四川省成都市第七中学2025-2026学年高二上学期11月半期考试语文（含答案）

成都七中2025-2026学年度（上）2027届高二（上）半期考试

语文试卷

本试卷共8页，共150分。考试时间150分钟。

注意事项:

1.答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。

2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡

皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定位置。

4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

一、现代文阅读（37分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

红色基因是中国共产党以马克思主义为指导在长期革命实践中淬炼的、在建设改革时期

发展的理想信念、光荣传统、革命精神、优良作风、团结理念等的集合。每一个重大历史事

件、每一处革命圣地、每一种革命精神、每一位革命英雄、每一件革命文物，都代表着我们

党走过的峥嵘岁月、谱写的英雄壮歌，都展现了我们党的梦想与追求、牺牲与奉献、情怀与

担当，正是这些红色文化凝结成了我们党宝贵的精神财富。习近平总书记强调：“光荣传统不

能丢，丢了就丢了魂；红色基因不能变，变了就变了质。”新时代新征程，我们要结合新的时

代条件和实践要求，不断丰富和发展红色文化的内涵和表现形式，深入研究红色基因蕴含的

丰富思想和精神资源，继续推动红色基因创新发展。深入实施红色基因传承工程，进一步加

强对党史的研究，准确把握党的历史发展的主题主线，总结历史经验，更好地阐发红色基

因、革命精神和优良作风的内涵与外延，使红色基因渗进血液、浸入心扉。

红色资源是我们党艰辛而辉煌的奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是不可再生、

不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好。革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红

色资源都是党和国家的红色基因库。我们要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修

养的生动教材，引导全社会知史爱党、知史爱国，永葆初心、勇担使命，矢志不渝地为实现

中华民族伟大复兴而奋斗。红色基因镌刻在红色印记中，沉淀在红色故事里。围绕革命、建

设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、

革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育。充分

利用大数据，深入开展红色资源专项调查，加强红色遗址、革命文物保护工作，统筹好抢救

性保护和预防性保护、本体保护和周边保护、单点保护和集群保护等。坚持政治性、思想

性、艺术性相统一，把好导向，聚焦主题，用史实说话，着力打造高质量精品展陈，增强表

现力、传播力、影响力，生动传播红色文化。推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方

式，让更多的人受到教育，得到启迪。

（摘编自杨生平《让红色基因代代相传》）

材料二：

数智技术打破了传统的文化线性生产、传播和接受模式，运用强大的融合能力促成不同

主体的合作、差异化媒介的兼容、多样文化的融合。红色精神在这种全新的文化环境中，可

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A．两则材料都采用了引用论证的方式，通过引用名人名言来说明红色基因、红色精神传

承的相关问题。

B．材料一着重阐述红色基因、红色资源的重要性及传承利用举措，从多个方面强调传承

的意义与方法。

C．材料二聚焦数智时代红色精神传承，通过分析主体、媒介、内容三要素，来探讨传承

的趋势与路径。

D．两则材料虽论述角度不同，但都围绕红色文化传承这一主题，为新时代红色文化更好

传承提供思路与方法。

4．从国家层面来看，制定哪些方面的政策有利于红色资源的保护和传承？请结合材料简

要分析。（4分）

5．结合材料，概括数智时代红色基因（精神）传承在传播内容创新方面有哪些具体变

化？分析这些变化如何影响传承效果？（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

文本一：

逝去时光的海洋（节选）

马尔克斯

一开始，托比亚斯守望大海的方式和那些对大海十分了解的人一样，紧盯着地平线上的

某个点。他看着大海改变颜色，看着它暗淡下去，变得泡沫翻滚，肮脏不堪。大雨倾盆的日

子，大海的消化系统被搅得一团糟，它每打一次嗝，就会把一堆垃圾甩上岸来。渐渐地，他

学会了像那些最了解大海的人那样守望它，他们甚至不看大海，但哪怕在梦里也记挂着它。

八月里，老雅各布的妻子死了。天亮的时候她死在了床上，人们不得不像对其他所有人

一样把她扔进了没有鲜花的大海。托比亚斯还在守望。他已经守了那么长时间，这已经成了

他的生活方式。一天夜里，他正在吊床上打盹，忽然觉得空气里有什么东西正在发生变化。

那气味一阵一阵地传来，就像当年那条日本船把一船烂洋葱倒在港口那次。过了一会儿，那

气味凝固在了那里，直到天亮都没有消散。托比亚斯一直等到它浓得能用手抓一把给人看才

从吊床上一跃而下，走进克洛蒂尔德的房间。他一次又一次摇晃她。

“那气味来了。”他对她说。

克洛蒂尔德用手驱赶着那气味，就像扒开蜘蛛网一样，之后才坐起身来，但下一刻又一

头倒在了温热的毯子上。

“让它见鬼去吧。”她说。

托比亚斯一个箭步跳到门口，他走到街心，开始大声叫喊。他用尽全身力气喊着，深吸

一口气再喊，然后稍停片刻，更深地吸了一口气，大海上，那气味还在。但还是没人回应

他。于是他挨家挨户地敲门，连那些没有人住的空房子也敲了一遍，最后，他闹出来的动静

和狗叫声混在一起，吵醒了每个人。

很多人都没闻见。但有些人，特别是那些上了岁数的，纷纷走到海边去享受这种香味。

这是一股浓重的香气，掩盖了过去的任何一种气味。最后，有些人筋疲力尽，回家去了，但

大多数人留在沙滩上继续睡他们的觉。天亮的时候，这气味浓到让人感到呼吸都困难。到天

黑，世界重又暗下来。空气中仍旧弥漫着玫瑰花的香气。不时有音乐声飘进房间。

“是从卡塔里诺的店里传来的。”克洛蒂尔德说，“一定是有什么人来了。”

来了三男一女。卡塔里诺想到稍后可能会有更多人来，打算把留声机修一修。他自己不

会修，便去请潘乔·阿帕雷西多帮忙，这位什么事都肯干，因为他整天没事可做，此外，他

还有一个工具箱和一双巧手。

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试了好几次之后，留声机一切正常了。听到远远传来的确定无疑的音乐声，人们都停止

了交谈，你看看我，我看看你，一时间竟无话可说，因为直到这时他们才意识到，从上一次

听见音乐声到现在，大家都老了许多。

已经过了九点，托比亚斯发现没有人去睡觉。人们都坐在自家门口倾听卡塔里诺放的那

几张老唱片，神情里满是孩子气的宿命感，就像在看一次日食。每一张唱片都会让他们想起

某个已经不在的人、某次久病痊愈后吃的东西的味道，或是多年以前应该马上做但忘了做的

某件事。

快十一点的时候，音乐放完了。好多人都上了床。风从镇子上吹向大海中央，往回吹的

时候带来一阵玫瑰的清香。

“我对你说过，雅各布。”堂马克西莫·戈麦斯高声叫道，“我们又闻到这个味儿了。

我敢肯定今后每天晚上都能闻到。”

“上帝不会这么安排的。”老雅各布回应道，“想想我这一辈子，唯有这种气味来得太

晚了。”

他们一直在空空荡荡的小店里下棋，没留心去听什么唱片。他们的记忆太陈旧了，老到

足以触动他们的唱片根本不存在。

“我呢，从我这方面来说呢，不太相信这些东西。”堂马克西莫·戈麦斯说，“啃了多

少年黄土，多少女人做梦都想有个自己的小院子，种点儿花什么的，最后她们觉得闻到了花

的香味，并且信以为真，这没什么好奇怪的。”

“但这是我们用自己的鼻子闻到的呀。”老雅各布说。

“这无关紧要。”堂马克西莫·戈麦斯说，“在战争年代，革命失败之后，咱们多想有

一位将军呀，于是就看见了活生生的马尔伯勒公爵。我可是亲眼看见他的，雅各布。”

已经十二点多了。只剩下他一个人了，老雅各布关上小店的门，把灯带进了卧室。透过

窗户，借着海面上的波光，他看见了那块礁石，人们就是从那里把死人扔进大海的。

“佩特拉。”他低声呼唤。

她再也不可能听见他的呼唤了。此时，她兴许正在正午刺眼的阳光下在孟加拉湾的水面

沉浮。她也许正抬起头来，就像是从一个玻璃柜里，透过海水看一艘远洋巨轮。可是她不会

再看见她的丈夫了，他此刻在世界另一端，正打算重新听一遍卡塔里诺的留声机唱片。

“你瞧瞧，”老雅各布说，“不过六个月前大家都以为你神经出毛病了，而现在他们自

己却在给你带来死亡的气味里寻欢作乐。”

他熄了灯，上了床，眼泪慢慢地流了下来，发出一阵上了年纪的人那种毫无动人之处的

哽咽，不过很快他就睡着了。

从那一夜起，连着好几个星期，海面上一直飘着这种气味。它渗进了房子的木头里，就

连饭菜和喝的水里都有这种味道，它已经无处不在。直到开始下雨，海水变得浑浊起来，那

气味也消失了。

文本二：

门多萨：你很讨厌虚幻，为什么？

马尔克斯：因为我认为虚幻只是粉饰现实的一种工具。归根结底，创作的源泉永远是现实。

而虚幻，或者说单纯的臆造，就像沃尔特·迪斯尼的东西一样，不以现实为依据，最令人厌恶。

记得有一次，我兴致勃勃地写了一本童话，取名《虚度年华的海洋》，我把清样寄给了你。你

像过去一样，坦率地对我说你不喜欢这本书。你认为，虚幻至少对你来说，真是不知所云。你

的话使我幡然醒悟，因为孩子们也不喜欢虚幻，他们喜欢想象的东西。虚幻和想象之间的区别，

就跟口技演员手里操纵的木偶和真人一样。

6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．小说开始写托比亚斯长时间地守望大海，设置了悬念。随着他对大海的了解更深入，

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他守望的方式发生变化。

B.小说以大海飘来的特别气味为线索，用夸张、通感表现出那种气味的浓郁，它引发了

人们的不同反应。

C.文中横线处克洛蒂尔德说“一定是有什么人来了”和课文《百年孤独》中奥雷里亚诺

说“有人要来了”的作用有相似处。

D.堂马克西莫·戈麦斯用亲身经历驳斥雅各布“用鼻子闻到就证明真有气味”的观点，他

认为“亲眼所见也未必为真”。

7.关于文本一中塑造的环境，下列说法不正确的一项是（3分）

A.人们临海而居，这片大海谈不上漂亮，却也不乏神秘之美。

B.因为那里的风俗，当地人把雅各布死了的妻子扔进了大海。

C.人与人缺乏信任，几乎无人理会托比亚斯关乎气味的喊叫。

D.土地贫瘠，很多女性想在花园里种点花的愿望都可算奢望。

8.小说标题“逝去时光的海洋”富有意蕴，请简要分析。（6分）

9.概括文本二中马尔克斯接受访谈时表达的观点。指出它在文本一中如何体现，举出两

例。（6分）

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其

要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋诎

孔子之徒，以明．老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属．书离辞，指事类

情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学①．不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器

之。

楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，

尊位也。子独．不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，

岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。”

（节选自《史记·老子韩非列传》）

材料二：

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。

剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大

矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：

‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，

吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴

澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则

夫子犹有蓬之心也夫！”

惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗②。其大本拥肿，而不中绳墨，其小枝卷曲，而不中

③

规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独．不见狸狌．乎？

④

卑身而．伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于网罟。今夫麓牛．,其大若垂天

之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之无何有之乡、广莫之野？

彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者。无所可用，安所困苦哉？”

（节选自《庄子·逍遥游》）

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【注】①宿学：学识渊博、修养有素的学者。②樗：臭椿。③狸狌：野猫和黄鼠狼。④

麓牛：牦牛。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。（3分）

我宁游戏A污渎之中B自快C无为D有国者E所羁F终身不G仕H以快吾志焉

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“以明老子之术”与《大学之道》“在明明德”中的后一个“明”的含义不相同。

B.属，文中意为缀辑，撰写。与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”含义不同。

C.独，意为难道，表示反问语气。与文段二“子独不见狸狌乎”中“独”含义相同。

D.“卑身而伏”与《论语·八佾》“人而不仁，如礼何”中的“而”用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.庄子曾经做过蒙地的小官吏，一生博学多闻，涉猎广泛，写下十多万字的著作，他的

学说的中心思想源于老子的学说。

B.庄子善写寓言，其中多是诋毁孔子学派的言论，连博学之士也受到他的攻击，加之他

为人随心所欲，因此王公大臣不愿重用他。

C.惠子觉得葫芦太大没用处，将其砸烂，庄子认为他眼界太窄，不懂得事物使用的不同

方法，那就和宋国漂洗丝絮的人没有区别。

D.野猫、黄鼠狼机敏有余，却难逃猎人之手；牦牛体型巨大却捕捉不到老鼠；而看似无

用的“樗”树，却能保全自己。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。（4分）

（2）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？（4分）

14.楚王欲征召庄子入朝为官，庄子是如何回复的？请结合材料简要分析。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗歌，完成15～16题。

江城子

苏轼

（大雪，有怀朱康叔①使君，亦知使君之念我也，作此以寄之）

黄昏犹是雨纤纤，晓开帘，欲平檐②,江阔天低、无处认青帘③。孤坐冻吟谁伴我，揩病

目，捻衰髯。

使君留客醉厌厌④,水晶盐⑤,为谁甜，手把梅花、东望忆陶潜。雪似故人人似雪，虽可

爱，有人嫌。

［注］①朱康叔：朱寿昌，字康叔，时任鄂州（今武汉）太守。②檐：屋檐。③青帘：

酒帘，古时酒店外挂的幌子。④厌厌：安静，和悦。⑤水晶盐：透明如水晶的盐，这里指代

酒肴。李白诗中有：“客到但知留一醉，盘中只有水晶盐。”

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．“江城子”是词牌名；“大雪，有怀朱康叔使君”点明这首词的写作背景和内容。

B．前一日黄昏下着细雨，次日清晨词人醒来，发现大雪差不多快要和屋檐齐平了。

C．“江阔天低、无处认青帘”描绘了雪后的情景，雪把江边酒馆的酒旗都盖住了。

D．虽然人生和雪花一样飘忽不定，但词人相信自己和雪花一样可爱，不惧被嫌弃。

16．苏轼说：“大雪，有怀朱康叔使君，亦知使君之念我也，作此以寄之。”这首词的

上、下阕是如何体现“怀”与“念”的？请简要分析（6分）。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

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（1）习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任。

《论语·泰伯》中也有类似的语句：“__________________，________________”。

（2）无论地位高低，每个人都应以修身为基础，才能更好地承担家庭、社会和国家责任。

《大学之道》中“__________________，________________”就强调了这个道理。

（3）《春江花月夜》中与下图最契合的句子是：“_____________，_____________”。

三、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成18～22题。

清明前夕，成都浣花溪畔，杜甫草堂内诗意流淌。一场名为“诗圣故里·春之怀杜”的青

少年诗歌雅集正在这里举行。数十名身着传统服饰的中小学生，在茅屋前，在竹林下，齐声颂

读《春夜喜雨》《绝句》等杜诗经典，清朗的童声穿越千年，与诗圣的灵魂对话。

“带孩子来这里读诗，不只是为了背诵几句诗文，（1）为了让他们在诗圣生活

过的地方，感受中华诗词的脉博与温度，含养一份‘安得广厦千万间’的仁爱之心。”活动组

织者、一位小学语文老师动情地说。来自成都七中初中部的学生李悦分享了他的感受：“以前

觉得杜甫的诗陈郁顿挫，有点难懂。（2）站在他曾经居住的草堂，想象他在这里写

下‘窗含西岭千秋雪’的景象，突然就觉得诗句活了过来，诗人离我们那么近。”

文化传承，润物无声。如今，在成都，（），金沙的太阳神鸟、武侯祠的三国风

云、永陵的二十四乐伎，都成为学生们“行走的课堂”。历史不再是课本上冰冷的文字，（3）

可触、可感、可共鸣的生命体验。这片土地深厚的文化底蕴，正通过一次次这样的活动，融入

年轻一代的血脉，成为他们文化自信最坚实的基石。

（摘编自《华西都市报》）

18.将下列语句填入括号中最恰当的一句是（3分）

A.走进博物馆已成为一种新时尚B.学生们非常喜欢去博物馆参观

C.博物馆迎来了大量的青少年游客D.一种新的社会风尚正在悄然兴起

19.下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“行走的课堂”，所用的修辞手法完全相

同的一项是（3分）

A.烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。

B.鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。

C.夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。

D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

20.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语，并加以改正。（3分）

21.请在文中横线处填入恰当的关联词。（3分）

22.文中人物语言引用了杜甫的“安得广厦千万间”和“窗含西岭千秋雪”，请简要分

析其在语境中的表达效果。（6分）

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四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

1945年9月3日，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完

全胜利。

材料二：

2025年9月3日，中国在天安门广场以一场盛大的阅兵宣告：中华民族伟大复兴势不可

挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！

材料三：

《中长期青年发展规划（2016-2025年）》指出：作为新时代的中国青年，要“以实现中

华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党

和人民的殷切期望。”

以上材料对青年的发展颇有启示。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟

与思考。

要求：自选角度，自拟标题；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

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成都七中2025-2026学年度（上）2027届高二（上）半期考试

语文试卷参考答案

1．D（“由数字技术和中华优秀传统文化构成”错误。原文材料二中提到“数字

文明是以数字化为重要标志、数字技术全面融入社会文明各领域而形成的现代社会文

明形态……中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是数字文明的

‘神’”，说明数字文明不仅仅是由数字技术和中华优秀传统文化构成，还包括革命

文化和社会主义先进文化等内容。故选D。）

2．C（“传播需遵循融合传播规律即可”错误。材料二提到“红色精神传承必须

遵循融合传播规律、把握传播发展的‘时’和‘势’，用好媒体融合带来的有利条

件”，但不是“传播需遵循融合传播规律即可”，还需要把握传播发展的“时”和

“势”，用好媒体融合带来的有利条件等。故选C。）

3．A（A.“两则材料都采用了引用论证的方式”错误。材料一引用了习近平总书

记“光荣传统不能丢，丢了就丢了魂；红色基因不能变，变了就变了质”的话，采用

了引用论证的方式；但材料二没有引用名人名言，未采用引用论证的方式。故选A。）

4．①制定专项保护政策。利用大数据开展调查，对红色遗址、文物进行多方面统

筹保护。②完善教育推广政策。将红色资源纳入教育体系，依托相关场馆，围绕重大

事件开展教育活动传承红色基因。③推动产业发展政策。鼓励创作高质量作品，坚持

“三性”统一打造精品展陈，支持数字化和创新传播。（答对2点满分）

5．传播内容创新变化：①内容呈现形式多样化。（借助数字技术，将红色故事、

革命精神等以短视频、VR/AR体验、互动游戏等形式呈现，打破传统文字、图片的单一

模式。）②融合多元文化元素。（把红色精神与中华优秀传统文化、社会主义先进文化

融合，丰富传播内容的文化底蕴。如创作以红色历史为背景，融入传统节日元素的文

化作品。）（概括就行，不必分析。每点1分）

对传承效果的影响：①增强吸引力。多样化的呈现形式和丰富的文化内涵，能吸

引更多受众关注，尤其是年轻群体，提升红色基因的传播范围和影响力。②提升理解

深度。融合多元文化元素，使受众能从更广阔的文化视角理解红色基因，加深对其内

涵的认知和感悟，更好地传承红色基因。（概括+分析。每点2分）

6.D（堂马克西莫·戈麦斯用亲身经历驳斥雅各布“气味是上帝安排的”观点，他

说亲眼见到了马尔伯勒公爵，后者的地位是人们促成的。）

7.C（不是人与人缺乏信任，而是人们还在睡觉。且很多人闻不到那气味，不知那

意味着什么。）

8.①逝去的时光很多，人们听到音乐才意识到自己老了许多；②过去蕴藏着丰富

的回忆，人们听着老唱片回忆起许多人、事、物；③老雅各布深藏着对逝去妻子的情

感。（每点2分，共6分）

9.①想象不同于虚幻，它来源于现实（反映现实）。②“大海的消化系统被大雨搅

得一团糟”是想象，它来源于现实中的海洋污染；③“海上飘来浓郁的玫瑰花香气，

很多人没闻到但上了岁数的人很享受”是想象，它来源于现实中老人与死亡的接近。

④“她也许正抬起头来，就像是从一个玻璃柜里，透过海水看一艘远洋巨轮”是想

象，它来源于人们希望逝去亲人还在另一个世界活着的现实。（概括2分，一个例子2

分，共6分）

10.CFH（句意：我宁愿高高兴兴地在污水中游戏，也不愿被掌权的人束缚，我终

身不做官，让自己心情愉快。“宁……无……”是选择关系复句，分句间C处断开；

1/3

絮，这就是使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳结缀当作

大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”

惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫做臭椿。它那树干上有许多赘瘤，不

合绳墨，它那枝杈弯弯曲曲，不合规矩，它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说

的那段话，夸大而没有实用，大家都不愿再听了。”庄子说：“你难道没见过野猫和黄

鼠狼吗？它们屈身伏在那里，等待捕捉来来往往的小动物；它们捉小动物时东跳西

跃，不避高下；但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边

的云。这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，

为什么不把它种在虚无之乡、广阔无边的原野？随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地

躺在它的下面。这样大树就不会遭到