招生考试题及答案

招生考试题及答案

一、填空题1.教育的本质属性是______。2.教师的根本任务是______。3.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。4.教学过程的中心环节是______。5.德育过程的基本矛盾是______。6.学生具有发展的可能性与______。7.课程计划的中心和首要问题是______。8.班主任工作的中心环节是______。9.智力的核心成分是______。10.遗忘的规律是由______提出的，其规律是______。二、单项选择题1.教育史上“现代教育”的代言人是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.洛克2.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律3.教学的首要任务是（）。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展4.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊5.学生主观能动性的最高表现是（）。A.自觉性B.独立性C.创造性D.自主性6.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书7.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.下列属于一般能力的是（）。A.色调感B.曲调感C.节奏感D.观察力9.当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的（）。A.压抑B.否认C.文饰D.代偿10.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）。A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着三、多项选择题1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.教师的职业素养包括（）。A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.教学过程的基本阶段有（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识4.德育的途径主要有（）。A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作5.学生文化的特征有（）。A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性6.课程目标的规定性有（）。A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性7.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.能力的个别差异表现在（）。A.能力类型的差异B.能力发展水平的差异C.能力表现早晚的差异D.特殊能力的差异9.情绪情感的功能有（）。A.信号功能B.调节功能C.感染功能D.适应功能10.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度E.原型启发四、判断题1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）2.教师只要教好书就行，不需要关心学生的心理健康。（）3.教学就是上课。（）4.德育就是思想政治教育。（）5.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）6.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）7.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）8.一般来说，能力与知识、技能是同时形成的。（）9.情绪和情感是同一概念，只是用在不同的场合。（）10.定势对问题解决总是起积极作用。（）五、简答题1.简述教育的文化功能。2.简述教师应具备的知识素养。3.简述教学过程的基本规律。4.简述班主任如何组织和培养班集体。六、讨论题1.讨论如何在教学中培养学生的创造性。2.讨论家校合作对学生成长的重要性。3.讨论如何在德育中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则。4.讨论如何根据学生的气质类型进行教育。答案一、填空题1.有目的地培养人2.教书育人3.京师同文馆4.领会知识5.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾6.可塑性7.教学科目的设置8.组织和培养班集体9.思维力10.艾宾浩斯；先快后慢二、单项选择题1.B2.D3.A4.D5.C6.A7.B8.D9.B10.B三、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD6.ABCE7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCE四、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×五、简答题1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的功能；传播和交流文化的功能；选择和提升文化的功能；更新和创造文化的功能。2.教师应具备政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识，此外还要有丰富的实践知识。3.间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相统一。4.确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。六、讨论题1.营造鼓励创新的氛围，激发学生好奇心；开设培养创造性课程，教授创造性思维策略；进行发散思维训练，鼓励学生大胆质疑。2.家校合作能形成教育合力，为学生提供一致的教育影响