学习考试题及答案

学习考试题及答案

一、填空题1.心理学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法和______。2.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和______。3.遗忘的规律是由德国心理学家______提出的。4.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是______。5.课程的三种文本表现形式是课程计划、课程标准和______。6.教学工作的中心环节是______。7.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与______之间的矛盾。8.班主任工作的中心任务是______。9.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是______学习。10.教师的专业素养包括专业知识、专业技能和______。二、单项选择题1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被称为（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.以下哪种学习迁移理论强调迁移是具体的，而非一般的（）。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛6.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发7.把课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是（）。A.课程任务B.课程制定者C.课程的组织方式D.课程的呈现方式8.学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.班级D.课程9.教学过程是一种特殊的（）。A.心理过程B.信息过程C.认识过程D.情感过程10.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊三、多项选择题1.以下属于教育心理学研究对象的是（）。A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.学校的管理心理2.影响学习迁移的主要因素有（）。A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平3.教师的职业角色具有多样化的特点，主要包括（）。A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色4.课程目标的确定依据主要有（）。A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究5.教学过程的基本阶段包括（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.德育的途径主要有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作7.良好的班集体具有的教育作用包括（）。A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于提高学生的学习成绩8.以下属于认知策略的有（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略9.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望10.教师进行教学反思的几种重要成分是（）。A.认知成分B.批判成分C.教师的陈述D.操作成分四、判断题1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）5.教学方法就是教师教的方法。（）6.德育过程就是学生品德形成的过程。（）7.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）8.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）9.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）10.教师只要有丰富的教学经验就可以了，是否掌握教育理论并不重要。（）五、简答题1.简述教育心理学的作用。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。可帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学的理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述如何激发学生的学习动机。可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方法激发学生学习动机。3.简述课程实施的结构。课程实施的结构包括安排课程表，分析教学任务，研究学生的学习特点，选择并确定教学模式，规划教学单元和课，组织教学活动，评价教学活动的过程与结果。4.简述班主任工作的内容。班主任工作包括了解和研究学生，组织和培养班集体，建立学生档案，进行个别教育工作，组织班会活动和课外活动，协调各种教育影响，操行评定，写好班主任工作计划与总结等。六、讨论题1.讨论如何提高教师的专业素养。教师可通过加强专业知识学习，拓宽知识视野；参加技能培训，提升教学、沟通等技能；增强职业道德修养，树立正确教育理念；积极参与教学研究与实践，反思总结教学经验等途径提高专业素养。2.讨论在教学中如何促进学生的学习迁移。教学中应精选教材，合理编排教学内容，合理安排教学程序。教授学习策略，提高迁移意识性。引导学生总结概括知识，培养其分析和概括能力，促进知识的广泛迁移。3.讨论如何培养良好的班集体。确定班集体的发展目标，建立得力的班集体核心，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，培养正确的舆论和良好的班风，发挥集体教育作用，促进班集体健康发展。4.讨论教学过程中应遵循的基本原则。应遵循科学性与思想性相统一原则，传授知识与发展能力相统一原则，教师主导与学生主体相统一原则，直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则等，以提高教学质量。答案一、填空题1.测验法2.教师的教学目标3.艾宾浩斯4.自我实现的需要5.教材6.上课7.学生已有品德水平8.促进班集体全体成员的全面发展9.有意义接受10.专业态度二、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.