Module 4 Unit 3 language in use教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module4Unit3languageinuse教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module4Unit3languageinuse教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

教材内容：本课围绕“健康饮食”主题，要求学生能够运用所学词汇和句型进行日常交际，表达对饮食健康的看法。具体内容包括：1.词汇：diet、calories、healthy、junkfood等；2.句型：Whatdoyouthinkof...?Ithink...；3.语法：现在进行时。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过讨论健康饮食，引导学生理解不同文化背景下饮食观念的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的口语练习，让学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行健康饮食相关的研究，提高其信息搜集和整合能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课要求学生掌握与“健康饮食”相关的词汇，如diet、calories、healthy、junkfood等。教师应通过图片、实物展示等方式，帮助学生建立词汇与实际意义的联系，并通过例句让学生在语境中理解和使用这些词汇。

-重点二：句型运用。学生需要学会使用"Whatdoyouthinkof...?Ithink..."句型来表达个人观点。教师应通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中练习这个句型，并注意纠正发音和语调。

2.教学难点

-难点一：语法结构。本节课涉及现在进行时，学生可能对这种时态的构成和用法感到困惑。教师可以通过对比一般现在时和现在进行时的用法，通过具体例句和练习来帮助学生理解和掌握。

-难点二：文化差异。健康饮食在不同文化中有不同的理解，学生可能难以理解不同文化背景下的饮食观念。教师可以通过介绍不同文化中的饮食习俗，引导学生思考文化差异，并学会尊重和理解不同的饮食文化。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：英语教学软件平台

-信息化资源：健康饮食相关的图片、视频素材、在线词典

-教学手段：实物展示（如健康食品样本）、卡片游戏、角色扮演、小组讨论五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用多媒体展示健康饮食相关的图片，如水果、蔬菜、健康食品等，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己对健康饮食的理解和看法。

3.老师总结：健康饮食对身体健康至关重要，今天我们将一起探讨如何保持健康的饮食习惯。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现新课标题“Module4Unit3languageinuse”，引导学生关注健康饮食主题。

2.老师用PPT展示本节课的核心词汇：diet、calories、healthy、junkfood等，并解释其含义。

3.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师通过例句展示词汇的用法，如：“Whatdoyouthinkofthisdiet?”（你认为这个饮食怎么样？）

2.学生跟读例句，并尝试用所学词汇造句。

3.老师挑选优秀例句，进行点评和表扬。

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示句型"Whatdoyouthinkof...?Ithink..."，并解释其用法。

2.学生跟读句型，并尝试用句型进行问答练习。

3.老师挑选优秀问答，进行点评和表扬。

五、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解现在进行时的构成和用法，如：“Iameatinganapple.”（我正在吃苹果。）

2.学生跟读例句，并尝试用现在进行时造句。

3.老师挑选优秀例句，进行点评和表扬。

六、实际应用（20分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，讨论如何保持健康饮食。

2.每组派代表用所学词汇和句型进行汇报。

3.老师点评各组汇报，并给予建议。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用所学词汇和句型写一篇关于健康饮食的短文；

-搜集有关健康饮食的资料，与家人分享；

-观察家人饮食习惯，提出改进建议。

九、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生在课堂上的表现进行评价，包括：

-课堂参与度；

-词汇和句型掌握情况；

-语法运用能力；

-小组讨论和汇报的表现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食相关的书籍和杂志，如《营养与健康》、《饮食科学》等，这些资源可以提供关于营养学、饮食结构、健康饮食趋势的详细信息。

-国际营养学会（InternationalFoodInformationCouncil）的出版物，这些材料通常包含最新的营养研究和健康饮食建议。

-国际饮食指南，如美国农业部（USDA）的《我的饮食指南》（MyPlate）和世界卫生组织（WHO）的健康饮食指南，这些指南提供了不同文化背景下的健康饮食标准。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的书籍和杂志，了解健康饮食的最新研究成果和实际应用。

-建议学生访问图书馆或当地书店，寻找关于营养学和健康饮食的书籍，以增加知识储备。

-利用网络资源，如营养学相关的在线课程或教育平台，如Coursera、KhanAcademy等，提供的学习材料可以帮助学生更深入地理解健康饮食的复杂性。

-组织学生参与学校或社区的健康教育活动，如营养讲座、健康饮食烹饪课程等，通过实践学习如何准备健康食品。

-建议学生进行个人或小组项目，研究特定类型的健康食品或营养素，并制作报告或展示，以增强他们的研究和表达能力。

-引导学生参与家庭健康饮食计划，记录家庭成员的饮食习惯，并提出改进建议，这样可以培养他们的责任感和实践能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注健康饮食相关的账号，获取最新的健康饮食信息和互动交流。

-鼓励学生参与线上或线下的营养师或健康教练的讲座，了解专业人员的观点和建议。七、教学反思教学反思

今天的教学，我觉得整体上是顺利的。首先，我发现学生们对于健康饮食这个话题很感兴趣，他们的参与度很高，这让我感到很欣慰。在词汇和句型的学习环节，我通过图片和实际例句，让学生在具体的语境中理解和运用新词汇，这样他们学得比较快，也记得比较牢。

但是在语法讲解环节，我发现部分学生对现在进行时的掌握还不够扎实。这可能是由于他们对时态的区分不够清晰，或者是平时练习不够。因此，我决定在接下来的教学中，加强时态的对比练习，通过更多的例句和实际对话，帮助学生更好地理解和运用现在进行时。

此外，我还注意到在小组讨论环节，学生的表达有些拘谨，这可能是因为他们不太习惯在课堂上用英语进行交流。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生进行口语练习，比如设置一些情景模拟，让他们在实际对话中提高语言表达能力。

最后，我认为课后作业的布置也很重要。今天的作业是让学生撰写关于健康饮食的短文，这不仅能巩固他们所学的内容，还能提高他们的写作能力。在批改作业时，我会关注他们的语法错误和词汇使用，并给予针对性的指导。八、课后作业1.写作练习：

-题目：MyHealthyDietPlan

-要求：根据所学词汇和句型，写一篇关于自己健康饮食计划的短文。内容包括：你目前的饮食习惯、你想要改变的地方、你的健康饮食计划以及你为什么选择这样的计划。

-示例答案：Iusuallyhavethreemealsaday,butIwanttochangemydiettobehealthier.Iwillstartbyeatingmorefruitsandvegetables.Myhealthydietplanincludeseatingavarietyoffoods,avoidingjunkfood,anddrinkingplentyofwater.Ibelievethisplanwillhelpmestayhealthyandenergetic.

2.词汇匹配：

-题目：Matchthewordswiththeirmeanings.

-要求：将下列词汇与它们的含义进行匹配。

-a)diet(n.)______

-b)calories(n.)______

-c)healthy(adj.)______

-d)junkfood(n.)______

-e)vitamins(n.)______

-答案：a)aplanforwhatyoueat;b)aunitofenergy;c)notillorinjured;d)foodthatisnotgoodforyourhealth;e)substancesthatyouneedforgoodhealth

3.句型改写：

-题目：Rewritethefollowingsentencesusingthepresentcontinuoustense.

-a)Iusuallyhavebreakfastat7:00.

-b)Shelikestoreadbooksintheevening.

-c)TheyareplanningatriptoParisnextmonth.

-答案：a)Iamusuallyhavingbreakfastat7:00.b)Sheisusuallylikingtoreadbooksintheevening.c)TheyareusuallyplanningatriptoParisnextmonth.

4.完形填空：

-题目：Readthepassageandchoosethebestoptiontocompleteeachblank.

-Thehealthydietisveryimportantforourhealth.Itincludeseatingalotof_______and_______.Weshouldavoideatingtoomuch_______.

-a)vegetables,fruits,calories

-b)calories,vegetables,fruits

-c)fruits,calories,vegetables

-d)vegetables,calories,fruits

-答案：a)vegetables,fruits,calories

5.角色扮演：

-题目：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirdiets.

-要求：学生两人一组，根据以下情景进行角色扮演。

-情景：AwantstoloseweightandasksBforadviceonahealthydiet.

-示例答案：

-A:Hey,B,I'mtryingtolosesomeweight.Doyouhaveanytipsforahealthydiet?

-B:Sure,A.First,trytoeatmo