教辅材料使用规范监督报告

教辅材料使用规范监督报告一、监督背景与目的为贯彻落实《中小学教辅材料管理办法》等政策要求，规范学校教辅材料采购、使用与管理行为，减轻学生课业负担、提升教育教学质量，XX市教育局督导小组于2024年3月至4月对辖区内23所中小学的教辅材料使用情况开展专项监督。本次监督旨在排查教辅材料使用中的违规行为、梳理管理漏洞，为优化教辅管理机制、保障教育公平提供依据。二、监督范围与方法（一）监督范围覆盖辖区内义务教育阶段小学（1-6年级）、初中（7-9年级）共23所学校，涵盖语文、数学、英语等核心学科及部分综合学科的教辅材料使用情况。（二）监督方法1.实地走访：深入学校教务处、年级组，查阅教辅材料采购台账、教师教学计划及学生作业布置记录；2.师生访谈：与86名教师、320名学生及家长代表座谈，了解教辅材料的选用依据、使用频率及实际效果；3.资料核查：比对学校征订目录与省级推荐目录，核查教辅材料的版本、定价及采购渠道合规性；4.问卷调查：向学生发放匿名问卷，统计教辅材料的数量、来源及作业负担感受。三、监督发现的主要问题（一）采购环节：合规性待加强部分学校存在“变相征订”现象：少数教师以“推荐”名义引导学生购买非目录内教辅。如某初中数学组要求学生统一购买某出版社“同步练习册”（未列入省级推荐目录），家长反映“不买会影响课堂练习进度”；采购流程不透明，3所学校未按要求公示教辅采购清单，学生家长对定价、版本的知情权未得到保障。（二）使用环节：效能未充分发挥1.超量使用与重复训练：部分班级存在“一科多辅”问题（如小学三年级语文同时使用3套教辅），学生日均教辅作业时长超1.5小时，加重课业负担；2.配套资源利用不足：部分教辅配套的数字资源（如在线题库、微课视频）使用率低于30%，教师未结合教学需求进行二次开发，资源价值未充分挖掘；3.内容更新滞后：部分学校仍使用2020年前版本的教辅，未及时更新新课标要求的知识点（如初中道德与法治教材未体现最新时政内容）。（三）管理环节：机制待完善台账管理不规范：5所学校的教辅采购台账仅记录“名称、数量”，未标注“版本、供应商、审批人”等关键信息，无法追溯采购全流程；审核机制缺失：部分学校的教辅选用未经过“教师推荐-教研组评议-教务处审核”的三级流程，存在“年级组自行决定”的情况（如某小学四年级数学教辅由备课组直接征订，未提交学校层面审核）。四、整改建议与优化方向（一）规范采购流程，压实主体责任1.严格目录管理：学校需对照省级推荐目录征订教辅，严禁“搭车征订”“指定购买”；采购前需公示拟征订清单（含版本、定价、出版社），公示期不少于5个工作日；2.优化采购机制：推行“集中采购+公开招标”模式，由教育局统筹辖区内学校的教辅采购需求，通过招投标选定合规供应商，降低采购成本并保障质量。（二）提升使用效能，减轻学生负担1.动态调整使用方案：学校应建立“教辅使用评估小组”，每学期末评估教辅的适用性、难度及作业量，对超量、低效的教辅及时停用；2.强化资源整合：组织教师开展教辅配套数字资源的培训（如微课制作、在线题库应用），鼓励教师结合教学重难点开发个性化练习，减少重复训练；3.建立更新机制：要求教辅版本更新周期不超过3年，学校每学年开学前核查教辅版本，确保内容符合新课标及政策要求。（三）完善管理机制，加强过程监管1.规范台账管理：统一教辅采购台账模板，要求记录“征订学科、版本、数量、供应商、审批人、使用年级”等信息，留存采购合同、发票等佐证材料；2.健全审核流程：严格执行“教师推荐-教研组评议-教务处审核-校委会备案”的四级审核机制，禁止年级组、备课组擅自决定教辅征订；3.强化监督问责：教育局建立“教辅使用监督平台”，开通家长举报渠道；对违规征订、变相摊派的学校，约谈校长并扣减年度考核分，情节严重的通报批评。五、总结与展望本次监督发现，多数学校能遵守教辅材料管理规范，但部分环节的违规行为仍需警惕。教辅材料的规范使用是落实“双减”政策、保障教育公平的关键环节，需学校、教师、监管部门形成合力：学校要压实主体责任，优化采购与使用流程；教师要提升教辅使用的专业性，避免“一刀切”式布置作业；监管部门要加强日常抽查与长效监督，对违规行为“零容忍”。