Unit 5 Encyclopaedias教学设计-2025-2026学年初中英语牛津上海版2008八年级第一学期-牛津上海版试用本

Unit5Encyclopaedias教学设计-2025-2026学年初中英语牛津上海版2008八年级第一学期-牛津上海版试用本科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本章节内容选自牛津上海版试用本八年级第一学期英语教材Unit5Encyclopaedias。主要包括以下内容：介绍百科全书的概念、功能和分类；学习如何使用百科全书查找信息；练习阅读百科全书中的文章，提取关键信息；讨论百科全书在现代信息社会中的地位和作用。核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过阅读百科全书文章，学会评估信息的可靠性和准确性。

2.增强学生的信息素养，学会高效利用不同类型的参考书籍进行信息检索。

3.提升学生的跨文化理解能力，通过了解百科全书的内容，拓宽视野，增强对多元文化的尊重和包容。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已经学习了基础的英语阅读和写作技能，对英语语法和词汇有一定的掌握。在信息检索方面，学生可能已经接触过简单的网络搜索和图书馆资源使用，但对百科全书的专业性和深度了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，但大多数学生对探索未知信息和获取新知识持有较高的兴趣。学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生可能具备较强的阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨；而部分学生可能需要更多的时间来理解复杂句子和长篇文章。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读百科全书文章时，学生可能遇到生词量较大、句子结构复杂、信息量丰富但难以提炼关键点等问题。此外，对于信息检索技巧的掌握不足可能导致学生无法高效地找到所需信息。部分学生可能因为缺乏背景知识而难以理解某些专业术语或文化背景，从而影响学习效果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔。

-软件资源：牛津上海版英语教材电子版、百科全书在线数据库访问权限、英语学习软件。

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：英语学习网站、百科全书在线资源链接。

-教学手段：实物教具（如百科全书模型）、教学视频、互动问答软件。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一张百科全书图片，引导学生观察并讨论百科全书的特征和用途。

2.学生分享自己对百科全书的了解，教师总结并引出本节课的主题。

3.通过提问“为什么百科全书在信息时代仍然重要？”激发学生对本节课的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师介绍百科全书的概念、功能和分类，通过PPT展示不同类型的百科全书。

2.分析百科全书的特点，如信息全面、权威、客观等，并与普通书籍进行对比。

3.讲解如何使用百科全书查找信息，包括目录检索、关键词搜索等方法。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选取一个感兴趣的百科全书主题，如“科技”、“历史”等。

2.学生根据主题，在教室内的百科全书架上查找相关资料，记录关键词和重要信息。

3.学生分享查找到的信息，教师点评并纠正可能出现的错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何评估百科全书信息的可靠性，举例说明：

-检查作者背景和出版信息。

-对比不同百科全书对同一主题的描述。

-分析信息来源的权威性和时效性。

2.学生讨论百科全书在现代信息社会中的地位和作用，举例说明：

-作为学术研究和学习的参考工具。

-帮助人们了解世界各地的文化和历史。

-提供专业知识和技能的普及。

3.学生讨论如何高效利用百科全书，举例说明：

-制定合理的研究计划。

-学会筛选和整理信息。

-将百科全书与其他资源相结合。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调百科全书在信息检索和学习中的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生阅读指定主题的百科全书文章，并完成相关练习。

本节课重难点：

1.如何评估百科全书信息的可靠性。

2.如何高效利用百科全书进行信息检索。

3.百科全书在现代信息社会中的地位和作用。知识点梳理1.百科全书概述

-定义：百科全书是一部综合性的知识全书，涵盖各个领域的知识。

-特点：信息全面、权威、客观、系统。

-分类：按学科分类、按地区分类、按用途分类等。

2.百科全书的功能

-提供全面的知识体系，满足人们获取知识的需要。

-作为学术研究和学习的参考工具。

-帮助人们了解世界各地的文化和历史。

-提供专业知识和技能的普及。

3.使用百科全书的方法

-目录检索：通过目录快速找到所需主题。

-关键词搜索：根据关键词查找相关信息。

-交叉检索：结合多个关键词和目录进行检索。

4.百科全书信息的可靠性评估

-检查作者背景和出版信息，了解作者的专业性和出版机构的权威性。

-对比不同百科全书对同一主题的描述，判断信息的准确性。

-分析信息来源的权威性和时效性，确保信息的有效性。

5.百科全书在现代信息社会中的地位和作用

-作为学术研究和学习的参考工具，为学者和学生提供丰富的知识资源。

-帮助人们了解世界各地的文化和历史，拓宽视野。

-提供专业知识和技能的普及，满足社会各阶层的学习需求。

6.百科全书与其他信息资源的结合

-将百科全书与网络资源、图书、期刊等相结合，形成多元化的知识体系。

-利用百科全书作为基础，进一步拓展和深化对某一主题的研究。

7.高效利用百科全书进行信息检索

-制定合理的研究计划，明确检索目标和范围。

-学会筛选和整理信息，提高检索效率。

-将百科全书与其他资源相结合，提高知识获取的全面性和准确性。

8.百科全书阅读技巧

-重点关注文章的标题、摘要和结论部分。

-学会快速浏览，筛选出关键信息和观点。

-注意文章中的图表、图片等辅助信息，丰富知识理解。

9.百科全书在英语学习中的应用

-利用百科全书拓宽英语词汇量，提高阅读理解能力。

-通过阅读百科全书，了解英语国家的文化背景和历史知识。

-学会运用英语进行学术研究和交流。板书设计①百科全书概述

-定义：百科全书

-特点：全面、权威、客观、系统

-分类：学科分类、地区分类、用途分类

②百科全书的功能

-提供知识体系

-学术研究和学习参考

-了解文化和历史

-普及专业知识和技能

③使用百科全书的方法

-目录检索

-关键词搜索

-交叉检索

④百科全书信息的可靠性评估

-作者背景

-出版信息

-信息准确性

-权威性和时效性

⑤百科全书在现代信息社会中的地位和作用

-学术研究工具

-文化历史了解

-知识普及

⑥高效利用百科全书进行信息检索

-研究计划

-筛选整理信息

-结合其他资源

⑦百科全书阅读技巧

-标题、摘要、结论

-快速浏览

-图表、图片辅助信息

⑧百科全书在英语学习中的应用

-扩展词汇量

-阅读理解能力

-文化背景知识作业布置与反馈作业布置：

1.学生选取一个自己感兴趣的百科全书主题，如科技、历史、艺术等，并准备一份简单的报告。报告应包括主题介绍、相关信息摘录、个人观点和总结。

2.学生从家中带来一本自己喜欢的百科全书，并在课后完成以下任务：

a.选择一篇与自己学习生活相关的文章，进行阅读并总结其主要内容。

b.挑选五个生词或短语，记录其含义和用法。

c.思考如何将文章中的信息应用到实际生活中。

作业反馈：

1.教师在课后及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到关注。

2.对于报告，教师将检查学生的选题是否恰当，内容是否充实，观点是否明确，格式是否规范。

3.对于阅读任务，教师将评估学生的阅读理解能力，对文章的总结是否准确，生词掌握情况，以及如何应用信息的能力。

4.教师将针对学生的作业反馈以下内容：

a.对于报告，指出选题是否具有深度，内容是否丰富，观点是否具有独到之处，以及格式是否清晰。

b.对于阅读任务，指出阅读理解是否准确，生词掌握是否牢固，以及信息应用是否恰当。

5.教师将针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如如何提高阅读速度、如何扩展词汇量、如何将理论知识与实际生活相结合等。

6.教师将鼓励学生在课后继续阅读相关主题的百科全书文章，以加深对知识的理解和应用。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。学生们对于百科全书的概念和功能有了更深入的理解，这在他们的作业和讨论中都能体现出来。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

在教学方法上，我用了多媒体辅助教学，展示了百科全书的不同类型和特点，这样的直观教学方式似乎挺受学生欢迎的。但是，我发现有些学生还是不太擅长通过视觉信息来学习，所以在之后的课上，我可能会考虑增加一些互动环节，让更多的学生参与到讨论中来。

在策略上，我布置了实践活动，让学生亲自去查百科全书，这个环节挺不错的，因为孩子们能够通过实践来加深对知识的理解。但是，我也发现部分学生对于信息检索的技巧掌握得不是很好，这可能是因为之前缺乏相关的训练。所以，我打算在下节课前给大家做一个简短的检索技巧讲解。

管理方面，我发现课堂上的气氛还可以更活跃一些。有些学生比较内向，不太敢发言，我可能需要在课堂互动设计上多花些心思，比如设计一些小组合作的活动，让每个学生都有机会表达