【《青少年帆船帆板运动员运动素质评价研究的国内外文献综述》7200字】

青少年帆船帆板运动员运动素质评价研究的国内外文献综述目录TOC\o"1-3"\h\u17165青少年帆船帆板运动员运动素质评价研究的国内外文献综述 1167631.1帆船帆板运动基本介绍 1116321.1.1目前我国帆船帆板发展概况 1212551.1.2东京奥运会帆船帆板比赛项目 221271.2国内帆船帆板项目研究现状 238361.3国外帆船帆板项目研究现状 3320881.4关于运动素质的研究 423831.4.1关于力量素质的研究 414641.4.2关于速度素质的研究 6325721.4.3关于耐力素质的研究 659871.4.4关于灵敏素质的研究 735931.4.5关于平衡素质的研究 7177161.4.6关于协调素质的研究 812911.5文献综评 912660参考文献 91.1帆船帆板运动基本介绍帆船帆板运动，统称为风帆运动。帆船帆板运动的动力来源是自然风，通过运动员在船上或板上不断地做身体调整来保持船体在海上顺利航行，通过不断调整缭绳和舵柄，控制船速船向，以保证船或板高速前进。帆船帆板学习包含了体育学、水动力学、空气动力学、气象学、水文学、海洋学等多学科领域，是一项脑力体力综合的水上竞技运动,也是最为复杂的竞技运动项目之一[3]。1.1.1目前我国帆船帆板发展概况目前国内开展竞技类型帆船主要有：420级、470级、29er（29人级）、49er（49人级）、Finn（芬兰人级）、Laser（激光级）、LaserRadial（激光雷迪尔级）、Optimist（OP级）。帆板（Windsurfing）是介于帆船和冲浪之间的一种新兴水上运动，具有代表性的板的类型有Techno293（T293级）、RS：X级、RS：One级和Mistral（m氏级）等[5]。现在国内赛事主要板型有T293，RS：X。目前正在改革和推广的还有风筝帆板，即将纳入十五届全国运动会（2021年）。目前我国奥运会共取得两块金牌，分别是2008年北京奥运会殷剑获得女子帆板RS：X级别金牌；2012年伦敦奥运会徐莉佳获得女子激光雷迪尔级别金牌，是中国乃至亚洲首次获得该项目的奥运金牌。我国帆船帆板项目的整体发展水平虽然在亚洲处于领先地位，但是与世界最高水平还存在较大距离[6]。1.1.2东京奥运会帆船帆板比赛项目过去一年，受新冠疫情影响，百年奥运会首次延期，去年3月30日，国际奥委会、东京奥组委、日本政府联合宣布，东京奥运会于2021年7月23日至8月8日举行。本届奥运会帆船帆板赛事设有男、女帆板RS:X级，女子帆船单人艇激光雷迪尔级，男子帆船单人艇激光级，男子帆船单人艇芬兰人级，男、女帆船双人艇470级，女子帆船快速艇49人FX级，男子帆船快速艇49人级，男女混合诺卡拉17级共10个比赛项目。截至2021年4月22日，我国国家帆船帆板队已经取得了2020年东京奥运会男、女帆板RS:X级，男、女帆船双人艇470级，女子帆船激光雷迪尔级、男子帆船单人艇芬兰人级等共8个项目的奥运参赛资格[7]。1.2国内帆船帆板项目研究现状在CNKI以“帆船帆板”为关键词，检索到9篇核心期刊。研究方向多是涉及帆船帆板训练科技服务体系、国家帆船帆板队信息化平台的设计、帆船帆板训练运动状态实时遥测系统的研究、帆船帆板流体动力性能、航线优化设计、帆船帆板运动项目特征、技战术分析等方面。仅有两篇核心期刊分析帆船帆板运动员的生理、生化指标特征。刘瑞平,于洋[8]在《国家帆船帆板队运动员训练生化指标的跟踪测试与分析》研究中，从生理生化角度出发选择了对国家帆船板队运动的UREA（血尿素）、Hb（血红蛋白）、CK（肌酸激酶）以及尿液常规生化指标的测试，研究每一阶段的运动训练对运动员的刺激程度及机体的应激反应特点。王智,甲雪琴[9]在《帆船帆板和足球运动员情绪唤醒水平的生理监测指标与评价研究》一文中，根据心理测量学的基本原理和人的情绪唤醒水平的变化规律，对能客观地监测和评价帆船帆板和足球运动员的情绪唤醒水平的生理指标进行了研究。有关帆船帆板运动员运动素质评价标准的核心期刊为0篇。在CNKI以“帆船帆板”为关键词，在硕博论文库中检索到论文13篇。张欣[10]主要对帆船帆板俱乐部顾客满意度调查研究；于超[11]对中国帆船国家队赞助的现状进行了相关研究；周长城[12]主要对国家帆船帆板队信息平台的构建及应用进行了探讨；韩锐[13]主要对基于目标成绩对帆船帆板竞赛轮次特征进行了相关研究；殷剑[14]主要对帆板运动员竞赛压力来源与应对策略进行了研究；何金[15]对江苏省帆船帆板运动后备人才培养的现状进行了分析；陈濛对我国竞技帆船帆板运动现状及发展对策进行了相关研究；朱霄[16]在2017年对我国青少年竞技帆船帆板后备人才培养进行了研究；王永[2]在2012年对我国青少年帆板运动员选材现状进行了调查与对策分析。在CNKI以“帆船帆板运动员选材”为主题词，仅检索到3篇文献。赵丹[1]在2016年对青少年帆船帆板选材指标体系的构建进行了研究。曹振锋[17]在2018年对青年帆船帆板男子运动员选材指标体系的初步构建进行了研究。而最新文献则是方海波,王楠楠[18]对浙江省皮划艇、赛艇、帆船、帆板项目业余训练男运动员跨界选材可行性的研究。1.3国外帆船帆板项目研究现状在Ebsco、Webofscience数据库以“Sailboat”、“Windsurfing”、“TilentTransfer”为主题词检索相关文献，经过筛选，发现与帆船帆板相关的研究点多为帆船帆板的制作材料；帆船帆板赛道的环境、风速、海水温度；帆船帆板的设备研发等方面。其中，SedlaczekP[19]对帆板的历史文化、技术进行了研究。Čelesnik,Melita[20]对风帆冲浪和风筝冲浪的发展历程、地理基础、地理因素；风筝冲浪和滑浪风帆的赛道；帆板运动季节时风的属性、空气、海水温度、地理环境及其沿海地貌进行了研究。Matej,M[21]对帆板运动基础知识、设备、风、术语、安全性等理论知识以及在陆地上的模拟器上锻炼、携带设备、起始位置、滑浪风帆位置等实践特点进行了介绍。与本研究联系较紧密的是AnastasiouA,JonesT,MullanP[22]等人做的题为《2017年至2018年帆船赛期间奥运会帆板比赛的描述性分析》研究，该研究描述了奥运会帆板比赛中不同风速类别前三名获奖者的比赛特征。并且还在2017-2018滑浪风帆赛季中，从五个帆船赛的94场比赛（47场男子比赛和47场女子比赛）中分析了全球位置系统数据。在Ebsco、Webofscience数据库检索相关文献，经过筛选，发现与本研究较为相似的是eunissenJWA,WelleSST,PlatvoetSS[23]等人做的题为《以桨式运动为例：体育辅助系统人才转移与发展之间的异同》研究，eunissenJWA,WelleSST,PlatvoetSS等人通过访问891名教练员，并做问卷调查后筛选出了19个运动项目的主要特征指标，而后又借助MANOVAs，通过人体测试、身体和运动的协调性特征来分析独木舟/皮艇与其他18种运动之间的异同。研究发现独木舟/皮划艇中有七个特征被认为是至关重要的，分别为：动态平衡、核心稳定性、牵引力、速度、耐力、身体形态和节奏感。1.4关于运动素质的研究运动素质是运动的基础，是运动中表现出的力量、速度、耐力、灵敏、平衡、柔韧和协调等素质的总称[24]。帆船帆板运动员应该具备良好的力量耐力素质、良好的爆发力能力和良好的协调、平衡、灵敏素质特征。力量素质是指机体或机体的某一部分肌肉工作时克服阻力的能力。控板、摇帆、压舷、拉帆、动舵等各个技术动作都以力量素质为基础，力量素质是帆船帆板运动的基本素质。帆船帆板运动员应具备全面协调的能力特征。帆船运动员在进行迎风转向时，身体的运动要协调，转向的弧线要自然。帆船帆板运动员应有很强的保持动态平衡的能力，帆船帆板运动员不仅要维持身体平衡，还需要保持载体的平衡。在帆船帆板运动中反应速度和动作灵敏都十分重要。帆船帆板运动员要能够灵敏的感知风向、风速的变化，准确的调整载体的运动状态，以适应不断变化的外部环境。1.4.1关于力量素质的研究力量素质是指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力[24]。控板、摇帆、压舷、拉帆、动舵等各个技术动作都以力量素质为基础，力量素质是帆船帆板运动的基本素质。帆船帆板运动员应具备全面协调的能力特征。陈文佳,章碧玉,沈兆喆[25]等人按照解剖学的角度将其测试的力量素质分为上肢力量、股内收肌群力量、躯干核心耐力、下肢爆发力。上肢力量测试指标为：板凳卧推、坐姿下拉、Keiser坐姿上推、Keiser下蹲上推；采用便携式气压计测试下肢与地面0°、45°、90°角度时股内收肌群的最大横向内收力量；躯干核心耐力测试指标为：左侧桥、右侧桥、仰桥；下肢爆发力测试指标为：无反向纵跳、有反向纵跳、40cm跳深跳高。该探讨了我国优秀花样游泳运动员功能性动作能力与力量素质的相关性,分析功能动作筛查测试与力量素质测试结果存在的内在联系,从专项视角探讨花样游泳运动项目的训练策略并提出了建议。吴国栋,王德新,陈超[26]等人将其测试的力量素质分为：最大力量、速度力量、力量耐力。最大力量测试指标为：卧推、握力、深蹲、卧拉、硬拉、坐姿负重转体；速度力量测试指标为：高翻、单手高抓、前抛实心球、后抛实心球、侧抛实心球、杠铃平推、立定跳远、垂直纵跳、1min双摇、0s击打沙包；力量耐力测试指标为：肱二头肌弯举、引体向上、1min拳卧撑、1min蹲跳出拳、悬垂举腿、负重俯卧挺身、爬绳、3×3min跳绳、杠铃炮旋转推、3min击打沙包。该研究采用文献资料调研、专家访谈、专家调查、测试和数理统计等研究方法，确定了拳击专项力量素质评价指标，构建了专项力量素质评价模型，建立了专项力量评价参考值。武大伟,宿元,朱志强[27]等人将其测试的力量素质分为：上肢力量素质、躯干力量素质；测试指标为：1RM卧推、1RM卧拉、15s引体向上、30s俯卧撑、后抛实心球。探讨了大强度负荷抗阻训练对雪橇运动员力量素质和出发环节竞技表现的影响。陈超,米靖,李雨[28]等人将其测试的力量素质分为：最大力量、快速力量、力量耐力三个方面。最大力量测试指标为：卧推、负重深蹲；快速力量测试指标为：两侧滑跳、30m滑跑、高翻、立定跳远、后抛实心球；力量耐力测试指标为：俯卧挺身、腰腹力量耐力、仰卧起坐、30s无氧功；该通过运用定性、定量相结合的方法，筛选与确定对运动成绩起到显著性影响的力量测试指标，构建了力量素质发展水平的评价模型，制定了适用的力量素质评价标准。在2016年最新出版的《中国青少年帆船帆板跨界跨项训练教学大纲》[5]中，其反应力量素质的测试指标为：1min仰卧起坐、引体向上、1min俯卧撑、立定跳远。赵丹[1]在《我国青少年帆船帆板选材指标体系的构建与应用分析》一文中，其反应力量素质的测试指标为：1min仰卧起坐、引体向上、静挂时间、1min俯卧撑、立定跳远。曹振锋[17]在《青年帆船帆板男子运动员选材指标体系的初步构建与应用》研究中，其反应力量素质的测试指标为：1min仰卧起坐、引体向上、立定跳远、1min俯卧撑。1.4.2关于速度素质的研究速度素质是指人体进行快速运动的能力或最短时间完成某种运动的能力。按其在运动中的表现可以分为：反应速度、动作速度、以及周期性运动的位移速度三种形式[24]。周小青,张冬琴[29]等人的研究中，其反应速度的测试指标为：简单反应时、选择反应时；动作速度测试指标为：30s仰卧两头起、30s左右鞭腿、30s左右冲拳；移动速度测试指标为：20m起动跑十字变向跑、30m步法折返跑。结果显示16周的功能性力量训练能显著提高高水平男子散打运动员的反应速度、动作速度和移动速度等速度素质测试指标的成绩。汪君萍,刘凯文[30]等人的研究中，其速度素质测试指标为：50m跑。该研究以50m跑反映儿少速度素质，研究结果发现儿少速度素质呈随年龄递增稳步提高的共性特征，然而，其增幅于不同性别与水平等级略有差异，于整个儿少期间呈现一定的阶段性，可将儿少速度素质发展划分为萌芽期、敏感期和稳定期。刘剑,杨涛,亚力昆[31]等人的研究中，其速度素质的测试指标为40码（36.6m）短距离跑。1.4.3关于耐力素质的研究耐力素质指有机体坚持长时间工作，克服工作过程中产生的疲劳的能力，并主要包括有氧和无氧耐力[24]。其中有氧耐力是指人体长时间进行有氧代谢供能为主的运动能力；无氧耐力是指机体在无氧代谢供能的情况下较长时间进行肌肉活动的能力。白蓉,张薇,德力格尔[32]等人的研究中，其反映耐力素质的测试指标为：女子800m跑，男子1000m跑。该研究探索了内蒙古自治区汉族与蒙古族学生身体素质发展现状及敏感期特点,为青少年学生生长发育规律的研究及运动员选材提供了依据。徐建华,程丽平[33]等人的研究中，其反映耐力素质的测试指标为：有氧耐力水平的20m多级折返跑和代表无氧耐力素质的变向折返跑。在2016年最新出版的《中国青少年帆船帆板跨界跨项训练教学大纲》[5]中，其反映耐力素质的测试指标为：3000m跑。赵丹[1]在《我国青少年帆船帆板选材指标体系的构建与应用分析》一文中，其反映耐力素质的测试指标为：女子800m跑、男子1000m跑。曹振锋[17]在《青年帆船帆板男子运动员选材指标体系的初步构建与应用》研究中，其反映耐力素质的测试指标为：1000m跑。1.4.4关于灵敏素质的研究灵敏素质指在各种突然变换的条件下，运动员能够迅速、准确、协调地改[24]地反映了力量、反应、速度、爆发力、协调性等素质。林仰硕,牛文君,丁伟[34]等人的研究中，其纳入研究中反映灵敏性的测试指标为：505agility测试、Illinoisa-gilityrun(伊利诺伊灵敏性跑测试)、ZigZagtest(Z字型跑测试)、T-testagilityconedrill(T型测试)、20Yardagility(20码灵敏性测试)等。赵西堂,郭思强,张凤彪[35]等人的研究中，其反映灵敏素质的测试指标为：6边形跳、反复横跨、5m折返跑5次、伊利诺伊、T实验、505测试、十字变向跑等。该研究构建了大学生灵敏素质结构模型从实证角度论证了灵敏素质的结构特征。赵西堂,李晓琨,葛春林[36]等人的研究中，其对近年来反映灵敏素质的测试指标进行了汇总:6m×16移动、双摇跳绳指标、反复横跨移动、蛇形跑、折线跑、15m×2往返跑、5m×6往返钻障碍、十字跳测验、立卧撑、3m往返跑、十字变向跑、象限双脚跳、滑步倒跑和反应时等指标。1.4.5关于平衡素质的研究平衡能力是指人体在运动或失去平衡时能够在大脑调控下通过视觉、本体感觉调节肌肉收缩而恢复平衡和保持平衡的能力[24]。平衡能力可分为静态和动态平衡能力，前者指人体在不运动的情况下维持身体特定姿势稳定的能力；后者指人体在地面或者空中进行运动的情况下，身体仍然保持各环节稳定的能力。刘育伯[37]在其研究中，用走平衡木测试来反映幼儿的动态平衡能力；7名少年帆船帆板运动员实施了干预，以探究该种练习Y平衡测试来测量运动员的动测试运动员的静态平衡能力，通过比较分析测试数据，结果表明本体感觉训练法能够显著提高帆船帆板少年运动员的动静态平衡能力。在2016年最新出版的《中国青少年帆船帆板跨界跨项训练教学大纲》[5]中，其用平衡架测试来反映帆船帆板运动员的动态平衡能力。1.4.6关于协调素质的研究协调性是指人体在运动过程中身体各器官、系统在时间和空间上相互配和完成动作的能力。是人体速度、力量、耐力、平衡、柔韧等各种素质与运动技能协同的综合表现[24]。只有具备良好的协调素质，才能使动作做得省力、快速、舒展、流畅、准确、优美，才能顺利完成高、难、美的运动技能。黄英,郭玉[39]等人的研究中，其反映协调素质的测试指标为：1min跳绳。该研究结果表明功能性体能训练能有效促进小学四年级灵敏与协调素质的发展。在其博士论文中指出，帆船帆板运动员的协调能力主要包括手眼协调、上下肢动作协调；而帆船帆板运动员的协调素质可以通过舞蹈组合或者结合器械的方式来练习，如结合“绳”这一专项器械的跳绳练习。在2016年最新出版的《中国青少年帆船帆板跨界跨项训练教学大纲》[5]中，其反映协调素质的测试指标为：跳绳、十字跳；赵丹在《我国青少年帆船帆板选材指标体系的构建与应用分析》[1]研究中，其反映协调素质的测试指标为：20s十字跳、1min跳绳；曹振锋在《青年帆船帆板男子运动员选材指标体系的初步构建与应用》[17]研究中，其反映协调素质的测试指标为：20s十字跳。

1.5文献综评综上所述，由于帆船帆板项目训练条件的特殊性，内陆城市大多不能开展，因此该项目的国内后备人才储备极其有限。并且，关于青少年帆船帆板运动员运动素质评价标准等方面研究的非常少，有关帆船帆板项目的研究还仅仅停留在浅谈、浅析、对策分析阶段，最新的帆船帆板运动素质评价标准也是在2016年《中国青少年帆船帆板训练教学大纲》[5]中，而且是帆船帆板初级训练阶段运动素质的评分标准。所以，本研究旨在制定青少年帆船帆板运动员运动素质的评价标准，为我国青少年帆船帆板运动员的日后运动素质评价提供坚实可靠的理论依据。参考文献[1]赵丹.我国青少年帆船帆板选材指标体系的构建与应用分析[D].武汉:武汉体育学院,2016.[2]王永.我国青少年帆板运动员选材现状调查与对策分析[D].北京:北京体育大学,2012.[3]郑伟涛,李全海,马勇,石清.帆船帆板运动项目特征与制胜规律初探[J].武汉体育学院学报,2008(06):44-47+60.[4]中国帆船杯官网.帆船帆板运动介绍[EB/OL].(2016-06-23)./item/帆船帆板/6221459?fr=aladdin.[5]国家体育总局青少年体育司,中国青少年帆船帆板训练教学大纲[M].北京:人民体育出版社,2016.[6]戴志强.对我国帆船帆板运动项目发展的整体思考[J].武汉体育学院学报,1998(01):92-94.[7]中国帆船帆板运动协会官网,芬兰人级长跑69年的奥运会元老级帆船|东京奥运会帆船知多少[EB/OL].(2020-03-11)./news/684.[8]刘瑞平,于洋.国家帆船帆板队运动员训练生化指标的跟踪测试与分析[J].成都体育学院学报,2004(04):59-62.[9]王智,甲雪琴.帆船帆板和足球运动员情绪唤醒水平的生理监测指标与评价研究[J].体育科学,2004(09):32-35.[10]张欣.基于体验价值理论商业型帆船帆板俱乐部顾客满意度调查研究[D].深圳:深圳大学,2018.[11]于超.中国帆船国家队赞助的现状研究[D].北京:北京体育大学,2013.[12]周长城.国家帆船帆板队信息平台的构建及应用[D].武汉:武汉体育学院,2007.[13]韩锐.基于目标成绩对帆船帆板竞赛轮次特征的研究[D].武汉:武汉体育学院,2013.[14]殷剑.帆板运动员竞赛压力来源与应对策略的质性研究[D].成都:成都体育学院,2012.[15]何金.江苏省帆船帆板运动后备人才培养的现状与发展对策[D].南京:南京师范大学,2008.[16]朱霄.我国青少年竞技帆船帆板后备人才培养研究[D].北京:北京体育大学,2017.[17]曹振锋.青年帆船帆板男子运动员选材指标体系的初步构建与应用[J].运动,2018(09):45-46.[18]方海波,王楠楠.浙江省皮划艇、赛艇、帆船、帆板项目业余训练男运动员跨界选材可行性研究[J].浙江体育科学,2020,42(05):109-112.[19]Sed