湖南省郴州市市直学校联考2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

2025年下期七年级语文期中考试卷一、积累与运用（20分）本周，七年级（2）班开展了“自然里的文学课堂”研学活动，同学们跟着课本里的文字走访校园与近郊，在实景中重温名家笔下的山川之美——山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，如今踩在松软的春草上，更真切感受到了大自然的无穷魅力。①转过小湖，又撞见老舍笔下的“济南风光”：那镶上银边的柳岸，澄清的湖水，让人感到空灵，心也有了着落。②我们仿佛走进了朱自清笔下的《春》：路边刚绽开的花儿鲜明艳丽，迎风起舞，姿态优美，各种花香韵酿在微微润湿的空气中，枝头的鸟儿也唱出清脆宛转的歌声。③湖边的菊圃里，菊花正应着秋意盛放，恰如《秋天的怀念》里写的那般美不胜收，泼泼洒洒，在微风里开得静密而烂漫。忽然飘起细雨，又让我们想起刘湛秋《雨的四季》里的文字：这春雨柔和娇媚，可不像盛夏的雨那样气势汹汹，盛气凌人，使人难堪……研学结束后，同学们围坐在一起感慨：原来课本里的文字，都是自然写给生活的诗。少年们，就让我们带着这份热爱，继续在文字里寻访山河，也为守护这壮丽风光而不懈努力吧！1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“________”；他将“镶”字读成了“rǎng”，该字应读作“________”。2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“________________”“________________”。3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（）A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③①②4.小湘同学设计了四块跟自然风景相关展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。①莫怀戚的《散步》，通过描摹嫩草初芽、繁花缀枝的春日盛景，传递出自然生机与闲适心境。②《咏雪》里谢太傅与子侄辈咏雪的场景，体现出古代文人家庭中轻松融洽的文化氛围和雅趣。③朱自清在《春》中，用生动的文字塑造了春草嫩绿，春花烂漫的唯美画面，字里行间满是对春天的喜爱。④曹操的《观沧海》，诗人登上碣石山远眺大海，展现了他的雄心壮志和广阔胸襟。5.山水画卷，郴州相见，班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面小题。（1）【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察下图，可以得出什么结论？微信朋友圈信息分享统计图（2）【活动二：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当词语填入横线。你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，①___________（久违、久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②___________（莅临、光临）指导！”6.同学们，书中有如诗如画的自然风光，请你用古诗文补全句子“______________________，风正一帆悬”（《次北固山下》）中，王湾描写了眼中平野开阔、波平浪静的江面；书中有炽热深沉的家国情怀，“______________________，______________________”〔《十一月四日风雨大作》（其二）〕中，陆游抒发了想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志；除此之外（3）“______________________，______________________”中体现的报国之志或者是思乡之情，同样是很多人所共有的情感。二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ（10分）阅读下面文字，完成下面小题。古诗词中的华夏春天①四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章中记载的物候现象，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。②我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荠菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风，可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶的情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。③我国南北春季的到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句，但是华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬28°的长沙3月10日入春，北纬30°的武汉3月17日春到，而北纬32°的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见春天的脚步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原河冰刚融化时，皇都长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。④我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了，一夜间寒风又起：这种物候现象在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。⑤古代诗人们还注意到，我国的春季还有其他的物候现象，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。7.下列对原文中诗词与气候现象关联的分析，正确的一项是（）A.贺知章《咏柳》中“二月春风似剪刀”，仅为了体现诗人对柳树发叶的文学化想象，与北方春季物候变化的科学性无关。B.张敬忠《边词》“五原春色旧来迟”与现代气象资料中西安和五原的入春时间对比，完全证明了纬度是影响春季到来的唯一因素。C.吴涛《绝句》中“怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒”，准确呈现了我国春季冷暖多变、“倒春寒”的物候现象。D.白玉蟾《立春》“东风吹散梅梢雪”里的“东风”，是纯粹的文学意象，和我国春季的季风气候没有任何关联。8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇从人们对春天的喜爱和古诗词记载物候的价值切入，引出对华夏春天气候特点的阐述，逻辑顺畅。B.第③段通过引用张敬忠《边词》等古代诗歌，就已经论证了我国春季气候“来得急速”的特点。C.第④段在分析“倒春寒”成因时，运用了因果论证，清晰解释了北方强冷空气南下导致季节逆转的原理。D.文章结尾引用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等诗句，是为了说明我国春季物候现象的垂直差异。9.为了拥有丰富多彩的季节旅游体验，请你结合文本内容和生活实际，为计划在三月份出门旅游的小明制定一份旅游规划。（含行程时间、旅游城市、赏玩内容、核心依据）示例：行程时间：3月1日-10日旅游城市：长沙赏玩内容：观赏早春繁花（如早樱、荠菜花等），体验“迎春饼”等春日饮食核心依据：段落③明确“北纬28°的长沙3月10日入春”，此时长沙已进入春季，可率先感受“生机勃发繁花似锦”的早春景致，契合文中“盘装荠菜迎春饼”的春日物候关联。（二）现代文阅读Ⅱ（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。守望麦田孙青松①踏入乡野麦田领地，我有一种精神上的“归属感”。②在曲折连绵的乡道上“漫游”，“久在樊笼里，复得返自然”的诗句自然地吟出，我如获新生。原野浅绿的底版上，素描着灰黑色的村落。土路、老沟、旧渠、电线杆、井房、茶庵、田埂、地垄……这些质朴的乡土元素合理地搭配着，古色古香。③在田埂上踯躅或在岗坡上小坐，瞭望麦田，皆饶有情趣。三面屏山的南阳盆地，不太短暂的寒冬时节，晴朗的日子相当温暖，赞誉它“小阳春”并不过分。这时期的小麦正值“童年时代”，一身的稚气，满目的清新，纤尘不染。④阳光普照的清晨，麦叶上的露珠，水晶般闪亮，如秋夜天河里的星星；在暖和的午后走进麦田，微风中泥香与麦苗儿的香气扑面而来，极易让人产生春暖花开的错觉。那高两寸许的麦苗儿，以浅绿、细密、匀称的垄行刷新了原野，使原野呈现出年度中最开阔的视野、最素雅的韵致、最静美的风光。蹲在田里，抚摸清凉而软和的麦叶，你定会感受到牵手儿童的温情。与麦田的交流，无须言语的表达，只需要心灵的默契。⑤清一色的麦田绿遍盆地平原，烘托出茫茫大草原的气象。这时的麦田，的确有着苗不遮土的简约，然而细观起来，仍不失多彩多姿——由于麦种的不同、播种的早晚、土壤的肥瘠等诸多因素，麦苗儿的颜色也总因细微差别而多彩；有嫩绿、青绿、黄绿、鹅黄……无论何种颜色，都是那样活脱脱的清纯可爱。这情形正如阳春之柳色，大同而小异也。⑥梯田的麦垄，如地图上的等高线环绕着梯级而上；岗坡地的麦垄，似凝固的瀑布，有水线的动感；平地的麦垄，像跳动着音符的五线谱。这一切与周围萧瑟的景象形成鲜明的对比、巨大的反差。在我看来：温馨的麦田，每一株麦苗儿都是一个文字，字字生动鲜活；每一垄麦行都是一个文句，句句婉约流畅；每一块麦田都是一篇美文，令人赏心悦目。这篇篇美文，缀合成鸿篇巨制，由近而远地次第展开。大美无言，谁是这部巨制了不起的作者，自然不言而喻：大地是岁岁复写的纸张，耧脚是如橡的巨笔，麦种可是那淋漓的墨水啊！⑦守望麦田，总有一种“面朝大海”的感觉。那一望无际的麦田，就是浩瀚无边的海面；起起伏伏的岗坡，就是静默的波涛；那隐隐约约的远山，则是遥远的海岸。立于一个自选的制高点上瞭望，让人能真正体会到一个哲理：天高地厚，载万物而容万象；天远地阔，任鸟飞而纵马奔。⑧蓝天、白云和葱绿的麦田，共同拼合出最辽阔的地理空间，延展着人世最博大的襟怀。置身于广阔的天地，人显得何等渺小，名利又何足挂齿！你有多少的人世烦恼，都能在这里消弭；你有多少的思绪联想，尽可在这里放飞。来这里休闲，不用担心什么风险，不必顾虑什么后果。这里是一个抚慰疲倦心灵的温馨港湾，能让你彻底放松、完全坦然。⑨放眼广袤的原野，间或可以看到农人在麦地锄草、施肥，虔心敬意；家犬往往安卧地头，守护着主人的农具，心安理得。偶尔也能发现篝火在野沟里燃烧，缕缕青烟扶摇直上，飘荡着散漫的野烧情调——这该是无聊的牧人烧荒的杰作。⑩是的，这旷野默然承载了古朴的遗存，这麦田无声传承着原始的农业。这优良的麦田。养育和繁衍着优秀的子民；这优秀的子民，又积淀和传承着灿烂的文化！于是，我才用黑色的眼睛，去观赏青青的冬麦；用数码相机，去摄取冬麦的景观；用深情的文字，来记录我的踪迹和愉悦……⑪守望麦田，我已独享其趣。谁愿与我同往？谁能和我同醉？（有改动）10.下列对文章的理解不正确的选项是（）A.作者在描写麦田时多次引用诗句（例如“久在樊笼里，复得返自然”），意在突出作者脱离都市束缚、回归自然的愉悦。B.第④段画线句子中“高两寸许”“最开阔”“最素雅”“最静美”可以重读，以强调麦田覆盖的原野开阔、静美的特征。C.第⑧段通过“人显得何等渺小，名利又何足挂齿”等语句，间接抒发了作者在广阔的天地中对生命与名利的哲思。D.结尾以“谁愿与我同往？谁能和我同醉？”收束，点明“独享其趣”的个人体验，又拓展了邀约读者的对话空间。11.根据文章内容，完成下面的表格。结构层次观察内容/意象作者情感/感悟漫游（①②段）乡道、村落、土路、老沟、旧渠等质朴的乡土元素精神上的“归属感”，如获新生瞭望（③④段）麦田的整体气象、开阔的视野、麦苗儿的清新、温暖的阳光（2）细观（⑤⑥段）麦苗颜色的细微差别、（1）的不同形态赞叹自然是“麦田”这部巨著的伟大作者守望（⑦～⑪段）麦田如海面的宏大空间、农人与家犬的活动、野沟里的篝火感悟天高地厚、名利无足轻重；视麦田为抚慰心灵的港湾12.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。那一望无际的麦田，就是浩瀚无边的海面；起起伏伏的岗坡，就是静默的波涛；那隐隐约约的远山，则是遥远的海岸。13.结合文章内容与主旨思想，说说你对标题中“守望”内涵的理解。（三）古诗文阅读（18分）阅读下面古诗文，完成下面小题【甲】《送友人》李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【乙】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【丙】赵盾救灵辄初，宣子（赵盾）田①于首山，舍于翳桑②。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，使尽之，而为之箪③食与肉，置诸橐④以与之。既而与为公介⑤倒戟以御公徒⑥而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”【注】①田：通“畋”（tián），打猎的意愿。②翳（yì）桑：地名，桑树的荫翳之处。③箪：古代盛饭食的圆形竹器，可解释为“筐”。④橐（tuó）：口袋。⑤与为公介：灵辄做了晋灵公的武士。⑥御公徒：抵御晋灵公的手下。14.请结合诗句分析《送友人》颈联表达了诗人怎样的情感与思绪？15.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A.君与家君期日中意与日去 B.舍于翳桑其人舍然大喜C.去后乃至乃悟前狼假寐 D.相委而去博学而笃志16.下列对丙文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（）A.既而|与为公介|倒戟以御公徒|而免之B.既而|与为公介|倒戟|以御公徒而免之C.既而与为公介|倒戟|以御公徒|而免之D.既而|与为公介|倒戟以御|公徒而免之17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。食之，使尽之，而为之箪食与肉。18.同气相求，广寻良友。请你概括陈元方和灵辄的交友之道，然后仿照李白的交友宣言，结合乙文和丙文的内容，为陈元方或灵辄拟一则交友宣言。要求：任选一人，体现他们的交友之道，每则20字以内。[示例]李白：诗歌传情，挚友遭贬，慰藉友人，患难与共。（句式不限）（四）名著阅读（8分）班级开展了“趣读《朝花夕拾》”活动，请你参与。任务一：“人物故事会”19.班级搭建“鲁迅的记忆小馆”，馆内陈列着《朝花夕拾》的人物图画（如长妈妈、藤野先生、寿镜吾先生、衍太太等）。请你从馆中任选一张图画，扮演“故事讲述者”，讲述与该人物有关的情节，并说明这个情节能体现人物的什么特点。任务二：鲁迅的“童年滤镜”20.有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童视角追忆往昔，另一方面又以成人的眼光审视过去”。请你从下列篇目中任选一篇，分析鲁迅如何通过“儿童视角”与“成人反思”的双重叙述，展现对旧事复杂的情感态度。A.《狗·猫·鼠》B.《五猖会》三、写作（共50分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。四季更迭，时光流转，从阳光明媚的春天出发，走过热情似火的夏日，走进婀娜多姿的秋季、大雪纷飞的隆冬……站在光阴的齿轮间，回望成长过程中的人与事、景与物，有欢笑，有感动，有泪水，也有悲伤……在你的成长过程中，哪件事情让你最受触动？请以《__________（填表明季节的词语）里的故事》为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）将标题补充完整；（2）将事情的经过叙述清楚，并抒发自己的感受。

2025年下期七年级语文期中考试卷一、积累与运用（20分）【1~4题答案】【答案】1.①.酝②.谧③.xiāng2.①.花枝招展②.咄咄逼人3.B4.句③将“塑造”改为“描绘”【5题答案】【答案】（1）示例：学生在微信朋友圈分享的内容主要是游戏战绩、明星八卦、各类自拍和幽默笑话，而分享读书学习、家庭生活、校园生活的很少。（2）①.久仰②.莅临【6题答案】【答案】①.潮平两岸阔②.僵卧孤村不自哀③.尚思国戍轮台④.示例：因思杜陵梦⑤.凫雁满回塘二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ（10分）【7~9题答案】【答案】7.C8.B9.示例：行程时间：3月下旬旅游城市：西安赏玩内容：逛大唐不夜城，看大雁塔周边柳树发叶，品关中春食核心依据：段落③提到西安约3月下旬入春，此时柳树发叶迅速，契合贺知章《咏柳》中“二月春风似剪刀”的物候变化，同时可体验关中地区的春日饮食文化。（二）现代文阅读Ⅱ（14分）【10~13题答案】【答案】10.C11.（1）麦垄；（2）对麦田清新静美风光的喜爱，与麦田心灵默契的温情12.这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘出麦田广阔、起伏的景象，表现出麦田如大海般宏大壮观的特点，表达了作者对麦田的喜爱和赞美之情。13.“守望”表面上是作者在麦田中观察、欣赏麦田的景象，如描写麦田的整体气象、麦苗的颜色、麦垄的形态等。深层内涵是作者在麦田中获得了精神上的享受和感悟，麦田让作者有精神上的“归属感”，如获新生；麦田让作者体会到天高地厚、名利无足轻重，是抚慰疲倦心灵的温馨港湾；麦田承载着古朴的遗存，传承着原始的农业，养育和繁衍着优秀的子民，传承着灿烂的文化，作者守望麦田也是对这种优秀文化和传统的守护与传承。（三）古诗文阅读（18分）【14~18题答案】【答案】14.“浮云游子意，落日故人情”即景抒情（借景抒情、情景交融），巧妙地以“浮云”“落日”作比，表明心意，表达与友人难分难舍、依依惜别之情。15.C16.A17.赵盾给他东西吃，（赵盾）要他吃光，并给他预备一筐饭和肉。18.示例一：陈元方，言辞明理，友人失期，据理反驳，诚信守礼。示例二：灵辄，恩人遇险，舍命相救，知恩图报。（四）名著阅读（8分）【19~20题答案】【答案】19.示例：寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的私塾老师，是一位方正、质朴、博学、严而不厉的人。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆了寿镜吾先生的教学场景。先生读书入神时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，甚至没发现学生在下面偷玩。他虽严厉，如有罚跪的规则，也有戒尺，但一般不用。他也不乏可爱之处，自己陶醉于朗诵中，声音铿锵有力。