2025 年度学校师德师风建设工作总结

2025年度学校师德师风建设工作总结​2025年，我校深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》为根本遵循，紧扣“弘扬教育家精神涵养高尚师德师风”主题，将师德师风建设作为教师队伍建设的核心工程，融入教育教学全过程，构建起“制度保障、班子引领、环境浸润、活动赋能”四位一体工作体系，有效提升了教师队伍思想政治素质和职业道德水平，为立德树人根本任务的落实提供了坚强保障。现将本年度工作情况总结如下：​一、以制度建设为根基，构建师德长效机制​（一）完善制度体系，明确行为准则​本年度，我校在原有制度基础上，结合2025年教育部最新政策要求，修订完善了《师德师风考核实施细则（2025版）》《师德违规行为处理办法》等6项核心制度，将“坚定政治方向、潜心教书育人、坚守廉洁自律”等十项准则细化为32条具体考核指标。明确教师在学生面前要树立“严师慈母”形象，在家长面前要成为“最可信赖的人”，在社会上要彰显“文明从教典范”的三重角色定位，将“正己、爱生、敬业、奉献”作为教师职业核心价值观。制度制定过程中广泛征求教职工、家长代表意见，召开3次专题研讨会，形成全员共识。​（二）健全监督网络，强化过程管控​构建“学校-家庭-社会”三级监督机制：校内成立师德师风监督小组，由校长牵头，教代会代表、骨干教师参与，每月开展1次教学常规巡查；面向学生发放《师德师风满意度调查问卷》4次，覆盖全校1200余名学生，回收率达98%；开通家长线上监督平台和24小时举报热线，全年收集意见建议86条，整改完成率100%；邀请3名社区代表、2名家长代表担任校外监督员，每季度召开座谈会通报工作进展。通过“日常检查+随机抽查+专项督查”相结合的方式，实现师德师风监管无死角。​（三）优化考核机制，强化结果运用​将师德师风考核纳入教师年度考核核心指标，权重占比提升至30%，考核结果与职称评聘、评优评先、绩效分配直接挂钩。建立“师德积分制”，设置基础分、加分项、扣分项，对荣获各级师德标兵、优秀教师等荣誉的教师给予积分奖励，对违反教学纪律、言行失范等行为扣除相应积分。2025年共评选校级师德先进个人18名，2名教师因考核不合格暂缓职称晋升，3名教师通过限期整改达标，形成“奖优罚劣、能上能下”的激励约束机制。​二、以班子建设为核心，筑牢以德治校根基​（一）强化组织领导，压实主体责任​成立由校长任组长、党支部书记任副组长、中层干部及教研组长为成员的师德师风建设领导小组，制定《2025年度师德师风建设工作方案》，明确“一把手”负总责、分管领导具体抓、各部门协同抓的工作格局。全年召开专题工作会议4次，研究解决师德建设重点难点问题6项，保障活动经费15万元，实现组织机构、制度方案、经费保障“三落实”。班子成员带头兼课，平均每周授课4课时以上，中层干部全部承担一线教学任务，累计听课评课达120余节，以实干作风发挥示范引领作用。​（二）深化政治引领，凝聚思想共识​组织全体教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神及教育家精神，开展“讲政治、讲学习、讲正气”专题研讨3次，引导教师树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。充分发挥教代会职能，全年召开2次职工代表大会，审议通过《校务公开实施细则》《教师绩效分配方案》等重要文件，收集教职工提案42件，办结率95%。推进校务公开常态化，通过校园网、公示栏等渠道公开招生政策、职称评审、经费使用等信息28项，保障教职工知情权、参与权和监督权。​（三）坚持严管厚爱，激发队伍活力​建立班子成员与教师“一对一”联系机制，每位领导分包1-2个教研组，定期开展谈心谈话，全年累计谈话230余人次，及时了解教师思想动态和实际困难。实施“暖心工程”，为12名青年教师配备师德导师，帮助解决住房、子女入学等实际问题8件；组织教师心理健康讲座3场，开展文体活动4次，缓解工作压力。在疫情防控、防汛应急等重大任务中，班子成员带头坚守岗位，带领教师冲锋在前，形成“上下同心、团结协作”的良好局面。​三、以环境建设为载体，营造崇德向善氛围​（一）优化校园环境，厚植文化底蕴​秉持“环境育人”理念，投入8万元用于校园环境升级改造，新增绿化面积300平方米，打造“教育家精神主题花园”，设置陶行知、于漪等教育名家雕像及名言警句宣传栏12处；升级校园文化走廊，制作“师德标兵风采墙”“育人故事展”，展示优秀教师先进事迹；规范升旗台、宣传橱窗等设施管理，每周一举行升旗仪式，强化爱国主义教育。通过绿化、美化、教育化的校园环境，让教师在耳濡目染中提升道德修养，营造“处处是课堂、时时皆育人”的良好氛围。​（二）培育优良校风，塑造师生品格​以“严谨治学、诚信育人”为校风建设核心，规范教学秩序，强化学生行为养成教育，通过主题班会、文明礼仪竞赛等活动，培养学生良好习惯。构建民主平等的师生关系，倡导教师“蹲下身子与学生交流”，全年开展“师生结对帮扶”活动，120余名教师与学困生、留守儿童建立帮扶关系，累计辅导时长超3000小时。良好的校风不仅促进了学生全面发展，更带动了教风持续优化，教师迟到早退现象同比下降80%，主动参与教研活动的比例达98%，形成“校风带教风、教风促学风”的良性循环。​（三）强化榜样引领，传递正能量​深入开展“师光闪耀”优秀教师选树活动，通过教研组推荐、民主评议、实地考察等环节，评选出“爱岗敬业模范”“关爱学生标兵”等各类先进典型18名，其中2名教师荣获市级师德先进个人称号。利用校园广播、微信公众号等平台，宣传优秀教师事迹36篇，组织“师德先进事迹报告会”2场，让教师学有榜样、行有示范。邀请退休老教师开展“我的教育初心”专题讲座，分享从教经验和师德感悟，引导青年教师传承优良传统，坚守教育初心。​四、以系列活动为抓手，深化师德实践内涵​（一）开展专题培训，提升专业素养​围绕教育家精神和十项准则，组织开展分层分类师德培训：对新入职教师开展岗前集中培训3天，涵盖政策解读、案例分析、师德宣誓等内容，15名新教师签订《师德承诺书》；对在岗教师开展全员培训4次，邀请高校教授、师德专家进行专题授课，培训覆盖率100%；组织青年教师参与“教育家精神万里行”线上研修活动，累计完成学习时长超5000小时。开展“师德师风知识测试”2次，平均成绩92分以上，确保师德规范入脑入心。​（二）创新实践载体，丰富活动形式​举办“讲述我们的育人故事”主题演讲比赛，60余名教师分享教书育人中的感人瞬间；开展“十项准则主题创作”活动，收集绘画、书法、征文等作品150余件，择优在校园展示；组织“师德师风辩论赛”，围绕“新时代教师如何平衡关爱学生与严格要求”等议题展开辩论，提升教师思辨能力。结合“公民道德宣传日”，开展“师德进社区”活动，组织教师义务支教、科普宣传等志愿服务6次，服务群众500余人次，树立教师良好社会形象。​（三）狠抓细节养成，筑牢思想防线​坚持“从小事抓起、从细节严起”，制定《教师日常行为规范》，对教师仪表举止、沟通方式等作出明确要求，开展“文明从教”专项检查4次，纠正不规范行为12起。组织教师开展“师德自查自纠”活动，对照十项准则查摆问题，建立个人整改台账，开展批评与自我批评民主生活会2次，整改完成率100%。通过“微行动”培育“大师德”，引导教师自觉做到“课堂上为人师表、生活中严于律己”，以一言一行影响学生，真正成为学生成长路上的引路人。​五、工作成效与不足​2025年，我校师德师风建设取得显著成效：教师队伍思想政治素质明显提升，无师德违规事件发生；教育教学质量稳步提高，学校获评市级“教育教学先进单位”；社会满意度持续提升，家长满意度调查达96%。但也存在一些不足：一是师德教育形式仍需创新，部分活动针对性不强；二是青年教师师德养成仍需加强，个别教师职业认同感有待提升；三是师德长效机制仍需完善，考核评价的科学性和精准度需进一步优化。​六、下一步工作计划​2026年，我校将以问题为导向，重点做好三方面工作：一是深化师德教育改革，创新培训形式，采用案例教学、情景模