冀教版英语七年级下册LessonAVisittoLanzhou教案（2025-2026学年）

冀教版英语七年级下册LessonAVisittoLanzhou教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：冀教版英语七年级下册LessonAVisittoLanzhou是针对初中生英语教学设计的教案，旨在帮助学生掌握关于旅行和城市介绍的相关词汇和句型。本课内容在单元乃至整个课程体系中，起着承上启下的作用。它与前文学习的基础语法和词汇相联系，为后文的地名介绍和文化学习打下基础。核心概念包括城市旅游、文化特色以及旅行中的交际用语，技能目标则是提高学生的听、说、读、写能力，特别是在真实语境下的交际能力。学情分析：七年级学生对英语学习充满好奇心，但已具备一定的英语基础。他们对中国城市有一定了解，生活经验丰富，能识别和运用一些常用词汇。然而，部分学生可能对地名的拼写和发音存在困难，容易混淆相似词汇。兴趣倾向上，他们对中国的地理和文化有浓厚兴趣。学习困难点可能包括语法结构的运用和词汇的准确拼写。教学策略：针对学情，教学设计应注重以下几点：首先，通过互动游戏和情境模拟，激发学生学习兴趣；其次，通过分组合作，培养学生团队合作能力；再次，利用多媒体资源，增强学习效果；最后，通过课后拓展活动，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。教学目标应围绕学生达到达标水平，确保教学过程以学生为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。二、教学目标知识目标：1.说出兰州的地标性建筑和著名景点名称。2.列举与兰州相关的气候特点和风俗习惯。3.解释本课中出现的重点词汇和短语，如“scenicspot”、“localcustoms”。能力目标：1.设计一段介绍兰州的简短对话或短文。2.评价同伴的介绍内容，提出建设性意见。3.运用所学句型进行角色扮演，模拟旅行场景。情感态度与价值观目标：1.欣赏兰州的自然风光和人文历史。2.培养对中国地理文化的兴趣和自豪感。3.树立环保意识，关注地方旅游可持续发展。科学思维目标：1.分析兰州旅游资源的特点和优势。2.比较兰州与其他城市的旅游特色。3.推理如何推广兰州的旅游品牌。科学评价目标：1.评价学生对兰州旅游资源的了解程度。2.评价学生运用英语进行交流的能力。3.评价学生的团队合作和问题解决能力。三、教学重难点教学重点：掌握关于兰州的词汇和句型，如描述景点、表达旅行体验的用语，并能进行简单的对话或短文介绍。教学难点：在真实语境中运用英语进行连贯的对话和介绍，尤其是涉及兰州地方特色和旅行体验的描述。难点在于学生需要克服词汇量不足和语言表达上的障碍，同时要能结合个人生活经验进行创造性的语言运用。四、教学准备为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、兰州风景图片、相关视频资料以及互动式任务单等，以辅助学生直观理解和记忆。学生需要预习课文内容，准备收集兰州相关的旅游信息。此外，教室环境将设置为小组讨论模式，以便于学生间的合作学习。这些准备工作将有助于提高学生的学习兴趣和参与度，同时为达成教学目标奠定坚实基础。五、教学过程1.导入（5分钟）活动目的：激发学生学习兴趣，引出主题。活动内容：教师播放一段关于兰州风景的视频，让学生初步感受兰州的魅力。提问：“同学们，你们对兰州有什么了解？”学生自由发言，教师引导学生关注兰州的地理位置、文化特色等。2.新授（20分钟）活动目的：通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握新知。活动内容：词汇教学：教师展示兰州的地标性建筑和著名景点图片，如黄河大桥、中山桥等，并介绍相关词汇，如“bridge”、“landmark”。学生跟读并模仿，教师纠正发音。学生分组，每组选择一个景点，用所学词汇进行描述。句型教学：教师展示几个关于旅行的句型，如“HowdoyoulikeLanzhou?”、“Whatdoyouthinkofthefoodhere?”等。学生跟读并模仿，教师纠正语法和发音。学生分组，每组设计一段对话，模拟在兰州旅游的场景。文化教学：教师介绍兰州的特色美食、民俗文化等，如牛肉面、兰州拉面、回族风情等。学生分享自己对兰州的了解，教师总结并拓展。3.巩固（15分钟）活动目的：通过练习和活动，巩固所学知识。活动内容：听力练习：教师播放一段关于兰州的英语听力材料，学生听后回答问题。学生分组，每组听后复述材料内容，教师点评。口语练习：学生分组，每组用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟在兰州旅游的场景。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.小结（5分钟）活动目的：总结本节课所学内容，强化记忆。活动内容：教师引导学生回顾本节课所学词汇、句型和知识点。学生总结自己在学习过程中的收获和不足。5.作业（5分钟）活动目的：巩固所学知识，提高语言运用能力。活动内容：学生写一篇关于兰州的短文，描述自己的旅行经历和感受。教师布置作业，并提醒学生注意语法和词汇的运用。6.课堂反思（课后）活动目的：教师反思教学过程，总结经验教训。活动内容：教师回顾本节课的教学过程，分析教学效果。教师总结教学经验，提出改进措施。教师反思学生在学习过程中的表现，为下一节课做好准备。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据课堂所学，用英语描述兰州的三个著名景点，包括景点的名称、特色和自己的感受。完成形式：书面练习，要求使用至少五个新学的词汇和三个句型。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对兰州景点描述的词汇和句型，提高书面表达能力。拓展性作业：内容：学生选择一个兰州的特色美食，如牛肉面或兰州拉面，收集相关信息，包括制作方法、历史背景和食用体验。完成形式：制作一份小报或PPT，展示收集到的信息。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的信息收集和整理能力，以及跨学科知识的综合运用能力。探究性/创造性作业：内容：学生分组，每组选择一个与兰州相关的社会问题，如环境保护、文化传承等，进行调查研究，并提出解决方案。完成形式：撰写一份研究报告，包括问题分析、解决方案和实施建议。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、研究能力和创新思维，以及对社会问题的关注和责任感。七、教学反思反思一：教学目标的达成情况本节课的教学目标主要集中在词汇和句型的掌握以及学生运用英语介绍兰州的能力提升。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的描述。然而，部分学生在语言表达上仍存在一定困难，尤其是在连贯性和准确性方面。反思二：教学活动的有效性活动设计上，通过图片展示、角色扮演和小组讨论等形式，学生的学习兴趣得到了有效激发。但在实际操作中，发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计缺乏足够的趣味性和挑战性。今后，我将尝试设计更多层次的活动，以满足不同学生的学习需求。反思三：教学资源的运用教学资源方面，多媒体课件和视频资料的运用增强了课堂的直观性和趣味性。然而，在资源的选择上，我发现部分资料与学生的实际生活距离较远，导致学生难以产生共鸣。未来，我将更加注重资源的贴近性和实用性，以提高学生的学习效果。八、本节知识清单及拓展1.兰州地理概况：介绍兰州的地理位置、气候特点以及黄河在兰州的流经情况，强调兰州作为西北地区重要城市的地位。2.兰州著名景点：详细描述兰州的标志性景点，如黄河大桥、中山桥、白塔山等，包括其历史背景、建筑特色和旅游价值。3.兰州特色美食：介绍兰州牛肉面、兰州拉面等特色美食的制作方法、口味特点以及其在兰州饮食文化中的地位。4.兰州民俗文化：探讨兰州的回族文化、民俗节日等，如古尔邦节、端午节等，以及这些文化对兰州社会的影响。5.英语词汇学习：学习与兰州相关的英语词汇，如“landmark”、“scenicspot”、“localcustoms”等，并掌握其正确发音和用法。6.英语句型运用：掌握介绍景点、表达旅行体验的英语句型，如“HowdoyoulikeLanzhou?”、“Whatdoyouthinkofthefoodhere?”等。7.旅行交际用语：学习在旅行中常用的英语交际用语，包括询问路线、预订酒店、点餐等场景下的对话。8.听力理解技能：通过听力练习，提高学生对英语听力材料的理解和分析能力，如对兰州旅游介绍的听力理解。9.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。10.书面表达技能：通过写作练习，提高学生用英语描述兰州的能力，包括景点介绍、个人旅行体验等。11.文化理解与尊重：培养学生对不同文化的理解和尊重，认识到兰州作为多元文化交融的城市的特点。12.环境保护意识：在介绍兰州旅游时，强调环境保护的重要性，培养学生的环保意识。13.地理信息系统应用：拓展学习地理信息系统（GIS）在旅游规划和管理中的应用，了解兰州的地理信息系统建设情况。14.城市历史研究：通过研究兰州的历史，了解其发展脉络和文化传承，提高学生的历史研究能力。15.旅游经济分析：分析兰州旅游业对当地经济的影响，探讨旅游业的发展策略。16.跨文化交流：探讨兰州作为丝绸之路重