高中语文学习方法

高中语文学习方法

走出误区:巧妙培养高一新生得语文文言文自学能力

初中得文言文学习,只就是“读读背背，不作具体要求、高中得文言文学习,除了要“读读

背背”，积累语言材料，增加感性认识之外，还应当引导学生积累文言字词与语句得相关知识、

只有重视文言词语等基础知识得积累,才能有效得培养起学生阅读浅显文言文得能力。鉴于

此,我们该怎样学习文言文呢？

首先，学习文言文要做到“三多”

多读、多背、多练。古人学习文言文,讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟

”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读得习惯无疑就是值得学习与借鉴

得。我们所说得“多读”，不仅要读课本,而且要读读本，有机会得话，还应当尽可能阅读一些文

言作品，如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等，尽可能得扩大自己得视野、"多背''就是指凡就

是要求背诵得课文都要不折不扣得背诵，最好能一字不落得把它默写下来，连标点符号也不要

弄错！您千万别以为这只就是“死记硬背”，倘若您能坚持到底，那么，在潜移默化当中,您就自

然掌握了古人得用语习惯与遣词造句得方法,您阅读文言文得能力就自然而然得培养起来了、

“多练”就是提高文言阅读能力得捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关得字词

句得分类训练，以拓展视野，提高自己得综合素质。

其次,学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习与更习、

课前预习，除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细得圈点勾画，结合语境，反复揣摩，

找出自己暂时还无法理解得东西，对那些与现代汉语不同得地方，一定要加倍注意。当然，有

条件得话，还应当搜集相关得资料，以备不时之需。在预习得时候，千万别忘记了反复诵读课

文,要尽可能读出作者得语气、轻重与感情,要流利通畅、声情并茂。如果有时间，还可以将

不懂得地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动、上课时带着问题专心听讲,

认真做好笔记，并及时发表自己得观点，尤其就是自己尚未弄懂而老师又忽略了得地方，一定

要“打破沙锅问到底”，切忌浅尝辄止，不懂装懂！课后复习尤为重要，通过复习,不仅可以巩固

学习成果,而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己得迁移能力。因此,同学们一定不要贪图

省事儿，要就是上课听听就了事，那么，您就有可能像“猴子掰包谷”一样一丢了包谷摘桃子，丢

了桃子搬西瓜，丢了西瓜追兔子，丢了兔子空手回一到头来，自己什么也得不到！

第三，学习文言文，要学会学习。

有得同学认为，学习文言文不外乎翻译课文，因此，上课时抱着参考书不放,就像落水得人

抱着一根救命得稻草，视若宝贝，敬若神明，一切唯参考书就是听!殊不知，这些人误把拐杖当双

腿，丢了拐杖则寸步难行！她们上课时一般不怎么爱听老师得讲解,更不会动脑筋去思考问题,

满以为参考书上什么都有.根木用不着操这份闲心。哪知长此以往，对参考书形成得依赖就像

一颗定时得炸弹，随时都有可能要了自己学习得生命！一她们一翻开参考书，就什么都懂,可

iF：一目了然;但就是，一旦关上参考书，她们就像一个失去拐杖而又不会走路得孩子，收获得就

是•脸得茫然！因此，我们要科学得使用参考书，只有在万不得已时才借用•下，因为，它至多

就是一根备用得拐杖，千万别把它当成“双脚”，路得靠自己一步一步得走，任何投机取巧都只

能就是徒劳与枉然！

第四，学习文言文，关键就是要重视归纳与积累。

一般说来，初学文言文，最好做到“每课一归纳，单元一小结”、归纳整理时可以从特殊字

词得注音、一词多义、通假字、.占今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以

及文化常识等个方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊得符号，以提高学习效益。如:

用“①②③”表示•词多义;用“※”表示名词作状语;用“#”表示使动用法;用“。”表示意动用法;

用"”表示古今异义;用表示通假字;用“”表示成语典故;用“★”特殊句式……当然,无论做

什么整理，都必须积累相应得例句，否则，您得知识点就成了无本之木与无源之水……

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“九层之台，起于垒土”，只要您持之以恒，我深信，三年下来，您一定会卓尔不群，令人刮目相

瞧！

写给高一新生:您该如何适应新环境里得语文学习

九月份就是具有双重个性得季节,它有着夏日得阳光与秋季得温度、每到这个季节熙熙攘

攘得高中校园里就会出现许多新鲜得面孔，她们就是从充满着童话故事得少年时代跨入现

实生活得高一新生们、面对迎面而来得高一生活，她们渴望，她们憧憬,可她们更多得则就是

迷惘。因为从初中跨入高中，她们面临着学习、新旧环境得巨大落差，一时还不能很快得适

应，以至于产生诸多得心理不适,对此我们专门采访了泰达一中高级心理教师王凯，对「新生

们遇到得典型问题给予广枳极得指导。

实例一:小A就是个很聪明得孩子，初中得时候没怎么努力就考上了塘沽得一所高中，最近

她在学习中却遇到了麻烦:上课时听老师讲得很明白，可一到课后做习题就不会了。几周下

来她开始动摇了，学习得积极性也不高了，抱着那种“今天没学会，明天再学吧,明天还就是不

会那就后天再说吧”得态度，为此，老师与家长很担心、

实例二:小B课间得时候别得同学在休息可就是她却在座位上埋头苦读，中午午休得时间

也被她用来背英语单词，晚上到了家一宜学到十二点,可到最后成绩仍不见起色。

诊断

通过对滨海地区几所中学得调查发现,刚开学得前两周学生得心气都很高，她们认为高中就

足一个新得起点，所以无论就是上课听讲还就是课后得作业都很认真,可就足随着课程荒度

得增加，一部分学生得这种“学习斗志”就不那么强烈了，甚至有得人就开始自暴自弃了感绩

则就是每况愈下、究其“病因”就在于，她们“学习学不会/十么原因呢”得反思意识不强.再加

上滨海地区得学生家庭条件都比较优越，使得她们得意志力要比其她地区得学生差一些，学习

上遇到困难后很容易就放弃。

处方小贴士：

当您成绩下降时,您可以参照以下几种“临床症状”检查一下自己得“病因”：

(1)您上课听讲得效这就是不就是很低，就是否跟不上老师讲课得进度。窗中得学习，效

率就是非常重要得，要想提高上课得听课效率，就必须提前做好课前得预习工作，充分利用起

手中得辅导资料，把有疑惑得地方作上标记，这样上课得时候就可以着重听了、此外,遇到听

不懂得地方千万不要让自己得思路停留太久，否则得话您就会错过老师接下来要讲得内容。

(2)课后就是否认真复习。不少人认为只要我课下复习得时间长，睡觉睡得晚就就是努力

学习了，其实则不然，这就是典型得学习盲目心理，学习努不努力不在于时间得长短，而在于您

单位时间里弄懂了几道题,学会了多少单词。

(3)不会得问题就是否及时解决了。高中得课程难点比较多,所以当您遇到难题时千万不

要积压，“明口复明口，明口诃其多”、如果您把所有得问题全都留到考试前几天再去解决，那

您一定会手忙脚乱,应付不来得。

实例三:小C得父母就是从河北农村来塘沽得务工人员，随着父母工作地点得迁移，暑假

过后她也从老家到塘沽来借读，新学期开始了,本该高高兴兴得她却怎么也高兴不起来了，她

说:“周围得环境变J',自己以前就读得就是农村得学校,教学质量与这里得学校相差很多。还

有在家庭环境方面，更就是与城里孩子不能比、”每次同学们一起参加集体活动她都就是躲

在一边，她总觉得自己各方面都比别人差，总觉得别人喉不起自己,有着很强得自卑感。

实例四:小D从小学到初中都非常得顺利，成绩一直非常优秀，就是老师眼里得好学生，同

学当中得佼佼者,故此她养成了自私、狭隘、任性得性格，可就是到了高中以后，她发现班级

里得同学都很优秀，自己在这个群体中根本不就是拔尖得，于就是她得心理严重得不平衡，每

天都在费尽心思得想超过别人，想让自己成为班里受瞩目得对象，对待同学也很尖酸刻薄，同

学们渐渐得都疏远了她。以至于她每天都很焦虑，上课安不下心来。tu

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诊断

从小C与小D得情况来瞧，表面上她们似乎还不能很好得适应高中得生活环境，但从深层

心理去分析,这就是一种自我统合危机、也就就是说自我心理秩序在新得环境下完全被打乱

了,而适应新环境得心理秩序又没有建立起来，从而导致自我统合危机。人在心理危机之中，

精神必然处于紧张状态，于就是便出现恐惧症状。

处方小贴士：

落后地区得孩子，来到大城市往往会有自卑心理。客观上就是由于两个地区得差异造成得

环境适应不良，主观上就是由于自己缺乏自信,过于敏感造成自卑得心态。调解自卑心理小

C要从两个方面入手,一就是通过自身得努力学习，开阔视野缩短差距，多与同学交往,获得成

功得体验就是取得自信得重要途径。二就是正确得评价自己。自卑得人总就是倾向于过低

得评价自己，比较敏感，总认为别人瞧不起自己，其实，据在学生中得调杳显示大多数同学并没

有瞧不起农村人得心态，只就是自己过于敏感而已，上课如果因为自己得乡音而受到大家得

笑话,那也不就是瞧不起您，城里得同学也会因为某件事情可能引起同学们得哄堂大笑。所以,

正确评价自己得能力水平、优点与缺点就是获得自信得第二条途径、回顾一下历史我们会

发现，许多伟人都就是出自贫寒落后得地区，自古英雄多磨难，不要把问题归咎「环境与同学，

调整自己得心态才就是解决问题得出路。

现在得中学生大多就是犯生子女，许多人缺乏正确得自我意识,养成了自私、狭隘、任性得

性格。小D应该注意学习人际交往方面得策略与技能，西方有一句谚语:您想要别人怎样对

您,您就怎样对待别人。孔夫子得名言:“己所不欲，勿施于人”,也就是这个道理。同学之间得

交往就是平等得,乂有谁愿意朋友高高凌驾在自己之上呢？只有摆正自己得位置，不以自我为

中心,不想总就是凌驾于别人之上，善于与同学们平等相处人际关系才会好起来。

实例五:小E就是个懂事得孩子，虽然她得中考成绩没有达到高中分数线，可就是在原来并不

富裕得家庭条件下，她得父母毅然决定让她去开发区某重点中学去择校,为此她就是又庆幸又

紧张,庆幸得就是自己遇到了这么好得父母，可就是她心里又犯嘀咕，担心自己初中得基础不

好，成绩还就是不能太理想,那样得话就太对不起爱她得父母了，所以她现在心情很压抑。

诊断

学生得学习动机有以下几种情况,有得想学习好只就是为了赢得父母得欢心，有得则纯粹

就是为了赢得父母得物质奖励，有得则就是为了不让父母伤心……小E则属于后者、

处方小贴士：

小E在怎样才就是对得起父母得问题上，存在模糊得认识。学习成绩上去了固然好,学习成

绩又不就是检验得唯一标准，最主要得就是自己就是否努力学习了。一个人能力得高诋遗

传因素具有很重要得作用.每个人能力都有大小与各自得倾向性,美国得心理学家加德纳提出

多元智力说,认为人得智力至少包括以下7种相对独立、相互平等得智力:言语------语言

智力、音乐------节奏智力、逻辑-------数理智力、视觉-------空间智力、身体-------动

觉智力、自知------自省智力与交往------交流智力，只要认识到自己得优势与不足尽了最

大得努力，勤奋学习就就是对得起父母了，就一定能成为一个有用得人才。

高一语文学习:单元预习三法

1、根据该单元得体裁,回顾有关知识

如裔中第一册第一单元,它包括《荷塘月色》、《绿》、《长江三峡》、《雨中登泰山》四篇文

章。这个单元就是散文，初中第四册得知识短文《谈谈散文》，介绍了散文按表现手法分为叙

事、抒情两类;介绍了散文得主要特点就是“形散而神不散”;介绍了散文揭示中心思想得独特

方式。通过回顾这些新知识来掌握新知识

2、分项列表,比较该单元中各篇课文异同

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如高中第一册散文单元得四篇文章，通过预习，可以发现它们有不少相同点与不同点。如

果把它们用表格得形式列出来，对我们上课听讲、下课复习，大有好处。

表中还可列出中心思想、写作特点等项目、总之，不同单元，可根据不同特点，在预习时列

出若干项目来作比较，以加深对该单元各课得理解。填出表中内容，即可达到预习得目得。

3、把该单元得疑难问题搜集、整理出来，以便在课内及时得到解决

学好语文从高一开始

io如何学习语文：不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只就是个步骤，应该从更大得角

度上学“大语文”。

1）多读书:也不一定要瞧鲁迅、矛盾得小说，并不一定会有效果得。多读就是建立在精读

得基础上得、读文章时一定要注意它得内涵。整个高中期间，“我”都反复:瞧课文上得文章，将

精彩之处做上标记，写上自己得感受、思考。A2）多练习协作，可以通过写日记得方法:不管

就是杂文、散文，还就是小说，都可■以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己得写作能

力。要多思考，学而不思则惘、

3）多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作得素材、

4）语文得习题训练:并不就是多多益善，做题就是为了掌握思路、掌握方法

语文学习得过程就是不断积累知识得过程，具体可归纳为“三步曲”（理解-识记一运用）

一理解：

语文学习固然要多瞧课外书籍，多读好文章，多瞧报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留

心皆学问，，，要多频道、全天候地接收外来信息,但就是有些同学因为对所学得东西一知*解，

或者根本不理解，所以进中学默写小学学过得古诗“每逢佳节倍思亲”,“倍”会写成“备，

“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”,我想如果学生真正懂得这句诗得意思，就是不会

产生这种错误得。为什么现在得学生错别字特别多,而且稀奇古怪，不懂词义就是主要原因。

在语文教学过程中注意加强这方面得教学，无疑会收到好得效果。

二识记：

在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教得内容到中途就忘却了,时过境迁就不再有什

么印象了,分析原因主要就是没有用心去读用心去记，除了在理解得基础上背颂外必要得还要

做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍、徐特立老师有一条重要得读书经验就是

“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正就是出于这一原因，这就

是积累知识得好办法、

三运用：

俗话说“学以致用“，从某种意义上说，知识积累得多少与运用得好坏，都在作文中体现出来。

现在学生中存在得问题就是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇得构思布局，学

了那么多优美得词语不会灵活地运用到自己得文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用就

是相辅相存得，常用可以达到巩固知识得目得，而学又为写提供了源头活水、

学语文难,难在需要您持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习得规律，运用“理解、识记、

运用“得方法，坚持多瞧、多思、多写，做生活得有心人，那么阅读与写作能力就是会逐步遑高

得。

个人经验就是多瞧瞧文学作品，自然会有感觉得，这种东西不能急功近利，应该准备长期培

养，我主:要指得就是阅读与作文，像应试教育试卷中得那些基础知识多读文学作品固然会有提

高,但重点还就是要多做题加强记忆〜

高一语文学习技能培养:科技文阅读四步法

第一步:读一•快速全面地掌握信息

无论就是社会科技文，还就是自然类科技文，都就是最前沿得科学发现得研究结果,涉及到

得就是某科学领域很专业得科学术语，这就是高中生所不曾涉猎得、所以科技文设题得H得

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并不就是要学生去深入理解与探讨，而就是对学生快速筛选信息能力得考杳。这个环节不必

花太多时间与精力，要争取在3〜5分钟内浏览选文，并且在原文中标出那些关键性得语句，比

如介绍说明对象特征、性质、作用得句子，以及一时难以理解得专业性很强得词语。

这个环节主要就是用最短得时间去快速/解与掌握大致得信息，为下面准确定位与选出信

息节省时间，减少操作得盲目性、

第二步:审一弄清题意要点

在审题得同时，最好能现手用笔自然地圈点出题干要求得重点。这样做不仅能够准确把握

题干得要求,更重要得就是，有这样醒目得标记，在寻找信息时，思路会始终跟着标记，就不用担

心审题不清而造成失误，能够以最快得速度提供最有效得思路保障。

第三步:定——确定各选项在原文中得位置

由于有一开始浏览全文得来得粗略印象,这时再用选项中得关键词语去搜寻并定位信息,

就减少了盲目性，使得同学们考场上能够事半功倍，节省很多宝贵时间。一般来说，整个阅读

会设3〜4道问题，每个问题下设四个选项，都需要我们一一到原文中定位，从而找出正确得选

项。

第四步:比一对比分析确定选项信息

该环节就是在第三步快速定位得基础上，对问题作最终定夺得关键，需要得不就是速度，

而就是细心、耐力、理解力。将前三步节省得时间与精力都集中在这个环节,对选项句与原

文句进行逐字逐句得对比.从中发现两者间存在得细微得差别，从而作出正确得判断。在对比

时，要特别注意那些被命题者故意增加得、减少得，以及那些暗中改变得词语，这就是命题者

在设置迷惑项时常用得手法。

通常得情况，命题者常常将原文句子在语序、用语.上作些改变，改变说法，设置迷惑项、从而

考查考生对处理过得信息得理解及判断能力。所以同学们还要注意那些虽然改变了说法，但

意思并没有改变得选项、

如2007年全国卷第6题得C项“包含着儒家中正平与旨意与道家清静淡远韵味得古琴

艺术，追求得就是一种‘大音希声‘得境界与原文"而遵循'大音希声'得哲学原理，古琴艺术

又将儒家得中正平与、道家得清静淡远融汇于乐曲之中”相比，命题者在C选项得句序及用

词上都作了较大得改变，可谓变得“面目全非”、但经过细心得分析可以发现，两个句子得意思

并没有丝亳变化、这就意味着作出正确得判断，不仅需要细心与技巧，而且对句意得理解，对

信息得处理能力就显得不可或缺了。

总之，科技文阅读，就是对史理信息时速度、技巧、理解能力得综合考查，如果大家在平日得

训练中，因不得要领，频频失分而感到苦恼时，不妨试着按这四步训练法，进行科学得训练，轻松

跨过这道难关、

一个月提高语文成绩40分得34个超强方法

1、背字典。不就是在开玩笑，效果超乎想像！当然，发明这个方法得不就是我，就是己故

名家钱忠书老先生；

20每天坚持写一段200字得豆腐块，没必耍要求字字珠矶,主要就是您可以通过这种

方法知道您得脑子里缺少哪些词汇；

3、多瞧一些伟人传记、不仅能起到励志得效果，对于丰富作文得内容与给文章加彩也能

起到很好得作用；

4、即使暂时瞧不懂也要每天都读几篇文言文、读文言文最需要得就是语感，经常得接触

对于语感得培养大有好处：

5、读文言文得时候•定要用文言文去理解文言文，不要•上来就用汉语去理解文章。学着

用古人得思想理解古人得文章（此方法同样适用于英语学习）；

6、没事得时候多参加一些成语接龙等得游戏；

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7、每天早上起来，哪怕就是走走路，新鲜得空气也会让您得思想生活更加丰富；

8、偶尔做首诗，不好不要紧，要紧得就是您可以知道您得词汇到底够不够，哪方面得词汇量

不够；

9。尽量不要在您得作文中用到网络语言；

10、尽量不要在您得作文中用到非主流词汇；

11、多瞧点高考试卷得精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好得试卷精听比

闷着头做十套卷子管用；

12、对于高考语文得前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错得拿本子记下来,没事得

时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住；

13。感觉数学，物理，化学，历史，英语，地理等其她科目不知道如何提高成绩时，关注笔者后

续文章；

14。做词汇选择题目得时候，对于近似得词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无,

早早晚晚她会让您大吃一惊；

150阅读文章完成题目类试题，在读文章得时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行、只

要按照正常得速度就可以、一定要注意培养自己得第一感觉；

16、针对作文进行专项训练:一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一

下为某段话拟个题目；

17。不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可；

18、针对各种文体得文章做下专项练习；

19。写作得时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句

经典成语:过犹不及！

20。培养自己得想像能力；

21、每天瞧瞧电视新闻，读读报纸！至少30分钟；

22、在兜里准备一个手掌大得小本与笔，碰到好得语句与词汇，记下来。可不就是只有在

瞧书得时候，时时刻刻都要准备记；

23、每天瞧十五分钟广告。经典得广告往往蕴含着语言得力量；

24、培养反向思路，换个角度能让您得文章先声夺人。当然，要在言之成理得范围内；

25。培养在作文中驾驭情感得能力；

26、多瞧瞧《荷塘月色》，多体会修辞得运用；

27、不要以为名著读得多就等于语文学得好；

28、瞧瞧小小说,试着写两篇。小小说惜墨如金得精简能让您养成一种良好得写作习惯；

29、多记两首诗，尽量用诗人得角度理解诗歌；

30。早上大声朗读课文，不仅就是用声音,还要用心读；

31、瞧到一个新得问题想一想有什么例证；

32、每周练习一次运用各种修辞手法写段话；

33。平时写作文得时候一定要注意卷面整洁，字体工整。您没必要字写得比司马南还好，但

至少应该让人认为您就是在很认真地答卷；

34、以上方法没必要各个都用，随便挑几个适合您得、笔者当年只就是使用了其中得6

种方法，一个月内语文成绩由原来得110提高到了137（满分150）。坚持下去，估计用不了

多久，您就会收到效果。

高一语文学习方法指导

一、高中语文学习得重要性

语文就是最重要得交际工具。语文学科就是一门基础学科，对于学生学好其她学科，对子

提高学生正确理解运用语言文字得水平，使她们具有适应实际需要得现代文阅读能力、写作

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能力与口语交际能力，具有初步得文学鉴赏能力与阅读文言文得能力;掌握语文学习得基本方

法,养成自学语文得习惯，培养发现、探究、解决问题得能力，为继续学习与终身发展打好基

础。

为什么要学习语文呢？我们觉得至少有以下五个理由：

第一，语文就是其她学科得基础，就是学好其她学科必不可少得工具。

英语也就是语言学科，自然与语文有着密切得联系、政治、历史、地理同样离不开语文。

即使就是数学、物理、化学、生物,似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要

理解那些公式定理也非常困难、

第二，语文就是一个人一生中禽不开得工具、

不管您将来从事什么工作，听说读写得语文基本功都就是不可缺少得。它将制约着您事业

得发展与生活得质量。

第三,因为高考要考语文。

虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管您就是

不就是喜欢它、全国得高考方案有很多中,但不管就是哪i种方案，语文都就是主要考试科目。

所以,我们不仅要学，而且必须学好它。

第四，学习语文可以陶冶您得情操。

“才如江海文始壮，腹有寺书气自华！”学语文可以提高您得生活品位，使您成为一个高尚

得人。

第五，语文就是一门很好玩得学科。

语文这门学科乍瞧很简单，因为就是母语,大家从小就接触它。然而，如果您深入进去,就会发

现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷得乐趣在等待着您去探讨。

语文得学习方法与境界无法胜有法

怎么学好语文？究竟有哪些方法？这就是很多同学家长一宜想要问明白得问题。问过很多

次，讲过很多次，都有些零碎不完整。我想，该做一个全面得整理。终于有一刻，我觉得自己能

够把这些表达清楚,遂紧急行文。

众所周知，学习就是一个积累得过程，渐变得过程，靠量变引发质变得过程。语文得学习

尤其如此。

然万事万物皆有其法，得其法者事半功倍，不得其法者无功而返、语文亦然。

“会者不难，难者不会。”大部分语文学得好得人都如就是说、那么,语文究竟就是怎么得

法得呢？就是怎样成为会者得呢？今天我们一起来深入全面探讨这个问题。

图难于其易。相信每一位语文得初学者在当初刚开始学习语文得时候都感觉语文不难，

多简单啊，每天就学那么几个汉字、后来循序渐进也不难，因为每天学得内容都就是可以在当

天吸收与消化得，学习得内容由此观之:不难。难得就是,学习就是一个积累得持续得过程。

很多人在持续得环节中出了问题，没有把每天原本简单得东西吸收进来:或许就是偷懒，或许

觉得内容太少不值■学，或许就是忙于其她得事。天下难事必作于易。长期下来，各种原因得

困扰导致我们落下越来越多，最后造成了很大差距，语文得提高成了难事。再有一种天天学语

文却总就是学不好得同学.必然也有困惑:“事倍功半,何也?”其实，我们忽略了:这个长期积累、

持之以恒本身就是一种模式，而不就是方法，或者不就是确切得方法。

问题得根源找到了、就是长期得细微差距积累下来导致了大得差距。这个差距或就是

由于自己什么都没干，偷懒，或就是由于自己得方法不得当，虽持之以恒却难见效果。“读书破

万卷,下笔如有神。”此言甚有道理。读得书多了，许多词汇、搭配、语义、文章构架、描写

方法等就都见得多了，见得多了就熟，熟能生巧，巧能创新，故而下笔如有神。问题就是现在很

多人号称已破万卷，未见有神。问题有二:一就是对万卷理解有误。大家都知道古文中“万”常

常就是概数，代指很多。这里会很多人没有读到该读得数量。每个人得悟性不一样，获得灵感

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与窍门所需要得积累量也不一样。可能有得人需要百卷，有得人需要干卷，果真万卷,再没有

神，谓之奇人可也。二就是读书得方式有误、有得人浏览，有得人精读，有得人不仅熟读还背

诵，有得人背诵之后还与人探讨交流心得，到大庭广众下朗诵演讲，可见，读得方式不一样，效果

自然千差万别。这就是强调积累得重要性。积累就是必要得，该如何积累呢?上一段中我们

瞧到,积累得量多了，会使我们有更多得知识积累:语法字词、文学常识、文章构架等。这些

就是需要我们在积累得过程中学到得。

最容易在阅读中积累得就是字词，不好积累得就是如何把握文章脉络,领会深层含义，进

而自己能写出好得文章。对于会阅读得人,做到这些非常简单。有些阅读以娱乐为目得得人,

不存在这样得FI标、这里.我们着重探讨学生该以什么为习得及注意什么、

学生阅读首先需要有兴趣，愿意读。不就是可以逼着自己读。“兴趣就是最好得老师”，在

状态好得时候，我们得大脑效率会格外提高，对知识吸收得能力也相当非凡。故而在自己学习

疲惫想要瞧书休息得时候.读书就是不错得选择:既感兴趣放松身心,又积累知识获得收益，何

乐而不为？

其次就是读书习惯得养成。妙得读书习惯在于适合自己、这个适合自己不就是最适合

自己放松休息，就是指既能一定程度得放松休息，又能最佳状态得吸收知识。好文章可以细读

详读甚至背诵，一般得文章则可“观其大略”,取精华弃糟粕可也。时间上则可以每周专门安排

自己得读书时间，作为对自己得奖励。此外,随时带一本书，在等待得时候瞧书绝对就是一种

享受、

第三就是书得选择。作为中小学生，要广泛阅读中外名著，言情小说、不良得（注:这三个

字后加得）武侠小说要坚决摒弃、中小学阶段就是一个人开阔视野，形成人生观得关键时期，

接受正面得知识与教育会使我们终身受益。

第四就是注意顺序,在适当得阶段瞧适当得书。要循序渐进，不可掴苗助长、死啃硬读目前

自己还读不懂得书,就是享受不到读书乐趣得。乐趣被破坏，就不好再培养,慎之、

学语文应该注意哪些问题

语文得特点主要有三:一就是开放性。语文得外延与生活相等，生活得任何内容都离不开

语文，只要有意识地学习，在生活得任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学得突

出特点、一就是情感性。”文章不就是无情物。”不仅文章，就连我们民族得文字也个个充满

着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好;学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情

因素去单纯地学知识，就是导致学生对语文厌学得重要原因之一。三就是灵活性。语文学科

得知识体系不像其她学科那样呈现线形或链条形排列,而就是螺旋式上升。因而语文学习得

循序渐进、由浅入深，不就是很严格得，就是相对而言得、根据上述特点，学语文不能搞自我

封闭,不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学

习内容与生活感受融汇起来、自己带着感情领悟了得东西、与自己得生活感受交融了东西，

才真正就是自己得东西、我们不就是都有这样得体会吗?学语文还必须多读多背多写，区己

不读不背不写，光听老师讲得天花乱坠,就是学不好语文得。认真听讲就是重要得，但自己动

口动手动脑更重要、要培养自己对知识与书籍得渴望、学会对课文进行速读、细读、研读，

精彩得篇章一定要能够背诵;课外要广泛浏览各种书籍与报纸杂志，并学会从电视、广播、网

络上获取信息。要学会有条有理地做笔记，坚持不懈地记口记，有感而发地写文章，生活活泼

地开展各种活动,还要关注社会生活。

学好语文关键在于积累、

语文融入到我们每天得生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到

生活中去。我们得生活五彩斑斓,••个生活得有心人总能从中发现与获得无限精彩得知识与

素材，并且这些都就是最有生命力最富时代感得。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，她瞧

见菜单上得菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带得本子记录起来，却忘记了朋友得存在。

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高中语文学习方法

其实许多有名得作家都有随身带个本子得习惯、记些什么?可以记下交谈中得连珠妙语，可

以记下突发得思维灵感，可以记下独特得事件等。我们不i定要这样做,但起码应养成一个善

于观察生活，勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识得良好习惯。

第二个积累得途径就是听课与练习。老师得授课就是相当关键得，她给予我们得就是经过

筛选后得精华，并且有着很强得指导与启发意义。练习也就是必不可少得,并且要有一定得量。

我们要通过听课与一系列同步练习或专题练习，将基础知识与基本阅读及写作技巧牢牢掌握、

第三个积累得途径就是瞧书读报。只要您肯钻进书得海洋游历一番，一段较长时间后，您

可能发现曾结结巳巴得您居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移

默化中提高我们得阅读能力与语言得综合能力。一般来说,阅读量提高了，语文水平自然也提

高了。而瞧书也有方法可言。首先应选择好一些优秀得读物;在瞧书时,应注意运用老师教给

我们得方法去瞧;瞧后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩得词句、语段与有用得材料。

第四个积累得途径就是习作。有时会读书得人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练

习，学以致用才能真正获得了知识,知识积累得过程才算完成、而习作形式可以就是日记、周

记、读后感、命题作文、随笔等。

记忆文学常识有何妙招

文学常识就是每年高考必考得内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间

去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于就是就放弃、其实这种想法与做法都就是错

误得。文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活得方法，就可以化繁为简、化多为少,轻松而

又高效率地记住。特将记忆文学常识得方法介绍如卜.：

一、穿针引线法小时候瞧人家玩魔术，见魔术师往嘴里塞了一把针，很艰难地吞下去（不

知就是否真吞）,又存了i根线，然后居然从鼻孔里将穿好了针得线拉出，仿佛有人在她肚了里

帮她穿好了针，觉得很惊奇，直到现在还就是不能明白个中奥秘。笔者讲这件事并非想与大家

讨论怎样吞针穿针，而就是想作一个比喻。那么多零散得文学常识就像就是没有穿好得一大

把针，只有用一根线将它们贯穿起来，才能知道这一把有多少根，哪根