天津师范大学附属实验中学人教版八年级上册生物期末综合题试卷

天津师范大学附属实验中学人教版八年级上册生物期末综合题试卷一、选择题1．腔肠动物和扁形动物的共同特征是（）A．有口无肛门 B．身体呈辐射对称 C．背腹扁平 D．身体呈两侧对称2．箱形水母是世界上最毒的海洋生物之一。它的剧毒毒液能使人3分钟之内瞬间毙命。下列关于箱形水母的叙述不正确的是（）A．箱形水母属于腔肠动物 B．箱形水母的毒液储存在刺细胞中C．箱形水母的口和肛门都着生在触手附近 D．箱形水母的身体呈辐射对称3．蛔虫是常见的肠道寄生虫，下列哪项特征与它的寄生生活无关（）A．体表有角质层 B．身体呈圆柱形 C．消化管结构简单 D．生殖器官发达4．腔肠动物是较低等的动物，下列哪项不属于腔肠动物的特征A．身体呈辐射对称 B．体表有刺细胞C．有口无肛门 D．靠刚毛或疣足辅助运动5．环节动物和节肢动物共有的特征是（）A．有足 B．体表有外骨骼 C．有环带 D．身体分节6．下列四种动物特征的描述不正确的是（）A．水螅--身体辐射对称，体壁由两层细胞构成，有口无肛门B．蛔虫--身体呈圆筒形，体表有角质层，有口有肛门C．龙虾--身体分头胸腹三部分，体表有外骨骼D．蚯蚓--身体由许多相似的体节组成，体壁湿润能进行气体交换7．如图表示鱼和虾生活环境和结构特点的异同。两个圆的重合区域为相同点。则图中甲区和丙区所示的选项正确的是（）①活在水中②用鳍游泳③体内有脊柱④用鳃呼吸A．甲区②③丙区①④ B．甲区①②丙区③④C．甲区①③丙区②④ D．甲区①④丙区②③8．在验证鳃是鲫鱼呼吸器官的实验中，将红墨水滴在鲫鱼口的前方，可观察到红墨水从鲫鱼身体流出的位置是如图中的（）A．① B．② C．③ D．④9．图是家鸽内部结构示意图，下列表述错误的是A．①是气管，②是气囊，③是肺B．气体进入体内的途径是①→③→②C．家鸽在呼气时，均能在②③内同时进行气体交换D．鸟类特有的双重呼吸提高类气体交换的效率，适于空中飞行10．如图是家兔和东北虎的牙齿结构示意图，表示东北虎牙齿的图和依据是（）A．甲图，有门齿 B．乙图，有臼齿C．乙图，有犬齿 D．甲图，有犬齿11．下列有关动物特征的叙述，正确的是（）A．节肢动物的身体和附肢都分节B．两栖动物的幼体用肺呼吸，成体用鳃呼吸C．前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征D．卵生是哺乳动物的特征12．有关鸟的身体结构与生理特征相适应说法不正确的是（）A．鸟的身体呈流线型，有利于减少飞行时的阻力B．鸟的龙骨突的两侧生有发达的胸肌，有利于鸟飞行时提供强大的动力C．鸟有发达的气囊，可辅助肺完成双重呼吸D．家鸽体表的羽毛是其适于飞行最主要的器官13．春天，变色树蜥（爬行动物）喜欢在有阳光的清晨先晒太阳，再去觅食，根据所学知识推测，它晒太阳主要为了（）A．清洁身体 B．防止水分散失C．升高体温 D．躲避天敌14．爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，主要原因是（）A．用肺呼吸B．卵表面有坚韧的卵壳C．体表覆盖角质的鳞片或甲D．生殖和发育摆脱了对水环境的依赖15．在非洲草原上斑马和大象吃草，狮子和猎豹吃肉，以下不属于它们主要特征的是（）A．体表被毛 B．善于奔跑和隐藏C．胎生哺乳 D．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化16．下列有关动物的形态结构与生活环境相适应的叙述错误的是（）A．家鸽前肢变成翼，适于在空中飞翔B．野兔神经系统发达，能迅速发现并躲避天敌C．鲫鱼身体呈纺锤形，用鳃呼吸，适于在水中生活D．蚯蚓生活在土壤中，依靠肺进行呼吸17．脱臼是指A．关节头从关节窝里滑脱出来 B．骨头折断 C．韧带拉伤 D．关节发炎18．关节的所谓“支点”作用是指（）A．关节自身可以转动 B．肌肉围绕它转动C．关节可以支持其人体 D．骨围绕它转动19．下图是关节示意图，下列叙述正确的是（）A．骨与骨之间的连接叫做关节B．肌腱绕过关节连在不同的骨上C．关节的灵活性与⑤和③分泌的滑液有关D．若某人的关节肿胀，则应该是关节中③有炎症所致20．在某一次生物课堂上，同学们踊跃举手回答问题，如图是举手时动作示意图，对此叙述错误的是（）A．1代表肱二头肌，处于收缩状态B．2代表肱三头肌，处于舒张状态C．1两端的肌腱连在同一块骨上D．3代表关节，既灵活又牢固21．下图是人屈肘时上臂的两组肌肉协调活动示意图，此时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是：A．均收缩 B．均舒张C．收缩和舒张 D．舒张和收缩22．小艾画了表示骨、关节和肌肉关系图，正确的是A． B． C． D．23．关于动物运动的叙述，正确的是（）A．骨骼肌的两端固着在同一块骨上B．只要运动系统完好，人体就能正常运动C．伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D．人体的运动系统主要由骨、肌肉和关节组成24．《中国女排》是一部反映几代排球女将们在赛场上挥洒着热血和青春以及她们不服输的拼搏精神的电影。2016年8月22日，决赛中惠若琪的一记“探头球”让我们热血沸腾。下列关于运动的描述中错误的是（）A．“探头球”只需上肢骨和肌肉参与即可完成 B．需要由肌肉收缩提供动力C．完成这一运动需要神经系统的调节 D．需要消耗能量25．生物的结构与功能是相适应的，例如：青蛙的前肢短后肢长，这与它的哪种运动方式相适应（）A．爬行 B．奔跑 C．跳跃 D．飞行26．鸟的主要运动器官是A．鳍 B．腿 C．足 D．翼27．“鹰击长空，鱼翔浅底”，动物的行为多种多样。如图表示四种动物的行为，下列有关叙述，错误的是（）A．从行为获得的途径来看，乙与其他三者不同B．甲中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为C．丙和丁比较，丙的学习能力要弱一些D．只有学习行为对动物的生存有重要意义28．蜜蜂群中工蜂采蜜、保卫蜂巢，雄蜂交配，蜂王负责产卵，以上现象表现的是蜂群的（）A．取食行为 B．繁殖行为 C．社群行为 D．防御行为29．从行为获得的途径来看，下列动物行为属于学习行为的是A．马随着音乐的节奏踏起优美的舞 B．乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁C．失去蛋的企鹅把鹅卵石当企鹅蛋孵化 D．刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁30．八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”的实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是（）小鼠找到食物的时间第一次第二次第三次甲6分10秒4分55秒2分43秒乙5分23秒3分20秒1分52秒丙8分27秒5分43秒3分58秒A．不同个体找到食物的时间有差异B．同一个体每次找到食物的时间逐步减少C．小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变D．小鼠尝试走迷宫是一种学习行为31．下列动物的行为属于学习行为的是（）A．菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物B．失去雏鸟的红雀连续给浮到水面求食的金鱼喂昆虫C．黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉D．刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶32．蜂鸟是世界上最小的鸟类。育雏时，它们会用自己独特细长的喙将花蜜喂到雏鸟的食管内。下列对蜂鸟这种行为的解释，正确的是（）①属先天性行为②属学习行为③由环境因素决定④由遗传因素决定A．①③ B．②④ C．①④ D．②③33．生活在一定环境中的动物，通过各种行为不仅要对外界环境的变化作出适当的反应，也能提高其存活和繁殖的机会，这对它们的生存和发展有着积极的意义。下列有关动物行为的说法正确的是（）A．大猩猩搬箱子摘取树上香蕉的活动属于动物的先天性行为B．蜘蛛织网、蜜蜂筑巢等活动属于动物的先天性行为C．先天性行为比学习行为更复杂，是以学习行为为基础形成的D．学习行为是动物生来就有的，只由遗传物质所决定的行为34．燕子筑巢的行为很复杂，决定该行为的是（）A．神经系统的调节作用 B．内分泌系统的调节作用C．神经系统和内分泌系统 D．遗传物质的控制作用35．苍耳是一种常见植物，当动物在草丛中奔跑时身上常会沾上一些苍耳带刺的“小球”。动物在这一过程中所起的作用是（）A．动物能够帮助苍耳传播种子 B．动物能够帮助苍耳传粉C．有利于苍耳生长 D．动物对苍耳不会产生作用36．有关动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（）A．蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉B．动物采食野果，能帮助植物传播种子C．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行D．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡37．图为几种生物示意图，其叙述错误的是（）A．②可用来制面包和酒B．对污水净化有一定作用的是①④C．③是能用光学显微镜看到的由蛋白质外壳和内部遗传物质构成的非生物D．①与⑤相比，在细胞结构上的主要区别是没有成形的细胞核38．如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中错误的是（）A．除衣藻外其他几种生物的营养方式都是异养B．除噬菌体外，其他都有细胞结构，都属于真核生物C．大肠杆菌进行分裂生殖，噬菌体必须寄生在活细胞内D．酵母菌可以用于制面包、酿酒，草履虫对污水净化有一定作用39．细菌、真菌和病毒的特点是（）A．个体微小，结构简单 B．数量多，分布广C．生长繁殖速度极快 D．A、B、C都是40．下列有关细胞及生物结构层次的叙述，错误的是（）A．动物细胞没有细胞壁 B．病毒没有细胞结构C．动植物体的结构层次相同 D．细胞核是细胞的控制中心41．对细菌和真菌参与物质循环的理解不正确的是（）A．腐生细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐B．植物可以利用细菌和真菌分解有机物产生的无机物，制造有机物C．细菌和真菌作为分解者参与自然界的物质循环D．所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者42．当今社会食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，常采取的保存方法有①高温②低温③干燥④湿润⑤暴露空气中⑥隔绝空气⑦腌制⑧添加食品防腐剂A．①③④⑦⑧ B．①④⑤⑥⑦ C．②④⑥⑦⑧ D．②③⑥⑦⑧43．下列关于芽孢的叙述中错误的是（）A．芽孢是细菌用来繁殖的结构 B．芽孢是细菌的休眠体C．一个芽孢可以萌发出一个细菌 D．芽孢是不良环境中的细菌形成的结构44．下列生物的细胞中，没有成形细胞核的是（）A．酵母菌B．细菌C．蘑菇D．草履虫45．有人作了图所示装置，甲瓶的玻璃管竖直向上；乙瓶的玻璃管呈S形；烧瓶内装有相同的肉汤。将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸冷却，放置一段时间后，观察肉汤的变化。你认为影响本实验结果的实验变量是A．氧气 B．放置时间 C．微生物 D．烧瓶容量46．某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养，同时他还在培养基上放了盐水浸过的纸片，经过恒温培养一段时间后，盐纸片周围只有甲细菌生长（如图），以下对实验的分析，不正确的是（）A．用盐渍法可以保存某些食物B．甲细菌比乙细菌更耐盐C．乙细菌生活不需要无机盐D．不同种类的细菌生活环境不同47．利用几何图形的大小和位置关系表述某些结构或内容的范围及关系，是生物学常用的方法。符合图所示关系的是（）A．Ⅰ根、Ⅱ根尖、Ⅲ根冠B．Ⅰ植物体、Ⅱ器官、Ⅲ组织C．Ⅰ种子植物、Ⅱ被子植物、Ⅲ单子叶植物D．Ⅰ女性生殖系统、Ⅱ卵巢、Ⅲ子宫48．下列生物的营养方式属于异养的是（）A．萝卜 B．木耳 C．海带 D．白菜49．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这利用了（

）A．生态系统的多样性B．农作物的多样性C．物种的多样性D．基因的多样性50．“狐狸何足道，豺虎正纵横”中描述的狐与狸、虎、豺同是食肉目，狐与豺同是犬科，狸与虎同是猫科。以下说法正确的是（）A．狐与狸亲缘关系最近 B．豺与虎共同特征最多C．以上四种动物不同纲 D．虎与狐同目不同科二、实验探究综合题51．呼吸是生物的重要特征。不同动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。据图回答下列问题。（1）原始的单细胞动物A用表膜呼吸，制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是_____。（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是蚯蚓靠_____进行呼吸。观察C时，发现它已具有了呼吸器官____；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的_____，它是气体出入的门户。（3）BTB是一种蓝色指示剂，遇二氧化碳由蓝变黄。短时间使用对鱼无毒害。在图E鱼口的前方滴一滴BTB溶液，根据鱼在水中的呼吸特点，预测从鱼的鰓盖后缘流出的溶液呈_______色。（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的_______与肺相通。52．图1是学生小张用两片长方形的木板[3]、[5]两条松紧带[2]、[4]和一颗螺丝[1]制作的肌肉牵拉骨运动的模型；图2中两图表示鸟类的两种不同行为，图3表示的是小白鼠走迷宫，图4是蚂蚁的通讯，据图回答下列问题：（1）图1中[3]和[5]相当于骨，[1]起_____的作用。虚线箭头表示[4]的收缩状态。从这个模型可以看出，人的某一动作的完成过程可描述为_____。（2）图2中金鱼所表现出的行为形成过程是_____。（3）在研究动物的行为时，探究小组的同学设计小鼠走迷宫获取食物的方案，（如图3所示）在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，能够得出的实验结论是：_____。该探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可）_____。（4）动物不会说话，它们是靠什么传递信息的呢？探究小组针对这个问题设计了一个探究蚂蚁通讯的实验，请予以完善。步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间分别用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②，如图4所示。步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。步骤三：_____。（补充实验步骤）步骤四：完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是_____。53．图A和图B分别是伸肘和屈肘动作产生的模式图，请认真看图并回答问题。（1）③是肱二头肌，它是由①__________和绕过肘关节的②_____________组成的。（2）当我们处于图A状态时，③肱二头肌处于_________状态，④肱三头肌处于________状态。（3）当我们处于图B状态时，③肱二头肌处于_________状态，④肱三头肌处于________状态。（4）骨骼肌能够互相配合，共同完成一个动作，是由_________系统调节的，同时，人体的消化系统、呼吸系统、循环系统等系统互相配合，为人体的运动提供____________。（5）图中③和④的肌腱绕过肘关节，固定在__________(填相同或不同)的骨上，当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着___________活动，从而产生运动。54．如图是物质循环示意图，请据图回答问题（1）图中的①过程代表__________，②代表__________。（2）③过程主要是由于腐生的细菌和真菌完成的，它们是生态系统中的________者。（3）干草堆放久了，会逐渐被分解，但如果被牛羊吃了，便会很快被分解，可见，动物能促进生态系统的_________。（4）动物在生态系统中有维持生态平衡的作用。在生态系统中，生物的种类，各种生物的________和________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。（5）请写出图中的相关的一条食物链：________________________。55．如图是某草原生态系统中的食物网，请分析回答下列问题：（1）该食物网中共有______________条食物链。请写出最长的一条食物链：______________________。（2）该生态系统中，绿色植物在生态系统中充当的角色是_________________。动物直接或间接以绿色植物为食，在生态系统中充当的角色是_________________。从食性上看，兔和鼠是______________________动物，鹰是______________________动物。（3）在该食物网中，______________________数量做多。（4）若大量捕杀鹰、蛇、兔、食虫鸟后，鼠和_______________将大量繁殖，毁坏草原。这说明动物是生态系统食物链结构中不可缺少的组成部分，体现了动物在__________________中起重要的作用。56．根据图示的几种微生物形态结构示意图，回答下列问题：(1)图中A没有_____结构，它一般由____和____组成。(2)B与D两种生物在结构上的主要区别是：B的细胞内没有__。图中属于真菌的有_____（填图中标号）。(3)与植物细胞相比，E生物没有__，因此，不能进行光合作用。(4)图B中的[6]是_____；图D表示该生物正在进行_____生殖；图E中的[a]是______,C、E两种生物都可以通过此结构繁殖后代。(5)利用图中的_____，可以生产青霉素，用于杀灭细菌。(6)在生态系统中，A属于_____,C、D、E属于_____。57．如图所示为4种微生物的分类图及结构示意图。请据图回答：（1）请你按分类表逐一分类，写出图中对应的生物名称：①_____；④_____。（2）图中的细菌会沿着培养基的表面滑动，这是由于该细菌具有_____。根据该细菌的外部形态，可推断它属于_____菌。细菌在细胞结构上不同于真菌的突出特点是_________________。（3）青霉常生长于橘子皮上，图中的B部分能深入到橘子皮内部，叫做_____。青霉对人类来说一方面会使橘子等食品腐烂，另一方面又能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质被称为__，可以用来治疗相应的疾病。（4）在生态系统中，细菌、真菌都不可或缺，原因是___________________________。58．静谧的林边空地，一洼清清的池塘。大自然和谐的一角，生活着多少生灵！生产者、消费者、分解者，谁能离得开谁！多么美丽的图画！请据图回答：（图中①鹿②山雀③龟④青鱼⑤蜻蜓⑥蘑菇⑦青蛙⑧植物⑨啄木鸟）（1）除蘑菇外可将图中的生物分为动物和植物两大类，其分类的主要依据是_____________。图中属于脊椎动物的有_____________（填出2种）。（2）③的体表有_____________，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。⑦的幼体和成体形态结构和生活习性差异很大，它的一生中要用到__________种呼吸器官。（3）⑥生活在阴湿的地方，通过_____________A繁殖后代。（4）②和⑨都属___________，但生活方式不同，身体结构特点也有不同之处，这体现了生物学中结构和功能相适应的观点。（5）图中生产者是_________，消费者是______（填2种），分解者是___________，它们在生态系统的物质循环和能量流动中都有重要的作用。（6）生物分类是依据某一标准将生物分门别类，是一种重要的思想方法。对于生物分类，下面图与表格对应正确的是____________1234A纲目种属B哺乳草食鹿龟C裸子植物双子叶银杏植物D微生物真菌多细胞真菌蘑菇59．生物多样性在科学实验和实际生活中有着广泛的应用。例如果蝇、小鼠、噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、秀丽隐杆线虫、斑马鱼、非洲爪蟾等生物常常被用于科学研究，以揭示生命活动的规律，因此它们被称为模式生物。科学研究中选择何种模式生物往往取决于所要研究的具体问题。请结合下面的有关情境，分析回答下列问题：（1）在人类药物的开发研制过程中，一般会选择上面提到的小鼠作为模式生物，小鼠与人类都有高度发达的神经系统和感觉器官，能够形成复杂的学习行为，可以更好的_____。（2）非洲爪蟾常用于胚胎学研究，原因是它的卵和胚胎个体都比较大，便于显微注射、胚胎切割和移植。某学校研究小组的同学模拟捕食者对非洲爪蟾进行攻击，以研究非洲爪蟾的逃避策略。研究小组同学分别从0°、45°、90°方向对非洲爪蟾抛掷易拉罐（如图1），以模拟捕食者从不同方向对其进行攻击。观察并记录非洲爪蟾的逃避方式，分析非洲爪蟾的逃避策略。结合图2分析，不同攻击方向导致非洲爪蟾采取的逃避方式各不相同。在面对90°方向的攻击时个体均会以_____的方式逃避捕食者；在遇到45°的攻击时，个体静止不动和退缩的比例均_____（填“大于”或“小于”）0°的攻击。（3）作为20世纪经典遗传学研究的“主角”，果蝇的生殖和发育与非洲爪蟾有相似之处。但果蝇的幼体在发育过程中会经历几次蜕皮现象，原因是_____。（4）在上述生物中，有一种生物长约1毫米，体表有角质层，全身不足2000个细胞，利用它做模式生物，可以追踪细胞的生长和发育，是研究细胞分化、个体发育的好材料。你推测该类生物在消化方面的结构特点是_____。（5）上述事例体现了生物多样性的直接价值。生物多样性的实质是_____，保护生物多样性的根本措施是_____。【参考答案】一、选择题1．A解析：A【分析】扁形动物身体扁平，左右对称，也叫两侧对称；腔肠动物的身体结构简单、辐射对称、有口无肛门，内有消化腔，据此解答。【详解】腔肠动物的主要特征有：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内由消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收，有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出；扁形动物身体扁平，左右对称，也叫两侧对称，有口无肛门。可见扁形动物和腔肠动物的共同特征是有口无肛门。故选A。2．C解析：C【分析】腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，刺细胞是它攻击和防御的利器。【详解】水母属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，口的周围有6−10条细长的触手，满布刺细胞和腺细胞。刺细胞是水母捕食、攻击和防御的利器。刺囊细胞的刺针先受到刺激，刺囊细胞因受到刺激而释出刺囊，刺囊弹出翻出长管，再刺入猎物体分泌毒液，把食物麻醉。麻醉后的食物再利用触手将食物放入口，然后吞入消化腔中，内层细胞进行消化工作，最后体内获得养分，因此水母的刺细胞是它攻击和防御的利器。所以箱形水母属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，其毒液位于刺细胞中，故选C。3．B【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。蛔虫与寄生生活相适应，没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器解析：B【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。蛔虫与寄生生活相适应，没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，每条雌虫每日排卵约24万个。【详解】A．蛔虫的体表有角质层，以防止消化液的侵蚀，适于寄生生活，A不符合题意。B．蛔虫的身体呈圆柱形与寄生生活无关，B符合题意。C．蛔虫以人体小肠内半消化的养料生活，所以消化管结构简单，与它的寄生生活相适应，C不符合题意。D．蛔虫的生殖器官发达，每条雌虫每日排卵约24万个，寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会，适于寄生生活，D不符合题意。故选B。4．D【分析】1．腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。2．环节动物的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有解析：D【分析】1．腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。2．环节动物的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。【详解】结合分析可知：“身体呈辐射对称”、“体表有刺细胞”、“有口无肛门”都是腔肠动物的特征；而“靠刚毛或疣足辅助运动”是环节动物的主要特征。故选D。5．D【分析】环节动物的身体由许多环节组成。靠刚毛或疣足运动；节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。【详解】环节动物的身体由许多环节组成；节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。因此，环节动物和节肢动物共有的特征是身体分节。故选D。6．C【分析】腔肠动物的主要特征：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）等。共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。环节动物的特征为：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。【详解】A．水螅体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，属于腔肠动物，有口无肛门，A正确。B．蛔虫属于线形动物，呈圆筒形，体表有角质层，有口有肛门，B正确。C．龙虾的身体分头胸部和腹部两部分，体表有外骨骼，C错误。D．蚯蚓属于环节动物，身体由许多相似的环状体节组成，体壁湿润能进行气体交换，D正确。故选C。7．A【分析】鱼属于脊椎动物，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；虾属于无脊椎动物中的节肢动物，生活在水中，用鳃呼吸，据此解答。【详解】通过分析得知：鱼和虾的共同特点①生活水中，④用鳃呼吸，即图中所示的丙区，鱼所特有的特点②用鳍游泳，③体内有脊柱，故图中甲区和丙区所示的选项正确的是A选项。【点睛】解答此题要正确分析各种动物的特征。8．B【详解】试题分析：水从鲫鱼的口进入，流经鳃，从鲫鱼的鳃盖后缘流出，目的是完成呼吸，鲫鱼的身体呈流线型，可以减小水的阻力。考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。9．C【解析】【分析】鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸，图中①气管，②气囊，③肺，据此作答。【详解】图中①气管，②气囊，③肺，A正确；当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺，气体进入体内的途径是①→③→②，B正确；气囊只是起到贮存空气的作用，并不能完成气体交换，只有肺能进行气体交换，C错误；家鸽的双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率，D正确。【点睛】知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸。10．C【分析】哺乳动物牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿。门齿适于切断植物纤维；犬齿锋利，适于撕裂食物之用，多见于食肉动物；臼齿有宽大的咀嚼面，适于咀嚼食物作用。【详解】东北虎属于肉食性动物，乙图犬齿发达，适于撕裂食物。甲图只有臼齿和门齿，没有犬齿，应为家兔的牙齿；乙图有犬齿，应为东北虎的牙齿。故选C。【点睛】哺乳动物的牙齿的特点与其食性相适应，通过牙齿的特点分清动物的食性。11．A【分析】（1）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。（2）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体后，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，体温不恒定。（3）鸟的特征是体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。（4）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。【详解】A.节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，附肢也分节，并且分部，正确。B.两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，错误。C.鸟类的结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，可见前肢变为翼不是鸟适于飞行的唯一特征，错误。D.哺乳动物具有胎生哺乳的特点，错误。故选A。【点睛】解此题要掌握各类动物的主要特征。12．D【分析】鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸，据此作答。【详解】鸟的身体呈流线型，有利于减少飞行时的阻力，故A正确；鸟的龙骨突的两侧生有发达的胸肌，有利于鸟飞行时提供强大的动力，有利于鸟类的飞行，故B正确；鸟类的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。鸟类吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换，这样每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，这种气囊辅助呼吸的双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率，故C正确；家鸽体表被覆羽毛，具有保温作用，翼是鸟类飞行的主要器官，故D错误。故选D。【点睛】鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。13．C【分析】爬行动物主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。【详解】变色树蜥属于爬行动物，体温不恒定，体温会随外界的温度变化而变化。春天，变色树蜥喜欢在有阳光的清晨先晒太阳主要为了升高体温，C正确。【点睛】关键是熟记爬行动物的特点，注意区分爬行动物与其他陆生动物的特点。14．D【分析】爬行类体表覆盖着角质的细鳞或甲，雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸。因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。【详解】爬行动物体内受精，卵生，其受精卵外有坚韧的卵壳保护，生殖发育完全摆脱了对水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖。15．B【分析】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。【详解】斑马、大象、狮子、猎豹的体表被毛、牙齿有分化，斑马和大象的牙齿有门齿和臼齿，狮子和猎豹的牙齿有门齿、臼齿和犬齿，都具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，而善于奔跑和隐藏不属于它们的特征。可见B符合题意。故选B。16．D【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，可从生物的器官特征去分析。【详解】A．家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，适于扇动空气飞行，因此适于空中飞翔，A正确。B．野兔神经系统发达，能够对外界刺激作出灵敏的反应，因此能迅速躲避天敌，B正确。C．鲫鱼身体呈梭型，可以减少游泳时水的阻力，用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此适于水中生活，C正确。D．蚯蚓属于环节动物，生活在土壤中，用湿润的体壁进行呼吸，D错误。故选D。17．A【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节既具有牢固性又有灵活性。【详解】关节包括关节面、关节腔、关节囊三部分。关节面又分为关节头和关节窝，在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨。所谓的脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来。选项A符合题意。故选A。18．D【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。故选D。【点睛】本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合。19．B【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，解析：B【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。观图可知：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨。【详解】A、骨连接是骨与骨之间的连接，有活动的骨连接、半活动的骨连接和不能活动的骨连接三种形式。能够活动的骨连接叫做关节，错误。B、骨骼肌包括肌腱和肌腹，肌腱可绕过关节连在不同的骨上，正确。C、使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。③关节腔、⑤关节软骨不是分泌滑液，错误。D、关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。若某人的关节肿胀，即关节腔的积液过多，则应该是②关节囊有炎症所致，错误。【点睛】解此题的关键是理解掌握关节的结构和功能。20．C【分析】动物运动的形成是以骨为杠杠、关节为支点，骨骼肌的收缩为动力。【详解】如图，1表示肱二头肌，2表示肱三头肌。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。AB正确；骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成解析：C【分析】动物运动的形成是以骨为杠杠、关节为支点，骨骼肌的收缩为动力。【详解】如图，1表示肱二头肌，2表示肱三头肌。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。AB正确；骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。C错误；3表示肘关节，既灵活又牢固，D正确。【点睛】掌握运动系统的组成及动物运动的形成。21．C【详解】试题分析：任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，在做屈肘动作时，肱二解析：C【详解】试题分析：任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，在做屈肘动作时，肱二头肌收缩状态，肱三头肌舒张状态，因此选项C符合题意。考点：骨骼肌在运动中的协作关系。22．B【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。【详解】A．骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨解析：B【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。【详解】A．骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，A错误。B．肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，B正确。CD．骨骼肌虽然附着在相邻的骨上，但没用同时跨越关节，CD错误。故选：B。【点睛】解答此题的关键是理解掌握骨骼肌一般要跨越关节附着在相邻的骨上。23．D【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。【详解】A.一块骨骼肌两端的肌腱分别附着在邻近的两块骨上，不符合题意。B.骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生解析：D【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。【详解】A.一块骨骼肌两端的肌腱分别附着在邻近的两块骨上，不符合题意。B.骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，可见并非只要运动系统完好，动物就能正常运动，B错误。C.伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，C错误。D.哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的，关节是骨连结的主要形式，D正确。故选D。【点睛】一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的。24．A【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】A．完成“探头球”这个运动，不仅需需要上肢骨和肌肉参与，还需要由神经系统的解析：A【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】A．完成“探头球”这个运动，不仅需需要上肢骨和肌肉参与，还需要由神经系统的调节，多个系统的配合共同完成，才能完成，A错误。B．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，B正确。C．运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，C正确。D．运动需要能量的供应，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合共同完成，D正确。【点睛】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。25．C【分析】在生物界中，生物在形态、结构、生活习性和行为方式等方面都表现出对环境的适应性，这些都是长期自然选择的结果，比如生物体的形态结构是与其运动方式相适应的。【详解】青蛙的前肢短，适于支撑解析：C【分析】在生物界中，生物在形态、结构、生活习性和行为方式等方面都表现出对环境的适应性，这些都是长期自然选择的结果，比如生物体的形态结构是与其运动方式相适应的。【详解】青蛙的前肢短，适于支撑身体，后肢发达，适于跳跃，故选项C正确。故选C。26．D【分析】本题考查的是动物的运动器官。【详解】A．鳍是鱼类的运动器官；A不符合题意。B．鸟类的后肢包括腿和足，腿主要起支撑身体的作用，B不符合题意。C．足是哺乳动物的运动器官，C不符合题解析：D【分析】本题考查的是动物的运动器官。【详解】A．鳍是鱼类的运动器官；A不符合题意。B．鸟类的后肢包括腿和足，腿主要起支撑身体的作用，B不符合题意。C．足是哺乳动物的运动器官，C不符合题意。D．翼是鸟类的飞行器官，D符合题意。故选D。【点睛】动物的运动方式和器官总是和生活环境相适应的。27．D【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。解析：D【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物越高等学习能力就越强。【详解】A.从获得途径上来看，乙是生来就有，由遗传物质决定的属于先天性行为，而甲、丙、丁都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动，属于学习行为，A正确。B.营社会行为的动物一般有明确的分工和森严的等级制度，蚂蚁具有社会行为，B正确。C.动物越高等学习能力就越强，丙和丁比较，丙动物低等，它的动物学习能力较弱，C正确。D.先天性行为是动物生存的基础，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的学习能力。因此先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义，D错误。故选：D。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。28．C【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。【详解】“蜂群中工蜂采蜜、保卫蜂巢，雄蜂交配，蜂王负责产卵”，体现了蜂群中有明确的分工，因解析：C【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。【详解】“蜂群中工蜂采蜜、保卫蜂巢，雄蜂交配，蜂王负责产卵”，体现了蜂群中有明确的分工，因此，以上现象表现的是蜜蜂的“社群行为”，故选C。29．A【详解】试题分析：动物的行为是指动物体在内外刺激下所产生的活动表现，如动物的运动，鸣叫、身体的姿态或是色的变化，散发出气味等。动物的行为受神经系统和激素调节，受体内的遗传物质控制。包括先天性行解析：A【详解】试题分析：动物的行为是指动物体在内外刺激下所产生的活动表现，如动物的运动，鸣叫、身体的姿态或是色的变化，散发出气味等。动物的行为受神经系统和激素调节，受体内的遗传物质控制。包括先天性行为和后天性学习行为两种，先天性行为即是本能行为，是生来就具有的，由遗传物质控制；后天性学习行为是在出生后在生活过程中逐渐形成的，适应复杂多变的环境，但是易消退。马随着音乐的节奏踏起优美的舞是在后天生活过程中经过训练形成的，属于学习行为。故选A。【考点定位】本题考查学习行为的特点。容易题，属于理解层次。30．C【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经解析：C【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。【详解】A．三只小鼠找到食物的时间不同，是因为学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上，A正确。B．从表格中可以看到，同一个体每次找到食物的时间逐步减少，B正确。C．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，C错误。D．鼠走迷宫获取食物是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，D正确。故选C。【点睛】解答此题的关键是知道区分先天性行为和学习行为。31．C【分析】根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。【详解】先天性行为是指动物生来就有的，由遗传物质决定的行为，菜青虫的食性，失去雏鸟的红雀喂养金鱼和刚出生的袋鼠爬到育儿解析：C【分析】根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。【详解】先天性行为是指动物生来就有的，由遗传物质决定的行为，菜青虫的食性，失去雏鸟的红雀喂养金鱼和刚出生的袋鼠爬到育儿袋里吃奶，都属于先天性行为。后天学习行为是出生后逐渐形成的新行为，通过生活经验和学习逐渐建立起来的。它更有利于个体生存和种族繁衍，因此C正确。【点睛】掌握动物行为的分类特点。32．C【分析】先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。【详解】动物解析：C【分析】先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。【详解】动物行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。育雏时，蜂鸟会用自己独特细长的喙将花蜜喂到雏鸟的食管内，这种行为属于先天性行为行为，是由遗传因素决定的。故C符合题意。【点睛】解此题的关键是理解先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为；学习行为并不是生下来就有的，而是出生以后，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。33．B【分析】根据行为的获得途径，动物的行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学解析：B【分析】根据行为的获得途径，动物的行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。【详解】.A．大猩猩搬箱子摘取树上香蕉的活动是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，属于学习行为，A错误。B．蜘蛛织网、蜜蜂筑巢等活动是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，B正确。C．学习行为是以先天性行为为基础形成的，比先天性行为更复杂，C错误。D．先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，D错误。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是知道动物行为的分类和特点。34．D【分析】从行为的获得途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由动物体内的遗传物质决定的；学习行为是指动物出生后在成长的过程中通过环境因素的解析：D【分析】从行为的获得途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由动物体内的遗传物质决定的；学习行为是指动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。【详解】燕子筑巢的行为属于先天性行为，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。D符合题意，故选D。【点睛】此题考查的是动物的先天性行为，注意掌握。35．A【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能解析：A【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。可见A符合题意。故选A。36．C【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉，A正确。B．动物采食野果，能帮助植物传播种子，解析：C【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉，A正确。B．动物采食野果，能帮助植物传播种子，B正确。C．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行，C错误。D．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态，D正确。故选C。37．C【分析】分析图可知：①是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；②是酵母菌，为单细胞真菌，有成形的细胞核；③是病毒，无细胞结构；④是草履虫，为单细胞动物；⑤是青霉，为多细胞真菌，具有成形的细胞核解析：C【分析】分析图可知：①是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；②是酵母菌，为单细胞真菌，有成形的细胞核；③是病毒，无细胞结构；④是草履虫，为单细胞动物；⑤是青霉，为多细胞真菌，具有成形的细胞核。【详解】A．②酵母菌可用来制面包和酒，A正确。B．①是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；④是草履虫，以细菌和单细胞藻类为食，对污水都有一定的净化作用，B正确。C．③是病毒，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，病毒是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米＝一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍。所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态，C错误。D．①是青霉，为多细胞真菌，具有成形的细胞核。可见①与⑤相比，在细胞结构上的主要区别是没有成形的细胞核，D正确。故选C。【点睛】本题是一道基础题目，解题的关键是知道几种生物的结构特点，需要熟练地掌握知识点。38．B【分析】分析图例：大肠杆菌是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；酵母菌，为单细胞真菌，有成形的细胞核；噬菌体是病毒，无细胞结构；草履虫，为单细胞动物；衣藻是植物细胞，具有成形的细胞核。【详解析：B【分析】分析图例：大肠杆菌是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；酵母菌，为单细胞真菌，有成形的细胞核；噬菌体是病毒，无细胞结构；草履虫，为单细胞动物；衣藻是植物细胞，具有成形的细胞核。【详解】A．衣藻有叶绿体可以进行光合作用，属于自养生物，病毒营寄生生活，酵母菌、大肠杆菌营腐生生活，草履虫是单细胞动物，其营养方式都是异养，A正确。B．噬菌体是病毒，没有细胞结构，其他生物都有细胞结构，酵母菌、草履虫和衣藻都属于真核生物，大肠杆菌属于原核生物，B错误。C．大肠杆菌是细菌进行分裂生殖；噬菌体属于病毒，必须寄生在活细胞内，C正确。D．酵母菌可以用于制面包、酿酒，草履虫对污水净化有一定作用，D正确。故选B。【点睛】解答此题的额关键是知道细菌、真菌等其他生物的分类。39．D【分析】微生物的个体微小，结构简单，有的无细胞结构。【详解】微生物的代谢类型多，代谢强度高，个体微小，繁殖速度快，因此数量多、分布广。大多数微生物是异养的，如病毒是寄生，腐生的细菌和真菌，解析：D【分析】微生物的个体微小，结构简单，有的无细胞结构。【详解】微生物的代谢类型多，代谢强度高，个体微小，繁殖速度快，因此数量多、分布广。大多数微生物是异养的，如病毒是寄生，腐生的细菌和真菌，寄生的细菌和真菌；有的微生物是自养，如硝化细菌等，能够自己制造有机物，D正确。故选D。40．C【分析】除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动和结构的基本单位。【详解】A．动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质（内有线粒体等结构）、细胞核，没有细胞壁，这也是和植物细胞的主要区别解析：C【分析】除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动和结构的基本单位。【详解】A．动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质（内有线粒体等结构）、细胞核，没有细胞壁，这也是和植物细胞的主要区别，A不符合题意。B．病毒的结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，B不符合题意。C．动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，可见植物体的结构层次中没有系统，C符合题意。D．细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图，D不符合题意。故选C。41．D【分析】分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们【详解】AC．营腐生生活的细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，是生态系解析：D【分析】分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们【详解】AC．营腐生生活的细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，是生态系统的分解者，故细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环，AC正确。B．营腐生生活的细菌和真菌能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供植物等生产者再一次利用，B正确。D．并非所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者，有的细菌属于生产者，如硝化细菌。硝化细菌不能进行光合作用，但可通过化能合成作用将氨等物质氧化为硝酸盐和亚硝酸盐，利用该过程释放的能量合成自身的有机物，为自养生物，D错误。故选D。42．D【分析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存解析：D【分析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。【详解】由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的养分发育、繁殖。期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，食品保存方法有②低温、③干燥、⑥隔绝空气、⑦腌制、⑧添加食品防腐剂。而①高温、④湿润、⑤暴露空气中细菌真菌的繁殖会加快，加速食品变质。故选D。43．A【分析】芽孢是细菌遇到不良环境时形成的休眠体，芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质都有很强的抵抗性。【详解】芽孢是细菌的休眠体，细菌遇到不良环境时解析：A【分析】芽孢是细菌遇到不良环境时形成的休眠体，芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质都有很强的抵抗性。【详解】芽孢是细菌的休眠体，细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境，有些细菌(多为杆菌)在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌。故选A。【点睛】解题关键是熟知芽孢是细菌遇到不良环境时形成的休眠体。44．B【解析】【分析】根据所有生物中，病毒没有细胞结构，细菌有细胞结构但无成形的细胞核进行分析回答。【详解】酵母菌属于真菌，真菌细胞内有成形的细胞核，A不符合题意；细菌的细胞内无成形的细胞核，解析：B【解析】【分析】根据所有生物中，病毒没有细胞结构，细菌有细胞结构但无成形的细胞核进行分析回答。【详解】酵母菌属于真菌，真菌细胞内有成形的细胞核，A不符合题意；细菌的细胞内无成形的细胞核，B符合题意；蘑菇属于真菌，真菌细胞内有成形的细胞核，C不符合题意；草履虫是单细胞动物，细胞内有成形的细胞核，D不符合题意；【点睛】本题考查了细菌的结构特点，细菌最主要的结构特点就是无成形的细胞核。45．C【分析】巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，据此答题。【详解】由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上解析：C【分析】巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，据此答题。【详解】由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物，C符合题意。【点睛】解答此题的关键是理解细菌是由原已存在的细菌产生的和确定实验变量，设置对照实验。46．C【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动则会受到抑制。【详解】A、通过解析：C【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动则会受到抑制。【详解】A、通过实验可以看出，部分细菌不适合在盐水中生存，所以可以用盐渍法可以保存某些食物，A正确；B、培养一段时间以后，只剩下甲细菌，说明甲细菌比乙细菌更耐盐，B正确；C、本实验只能证明乙细菌不能在盐水中生存，并不能证明乙细菌生活不需要无机盐，C错误；D、甲可以的盐水中生存，乙不能在盐水中生存，可以说明不同种类的细菌生活环境不同，D正确。【点睛】本题关键是理解不同种类的细菌真菌的要求某种特定的生活条件。47．D【分析】此题主要考查一些基本结构的相互关系，I包含Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ是并列关系，分析作答。【详解】A．植物根的包括根尖，根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，可见Ⅲ根冠应该包含在Ⅱ根尖内部，解析：D【分析】此题主要考查一些基本结构的相互关系，I包含Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ是并列关系，分析作答。【详解】A．植物根的包括根尖，根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，可见Ⅲ根冠应该包含在Ⅱ根尖内部，A不符合图形关系。B．植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞的分化形成组织，由组织构成器官，可见，植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体，B不符合图形关系。C．种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物包括单子叶植物和双子叶植物，C不符合图形关系。D．女性生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道，D符合图形关系。故选D。48．B【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能的有机物并释放出氧气，绿色植物通过自己制造有机物维持自身生活，称为自养，其他生物依靠现成的有机物维持生活称为异养。【详解】AD．解析：B【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能的有机物并释放出氧气，绿色植物通过自己制造有机物维持自身生活，称为自养，其他生物依靠现成的有机物维持生活称为异养。【详解】AD．萝卜、白菜都属于绿色植物，通过光合作用制造有机物，维持生活，营养方式为自养营养方式为自养。B．木耳属于真菌，不能进行光合作用，只能依靠现成的有机物来维持生活，营养方式为异养。C．海带是藻类植物，体内含有叶绿体，可以进行光合作用制造有机物，营养方式自养。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。49．D【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，解答时可以从生物多样性的表现方面来切入。【详解】A．生物种类的多样性组成了不同的生态系统解析：D【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，解答时可以从生物多样性的表现方面来切入。【详解】A．生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等，与题干无关，A不符合题意。B．农作物的多样性不是生物多样性的内涵，与题干无关，B不符合题意。C．物种的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，与题干无关，C不符合题意。D．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如利用野生水稻与普通栽培水稻培育出高产杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。这是利用了生物基因的多样性，D符合题意。故选D。【点睛】解答此题的关键是理解生物的多样性的内涵。50．D【分析】生物分类单位由大到小是：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物解析：D【分析】生物分类单位由大到小是：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。【详解】A．狐与豺同是犬科，狸与虎同是猫科，亲缘关系都最近，错误。B．虎、豺是食肉目，共同特征较少，错误。C．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，以上四种动物是同纲，错误。D．虎与狐同目不同科，正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系。二、实验探究综合题51．培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫湿润的体壁(意思对即可)鳃气门黄气囊【分析】分析题图：A草履虫，属于单细胞生物；B蚯蚓，属于环节动物；解析：培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫湿润的体壁(意思对即可)鳃气门黄气囊【分析】分析题图：A草履虫，属于单细胞生物；B蚯蚓，属于环节动物；C河蚌，属于软体动物；D蝗虫，属于昆虫；E鱼类；F家鸽，属于鸟类。草履虫的呼吸结构是表膜；蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸；软体动物和鱼类的呼吸器官是鳃；鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸；蝗虫的呼吸器官是气管。BTB液的特性：在酸性条件下呈黄色；中性条件下呈绿色；碱性条件下呈蓝色。【详解】（1）原始的单细胞动物A是草履虫，草履虫通过表膜进行呼吸，呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气。好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材。（2）B蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气；观察B蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸；C河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官；在D蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，与体内气管相连。（3）鱼生活在水中，用鳃呼吸；当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以在图E鱼口的前方滴一滴BTB溶液，根据鱼在水中的呼吸特点，预测从鱼的鰓盖后缘流出的溶液呈黄色。（4）F属于鸟类，体内有许多气囊，与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸。【点睛】正确识记并理解常见生物类群的呼吸方式和呼吸器官（或结构）是解题的关键。52．支点骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动物越高等，学习能力越强隔板高些（通道宽解析：支点骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动物越高等，学习能力越强隔板高些（通道宽些，意思合理即可得分）一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛香水对蚂蚁的通讯造成干扰【分析】（1）人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图1中1关节，2肱二头肌，3和5是骨，4是肱三头肌。（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。（3）图1中，1是关节、2是屈肌群（如肱二头肌）、3和5是骨、4是伸肌群（如肱二头肌）。【详