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文档简介

教学设计课题燕子科目语文年级三年级课时第一课时课型新授课授课人王岩教学分析课程标准分析三年级学生有初步的独立识字能力。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读文章。能联系上下文或借助词典理解有关词句的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。在交流和讨论中，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。教学内容分析本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第二篇课文。是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面。在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。学情分析三年级学生的思维在很大程度上还是依靠直观的、具体的内容。在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好。反过来，如果只是简单地、干巴巴地教给他们单词，然后翻译出单词的意思，不但当时他们不爱听，课堂气氛沉闷，而且记忆效果也不好。资源环境分析拥有丰富的网络资源，教室里装有现代化的多媒体设备，学校里也拥有丰富的图书，便于学生查阅资料。教学准备教学目标1.会认“凑、伶、俐”等12个生字,会写“凑、拂、集、聚、形”5个字，读准“散、杆”2个多音字。理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。重点难点重点：着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。难点：按一定的顺序观察画面。按照由远及近的顺序观察稻田、湖面；按照由近及远的顺序观察燕子。教法学法教法：讲授法学法：自主学习、合作学习教具资源多媒体课件设计思路创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。首先将字词学习融入语言环境中，加深对生字词的理解；其次，理清课文的顺序，引导学生整体把握文章脉络，为深入学习奠定基础。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用创设情境，导入新课出示图片，调动学生已有认知，介绍燕子。认真听讲，进入情境。多媒体课件初读课文，整体感知出示本课生字词。自由朗读，学习生字，根据课文内容理解词意并练写。多媒体课件再读课文，理清顺序展示阅读要求和提示。根据提示整体感知课文，分析每段的内容。多媒体课件总结课文，拓展延伸总结全文，回顾课堂内容。巩固所学知识。多媒体课件板书设计燕子飞行外形休息春景教学反思教学中，我注重学生的整体把握，首先，以随文识字的方法加深学生对于生字词及课文的理解，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。其次，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些内容，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认

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