人教版七年级上册教学设计2.2.4风光迥异

人教版七年级上册教学设计2.2.4风光迥异学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册地理2.2.4风光迥异

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和比较不同地区自然景观的能力，提高学生的地理空间思维。

2.通过分析不同地区的风光迥异，引导学生理解地理环境对人类活动的影响，增强学生的地理实践能力。

3.培养学生运用地理知识解释现实问题的能力，提升学生的地理科学素养。

4.增强学生的文化意识，认识到我国地域文化的多样性和丰富性，激发学生的爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的地理知识，如地球的形状、地球的运动、地图的阅读等。然而，对于“风光迥异”这一主题，学生可能缺乏对不同地区自然景观的深入理解和比较分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然景观和地理知识有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较和思考来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解地理景观；而另一些学生可能更倾向于动手实践，通过实地考察来感受地理环境的差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对不同地区的自然景观可能缺乏直观的感受，难以通过文字描述来想象和比较。此外，学生在分析地理环境与人类活动的关系时，可能会遇到逻辑思维和综合分析能力的挑战。同时，对于一些复杂的地形地貌和气候特点，学生可能难以理解和记忆。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的地理学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地形模型、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：地理教学视频、图片库、在线地图服务。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察报告、地理信息系统（GIS）软件操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校地理教学平台发布预习资料，包括风光迥异地区的图片、视频和简要介绍，要求学生观察并思考不同地区的自然景观特点。

-设计预习问题：教师设计问题如“你观察到的不同地区风光有哪些异同？这些异同背后的原因是什么？”引导学生进行自主思考。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生预习的深度和广度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解不同地区的风光特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解风光迥异的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和初步的分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示不同地区的风光图片，引出“风光迥异”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解不同地区的自然景观形成的原因，如地形、气候、植被等。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，比较不同地区的风光特点，并要求学生用图表形式展示。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解风光迥异的原因。

-实践活动法：通过小组讨论和图表展示，让学生在实践中掌握分析地理景观的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风光迥异的知识点，掌握分析地理景观的方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生选择一个感兴趣的地理景观，进行调查并撰写报告。

-提供拓展资源：教师推荐相关的地理书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查报告，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解感兴趣的地理景观。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的风光迥异的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的研究能力。知识点梳理1.地理环境的基本要素

-地形：包括平原、高原、山地、丘陵、盆地等基本地形类型及其特征。

-气候：包括气候类型、气候要素（如气温、降水）、气候分布等。

-植被：包括植被类型、分布、特点及其与地理环境的关系。

-水文：包括水系、水文特征、水资源分布等。

2.不同地区的自然景观特点

-高原地区：以青藏高原为例，讲解高原地形、气候、植被和人文景观的特点。

-山地地区：以喜马拉雅山脉为例，讲解山地地形、气候、植被和人文景观的特点。

-平原地区：以华北平原为例，讲解平原地形、气候、植被和人文景观的特点。

-丘陵地区：以东南丘陵为例，讲解丘陵地形、气候、植被和人文景观的特点。

3.地理环境对人类活动的影响

-气候对农业的影响：讲解不同气候类型对农业生产的影响，如温度、降水等。

-地形对交通、城市建设的影响：分析地形对交通线路、城市建设布局的影响。

-植被对生态环境的影响：探讨植被在保持水土、调节气候等方面的作用。

4.地理信息系统（GIS）的基本概念和应用

-GIS的基本概念：介绍GIS的定义、功能、特点等。

-GIS的应用：讲解GIS在资源管理、城市规划、环境监测等方面的应用。

5.地理观察与测量

-地理观察的方法：介绍如何观察地形、气候、植被等地理要素。

-地理测量的方法：讲解地图比例尺、方向、距离的测量方法。

6.地理信息获取与处理

-地理信息的来源：介绍地理信息的获取途径，如实地考察、遥感技术、网络资源等。

-地理信息处理：讲解地理信息的整理、分析、展示等处理方法。

7.地理思维与技能

-地理思维：培养学生在地理学习中形成空间思维、区域思维、综合思维等。

-地理技能：提高学生的地图阅读、地理观察、地理分析等技能。

8.地理与生活

-地理知识在生活中的应用：讲解地理知识在日常生活、旅行、农业生产等方面的应用。

-地理与环境保护：探讨地理知识与环境保护的关系，提高学生的环保意识。

9.地理学习策略与方法

-地理学习策略：介绍地理学习的有效方法，如自主学习、合作学习等。

-地理学习方法：讲解地理学习的具体方法，如观察法、实验法、案例分析法等。

10.地理教学评价

-地理教学评价的目的和意义：介绍地理教学评价的目的和意义。

-地理教学评价的方法：讲解地理教学评价的具体方法，如课堂观察、作业评价、考试评价等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理知识问答》一书，特别是关于不同地区风光特点的章节。

-视频资源：《中国地理大发现》系列纪录片，选择其中关于高原、山地、平原、丘陵等不同地理景观的片段。

2.拓展要求：

-学生在课后可以利用家庭网络资源或学校图书馆的图书，自主阅读相关材料，了解不同地区的自然景观和人文特点。

-观看纪录片时，鼓励学生做好笔记，记录下不同地理景观的形成原因和特点，以及当地居民的生活习惯和文化特色。

-学生可以选择一个自己感兴趣的地理景观，进行进一步的调查和研究，可以通过网络搜索、图书馆查阅资料等方式收集信息。

-鼓励学生将所学的地理知识与日常生活相结合，思考地理环境对当地经济发展、居民生活等方面的影响。

-教师可以提供一些参考书目和视频资源的名称，以便学生选择。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问时，可以通过线上提问或课后向老师请教，教师将给予必要的指导和帮助。

-学生完成拓展学习后，可以撰写一份小报告或制作一份展示板，分享自己的学习成果，并在课堂上进行交流分享。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现将作为评价的一部分。观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确回答问题，以及是否能够运用所学知识进行简单的地理景观分析。学生的出勤率和课堂注意力也将被记录。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生是否能够有效沟通、协作，以及是否能够综合运用地理知识进行问题解决。评价标准包括小组讨论的深度、广度、创新性和对问题的理解程度。

3.随堂测试：在课程结束时进行简短的随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对地理景观特点、地理环境对人类活动影响等知识的理解。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，评价学生对知识的巩固和应用能力。作业包括对特定地理景观的分析报告，以及基于地理信息系统（GIS）的简单操作练习。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供具体的评价和反馈。针对课堂表现优异的学生，教师将给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不够理想的学生，教师将提供个性化的指导，帮助他们理解和掌握地理知识，并指出他们在学习过程中的不足，提出改进建议。教师的评价将注重学生的进步和努力，同时强调地理学习的实践性和应用性。板书设计①地理环境的基本要素

-地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-气候：气候类型、气候要素（气温、降水）

-植被：植被类型、分布、特点

-水文：水系、水文特征、水资源分布

②不同地区的自然景观特点

-高原地区：青藏高原、地形、气候、植被、人文景观

-山地地区：喜马拉雅山脉、地形、气候、植被、人文景观

-平原地区：华北平原、地形、气候、植被、人文景观

-丘陵地区：东南丘陵、地形、气候、植被、人文景观

③地理环境对人类活动的影响

-气候对农业的影响：温度、降水、农业生产

-地形对交通、城市建设的影响：交通线路、城市建设布局

-植被对生态环境的影响：保持水土、调节气候

④地理信息系统（GIS）的基本概念和应用

-GIS的定义、功能、特点

-GIS在资源管理、城市规划、环境监测等方面的应用

⑤地理观察与测量

-地理观察的方法：地形、气候、植被

-地理测量的方法：地图比例尺、方向、距离

⑥地理信息获取与处理

-地理信息的来源：实地考察、遥感技术、网络资