组织幼儿园儿童外出活动安全风险问题的实例研究

组织幼儿园儿童外出活动安全风险问题的实例研究[摘要]幼儿户外活动是促进幼儿身体机能、适应自然因素变化、增强体质、锻炼大脑思维的重要环节。随着幼儿户外活动组织的丰富，伴随着不安全的风险因素也有所增加，因此如何保障幼儿园户外活动的安全性对幼儿园的保护活动具有重要意义。因此本文就以为背景，深度的对幼儿户外活动安全隐患进行研究，细度的分析产生的原因，提出解决的方案，来进一步促进幼儿园做好幼儿户外活动安全隐患的防患工作，为幼儿提供一个更加良好的生活学习环境。[关键词]幼儿园；户外活动；安全隐患；对策一、幼儿户外活动的特点（一）幼儿户外活动时空和材料的开放性幼儿户外活动具有材料和时空的开放性特征，具体来说，户外活动除了特殊空间，并不会过分限制幼儿的活动范围，活动材料、玩具的分配和摆放也具有随机性，因此在不受空间限制的环境下，幼儿的户外活动面临很多的选择，能够满足幼儿不同程度的活动需要。根据儿童的心理和生理特点，为儿童设计一种独特的活动，满足儿童身心健康发展的需要。因此，户外活动具有时间和物质的开放性。（二）幼儿户外活动主体的独立性在户外活动中，幼儿需要选择自己的活动材料，寻找乐趣。除非必要，教师不需要给予任何支持，幼儿玩什么，如何玩，与谁玩耍，由幼儿自己决定，幼儿的户外独立活动，有积极的工作能力，丰富的想象力。善于思考，善于提出问题，你可以完成游戏，这样别人就不会妨碍你的想法。因此，在户外活动中幼儿具有独立性。（三）幼儿户外活动主体的积极性幼儿户外活动过程中具有很强的主观能动性，可以自由控制活动权利和能力，自愿选择活动材料和方式，因此也具有较强的积极性和活动意愿，在不受限制的条件下尽可能以满足自身心里需要的方式进行活动和游戏，这样也会导致存在一定的不安全因素，加大安全风险隐患。二、幼儿户外活动内容及隐藏的危险因素（一）幼儿早操活动晨练是幼儿每天都被接纳的第一个户外活动，也是幼儿园生活和学习的重要组成部分。早期的运动可以加速幼儿的活力，训练幼儿身体的各个部分。然而，幼儿园早期的健身房也有危险因素。例如，当一个幼儿在活动场所，如果你不关心老师看到幼儿在下楼之前，一个拥挤的现象很可能出现，而造成幼儿受伤。（二）幼儿体育游戏运动游戏中最受幼儿喜爱的活动形式之一，如跑步、跳跃、钻孔、攀爬、投掷、平衡等，可以有效地锻炼幼儿的各种身体技能。然而，一旦幼儿完成了这些动作，它可能会突然下降。举个例子，在玩“猎鹰”游戏时，当他兴奋过度，跑和跑的时候，在玩这个游戏时，幼儿拉了一个，幼儿摔倒了，另一个幼儿受伤了。一名幼儿在比赛中剧烈地奔跑，第一次打架。角色的突然变化会对一个迟钝的孩子的碰撞做出反应。这些地方都很危险。（三）大型玩具幼儿园或操场上的大型玩具也会对儿童的户外活动产生安全影响。例如，孩子们喜欢滑梯，一边玩滑梯，有的孩子喜欢爬上爬起来，有的喜欢向相反的方向滑，有的头向下，而孩子们喜欢推着孩子们玩，这样的情况很容易受伤。（四）场地存在隐患大多数幼儿园的活动场地会经常两三个班一起，因此在活动场地上人流量很大，地面上有时会存在的某些小问题不会被注意，时间久了就会将小问题扩大，造成孩子受伤。例如，很多幼儿园为了减少孩子摔跤破皮，会在活动场地上大面积铺设人造草坪，经过对各班级孩子们长时间的打闹，人造草坪会裂开，裂缝处的边缘就会导致孩子更容易摔跤。另外，场地的护栏基本都是由油漆来防护生锈、腐蚀，但是，在长时间的风吹雨晒下，若没有经过工人护理，护栏上的油漆皮就会翘起或者脱落，孩子的皮肤过于稚嫩，因此很容易被油漆皮划伤，造成感染。（五）器械种类单一幼儿园中的户外活动场地每节课都是几个班同时上的，因此每节课对活动器材的需求量都非常大。但是幼儿园的一个普遍现象就是器材单一，并且符合幼儿的能玩的器材只有几样，外面只有滑滑梯和攀爬器械，器材仓库只有跳绳、踩高跷、毽子、手绢。器材的数量也没有达到孩子人数的需求。因此有时候孩子为了争抢器材而打架，既增加了孩子的危险，又让孩子养成自私的心理，导致孩子的身心不能得到健康全面的发展。三、造成幼儿户外活动隐患的原因分析（一）活动场地、体育器材的选择不合理在进行户外活动之前，教师可以根据活动内容选择活动的设备，安排活动场所。另一方面，这里最重要的部分是检查场地和设备的安全。然后，即使这个地方很小，如果这个地方很小，它会给孩子们的活动带来危险。因此在活动之前要检查好器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，并提醒孩子小要拿着器材去攻击同伴。（二）教师和幼儿的着装不合理幼儿的穿着在户外是一个很重要的问题，但是老师在一定程度上忽视了，或者在活动之前检查孩子的衣服。像鞋带这样的东西，但穿厚衣服的不是衣服吗?虽然这是一个小问题，但它对孩子们的安全造成了极大的伤害。所以在户外教学之前，老师们都必须去照顾他们，他们必须认真地做这些工作。此外，教师的着装也要特别注意，最好穿运动装、运动鞋，这样在给幼儿示范动作要领时才能到位。（三）幼师理念偏差当前，幼儿园管理主体在幼儿安全保护方面存在一定的局限性。如，有的幼师过分强调引导幼儿独立活动，缺少严谨的安全防范意识，未能构建良好的安全管理环境。活动开展前未能按照安全标准进行场地、材料的检查与维护，尤其对一些存在安全隐患的场地设备，应当采取及时的维护管理。另外，幼师认为释放孩子的天性并没有问题，但是如何在幼儿自主活动中保障他们的安全更重要。很多幼师认为，在传统环境创设中的户外活动中，并不会有什么不安全的因素，都是安全无害的材料设备，但是未能综合考虑其他不安全的因素，可能会造成安全问题的发生。（四）管理机制不全面幼儿园的日常生活过程从进入幼儿园到离开幼儿园有一个固定的过程，基本上要求活动按照这个过程进行。违反流程就是违反幼儿园管理制度。但是，幼儿需要花费大量的时间，而且是自愿的行动，但是在这种情况下，老师必须阻止孩子在大部分时间里做活动，并且会继续进行下一次的活动，虽然这与安吉的活动时间和活动形式相似，但大多数幼儿园都没有完成，我们只能学习安吉的活动形式，忽视了安吉活动管理系统。因此，教师在开展户外活动时受到诸多管理制度的制约，这是影响教师指导的因素之一。（五）对孩子缺少关注在孩子的户外活动中，教师和管理者只注重口头上的强调安全相关注意事项，但是在孩子真正活动是时又不关注孩子的安全。在孩子因为操作失误而伤到自己影响到班级纪律时，老师第一时间不是关心询问孩子怎么样，而是大声严厉训斥孩子所犯的错误。这样不仅导致孩子在身体上受到伤害，在心理上也受到了委屈。四、加强幼儿户外活动的安全的措施（一）提高幼儿的安全隐患意识要不断丰富儿童的安全知识，提高安全意识。教师设计安全教育活动，让孩子了解必要的安全卫生知识，如不随意推举同伴，摔倒时，首先举起手，不扔物品，跳跃或快速奔跑，不笑或伸舌头等。在同时，在户外运动中，教师应提醒孩子注意体育的安全性，及时纠正儿童的危险动作，随时统计人数，及时发现问题给予指导和帮助。在具体实践中，给予及时的指导。通过多种途径培养幼儿的身体素质，使幼儿在体育锻炼中身体健康，并能获得处理危险的经验，增强自身的防御能力和自我保护能力。（二）教师要密切观察幼儿的情况，做好准备工作进行幼儿园安全教育的主要实施者就是幼儿教师，幼儿教师在幼儿园中最主要的一个职责就是保护幼儿的安全。因为户外活动通常比较大，所有的孩子都容易分散在户外活动，所以老师不能保证他们的眼睛能照顾每个孩子。因此，为了能够注意儿童的活动，教师必须在活动范围内走动观察，及时纠正儿童的危险动作，当他们发现一些孩子争抢玩具，不遵守规则，玩具的使用不正确，必要的安全指导错误的做法对他们自己和他们的同龄人有什么影响，只有通过仔细观察和密切观察，教师才能为孩子的工作做积极的准备。（三）幼儿园制定幼儿户外活动的规章制度幼儿园应当进一步制定和完善户外活动的相关安全管理规范，更新现有的幼儿户外活动安全管理手册，建立更加完善的规章制度。幼儿园应当定期组织安全意识培训工作，召集全体幼师开展安全活动安全培训，提高幼师的安全管理意识、综合实践技能、应急救护能力等，最大限度保障幼儿户外活动开展的安全可靠。另外，还应当根据幼儿户外活动的具体开展制定安全检查制度，针对不同区域内的活动，建立安全检查制度、设备维护制度等，定期检查安全设备、游戏设备、活动材料等，及时发现隐患并做好记录报备等。最后，幼师自身也要综合掌握多种应急救护能力和知识，便于在紧急情况下采取必要的安全救护措施，保障幼儿的健康安全。（四）解决突发状况幼儿在户外活动中出现突发现状是很常见的一种现象，因此教师要具备安全意识和技能是必要的。具有安全意识的教师可以预见和评估活动的安全性，做好事件前的准备工作。孩子们的户外活动，虽然老师们很警惕，但毕竟孩子是活动的主体，所以有时小事故也会发生。这就要求老师要有简单的操作技巧，如拉伤、扭伤、跌伤和瘀伤等，教师应随时注意儿童活动中的安全重要性，防止不安全行为，培养儿童良好的安全习惯。（五）满足孩子的物质需求和精神需求要想让孩子有快乐的校园生活，不仅要为孩子创造安全的物质环境，还要满足孩子的精神需求，这样才能构建和谐的班级，创造良好的师生关系。在户外的运动过程中，老师若是过于注重课堂纪律或是活动规则，用高压手段控制着整个户外活动，让孩子得不到自由；在面对孩子诉苦时，不是暖心的安慰，而是冷硬的态度，容易让孩子造成紧张不安的心理，让脆弱的心灵受到伤害。因此，必须要考虑到孩子脆弱的心灵，重视孩子的精神世界。转变传统的夫子式教学，为幼儿的活动氛围创造轻松的环境。给孩子足够的安全感，让孩子和老师有良好的沟通，为和谐的师生关系打下基础。与此同时，老师还应该明确自己的任务，尽量杜绝一切意外事故的发生。活动过程中，需要注重器材的操作方式和相关注意事项，给孩子做好户外的指导工作，避免孩子产生迷茫焦虑的心理。结语幼儿园的安全问题是当前国家政策制定和学术研究的热点，幼儿园校长、教师和监护人的校长是最值得关注的问题。本研究具体分析了幼儿安全预防意识的概念、特点、活动、发生原因及解决措施，为幼儿园户外活动的安全措施和预防措施提供了一个良好的环境，促进了儿童的健康成长。参考文献[1]林青霞.幼儿户外活动值得重视的三个安全隐患[J].儿童与健康，2020(02)：26-27.[2]郑应花.幼儿户外活动存在的安全隐患及防范措施[J].甘肃教育，2019(23)：50.[3]郭琳娥.浅谈幼儿园户外活动安全管理的策略[J].新课程(综合版)，2019(11)：33.[4]陈敏.幼儿户外