《花钟》（第1课时）教学设计_第1页
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文档简介

教学设计课题花钟科目语文年级三年级课时第一课时课型新授课授课人马晴教学分析课程标准分析三年级学生应该初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情感的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。教学内容分析《花钟》是部编版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。按照归纳现象——揭示原因——实际运用的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建花钟，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美，突出本单元细心观察这个专题，培养学生善于观察、勤于思考的好习惯。学情分析三年级的学生刚刚进入中年级阶段,对事物还不能科学客观地评价,花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物,但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养,很少甚至于没有学生去真正地观察过花,观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍、上网来认识文中提到的各种花,了解花的开放。教师可以运用多媒体技术,多收集一些相关的资料,以求达到更为直观形象的效果。资源环境分析拥有丰富的网络资源，教室里装有现代化的多媒体设备，学校里也拥有丰富的图书，便于学生查阅资料。教学准备教学目标1.认识本课“芬、芳”等9个生字，学会“芬、芳、内”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够养成仔细观察、善于发现的好习惯。重点难点重点：能够准确地概括每段的段意，理解花钟的含义。难点：能够养成仔细观察、善于发现的好习惯。教法学法教法：讲授法学法：自主学习、合作学习教具资源多媒体课件设计思路首先以花的图片导入，激发学生的兴趣，引出课题，然后学习生字词，以学生自主学习、合作学习为主，接着引导学生初读课文，理清文章脉络，初步了解花钟是什么？它的作用是什么？为什么会出现花钟?教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用新课导入呈现各种花的图片。学生回答教师提出的问题。多媒体课件学习生字词出示本课生字词，指导学生学习。学生在教师的引导下学习生字词。多媒体课件初读课文，理清文章脉络出示学习要求，教师引导。学生自读课文，小组合作讨论，交流总结。多媒体课件了解各种花开放的时间教师引导学生分析段意。学生交流，回答问题。多媒体课件总结课堂，布置作业教师总结，出示作业。学生认真听讲。多媒体课件板书设计花钟现象：不同的花开放时间的不同教学反思在上这节课的时候，我最大的成功之处是:营造师生平等对话的氛围,努力实现教学的最优化。语文学习应在师生平等对话的过程中进行。因此，教师要创设良好的自主学习情境，教师始终以亲切平和的形象和话语给学生以激励，给学生张扬个性的空间，

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