、《地理与生活》等，了解地理知识在日常生活中的应用。

-观看地理纪录片，如《地理中国》、《地球脉动》等，通过影像了解不同地理区域的独特风貌。

-参观自然博物馆或科技馆，通过实物展览和互动体验，增强对地理知识的感性认识。

-参与社区环境调查活动，了解家乡的地理环境和人类活动对环境的影响。

-利用网络资源，如中国气象局网站、国家地理信息公共服务平台等，获取实时气象信息和地理数据。

-组织地理知识竞赛或辩论赛，激发学生学习地理的兴趣，培养他们的地理思维。

-设计家乡地理特色手工艺品，如地图、模型等，加深对地理知识的理解和记忆。

-开展地理角色扮演活动，让学生扮演不同地理区域的居民，体验不同地理环境下的生活。

-利用地理信息系统（GIS）软件，进行地理信息的分析和处理，提高学生的地理信息素养。

-结合当前热点问题，如气候变化、环境保护等，引导学生思考地理知识与现实生活的关联。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了中国的地理差异，包括地形、气候、植被、人口分布等方面的特点。通过分析不同地理区域的自然环境和人文地理特征，我们了解到地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的塑造。以下是本节课的主要内容总结：

1.中国地理差异的形成原因：地形、气候、水文等因素是造成地理差异的主要原因。

2.中国地理区域的划分：根据地形、气候、植被等特征，中国可划分为多个地理区域。

3.不同地理区域的特征：北方地区以温带季风气候为主，农业以小麦、玉米为主；南方地区以亚热带季风气候为主，农业以水稻、茶叶为主；西北地区以干旱气候为主，农业以畜牧业为主。

4.地理差异对人类活动的影响：地理差异对农业、交通、城市分布等方面产生了重要影响。

当堂检测：

1.选择题

（1）中国地理差异的主要原因是：

A.地形因素

B.气候因素

C.水文因素

D.以上都是

（2）以下哪个地区以水稻种植为主？

A.北方地区

B.南方地区

C.西北地区

D.西南地区

2.判断题

（1）中国地理差异的形成与人类活动无关。（）

（2）中国的气候类型以热带季风气候为主。（）

3.简答题

请简述中国地理差异对农业的影响。

答案：

1.（1）D（2）B

2.（1）×（2）×

3.中国地理差异对农业的影响主要体现在以下几个方面：不同地理区域的气候、土壤、水文等条件不同，导致适宜种植的农作物和农业类型各异；地理差异影响了农业生产方式，如灌溉、施肥等；地理差异还影响了农业生产的区域布局和产业结构。典型例题讲解1.例题：中国南方地区的主要气候类型是什么？其特点是怎样的？

答案：中国南方地区的主要气候类型是亚热带季风气候。特点是四季分明，夏季炎热潮湿，冬季温和少雨，雨热同期。

2.例题：为什么中国西北地区以畜牧业为主？

答案：中国西北地区深居内陆，远离海洋，降水稀少，形成了干旱的气候条件。这种气候条件不利于农作物的生长，但适合草场的生长，因此西北地区以畜牧业为主。

3.例题：请举例说明中国地理差异对交通运输的影响。

答案：例如，中国青藏高原地区地势高峻，交通不便，因此修建了青藏铁路，这是世界上最高的高原铁路，极大地改善了该地区的交通运输状况。

4.例题：中国北方地区的冬季为什么会非常寒冷？

答案：中国北方地区冬季寒冷的主要原因是该地区位于高纬度，太阳高度角小，日照时间短，同时受到西伯利亚高压的影响，带来了干冷的冬季风。

5.例题：请分析中国地理差异对城市规划的影响。

答案：中国地理差异对城市规划的影响主要体现在城市布局和功能分区上。例如，沿海城市由于交通便利，经济发展水平较高，往往成为经济中心和对外开放的前沿；而内陆城市则可能根据当地资源特点，发展特色经济和旅游业。板书设计1.本文重点知识点：

①中国地理差异概述

②地形对地理差异的影响

③气候对地理差异的影响

④人类