第9课 制作表格教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版一 二年级起点三年级上册-人教版（一、二年级起点）

第9课制作表格教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版一二年级起点三年级上册-人教版（一、二年级起点）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课围绕人教版小学信息技术三年级上册“制作表格”这一主题展开。通过结合实际教学实际，设计了一系列贴近学生生活的教学活动，如制作班级通讯录、统计学生身高体重等，让学生在实践操作中掌握表格制作方法，提高信息素养。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的动手能力和数据分析能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过制作表格学习，使学生学会收集、整理信息，发展逻辑思维和数据分析能力。培养学生计算思维，通过设计表格结构和数据处理，提升学生的算法意识和问题解决能力。同时，加强学生的信息伦理意识，让学生在操作过程中尊重他人隐私，遵守网络安全规范。学情分析三年级学生对信息技术的初步认知有一定的基础，能够使用计算机进行基本的操作，如打开软件、切换窗口等。但在制作表格方面，由于教材从二年级起点，部分学生对表格的基本概念和制作步骤可能掌握不牢固。学生的知识层次参差不齐，部分学生可能已经接触过电子表格软件，但大多数学生需要从基础开始学习。

在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在设计表格结构、填充数据等方面。学生在逻辑思维和问题解决能力方面也有提升空间，需要通过实践活动来锻炼。

素质方面，学生在课堂上表现出的自律性、合作意识和创新精神对学习效果有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这需要教师在教学过程中加以引导和规范。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的认知水平决定了他们对新知识的接受程度；其次，学生的动手操作能力直接关系到他们能否顺利完成表格制作任务；最后，学生的素质素养将对他们在信息社会中的生存和发展产生长远影响。因此，教师需要针对学生的实际情况，制定合理的教学策略，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版《信息技术》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与表格制作相关的示例表格、图表以及制作过程的动画演示视频。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机安装有电子表格软件，如MicrosoftExcel。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个实验操作台，以便学生分组实践操作。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们在日常生活中经常用到表格吗？比如，你们班有没有班级通讯录？你们自己有没有制作过表格？”来引起学生的兴趣，引导学生思考表格的应用。

2.展示一些生活中常见的表格实例，如学生成绩单、购物清单等，让学生观察并说出这些表格的特点。

3.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何制作电子表格，并通过实际操作来掌握表格的基本操作。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解表格的基本概念和作用，强调表格在信息整理和展示中的重要性。

2.展示电子表格软件的界面，介绍工具栏和菜单栏的基本功能。

3.演示如何创建新表格、设置表格格式、输入和编辑数据、使用公式计算等基本操作。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组进行表格制作实践，每组选择一个主题，如班级通讯录、课程表等。

2.老师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予指导。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何设计表格结构，例如：标题行、列标题、数据区域等。

2.讨论如何使用公式进行数据计算，如求和、平均值等。

3.讨论如何优化表格的美观性，如设置字体、颜色、边框等。

五、总结回顾（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调表格制作的基本步骤和注意事项。

2.通过提问的方式检查学生对本节课知识点的掌握情况，如：“如何创建新表格？”“如何输入和编辑数据？”“如何使用公式进行计算？”

3.总结本节课的重难点，如：表格设计、数据输入、公式应用等，并举例说明。

六、作业布置

1.让学生根据本节课所学，完成一个简单的个人或家庭表格制作。

2.要求学生整理并提交表格制作过程中的心得体会。

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格在生活中的应用》：介绍电子表格在家庭财务管理、旅行规划、健康管理等日常生活中的实际应用案例。

-《数据处理与分析》：探讨如何利用电子表格进行数据分析，包括数据排序、筛选、分类汇总等高级功能。

-《电子表格在商业决策中的应用》：分析电子表格在商业领域的应用，如预算编制、销售分析、市场调研等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用电子表格软件制作个人或班级的生日记录表，学习如何使用条件格式功能突出显示重要日期。

-探究如何使用电子表格进行简单的财务预算，如制定家庭每月支出预算表，学习如何设置预算目标和跟踪实际支出。

-学生可以设计一个简单的调查问卷，收集数据后使用电子表格进行统计分析，了解同学们的兴趣爱好或对学校活动的看法。

3.实用性知识点拓展：

-学习使用数据透视表功能，通过多维度分析数据，例如，分析班级中不同科目的成绩分布情况。

-探索图表制作技巧，如柱状图、折线图、饼图等，用于直观展示数据趋势和比例关系。

-学习使用宏和VBA（VisualBasicforApplications）编程语言，实现电子表格的自动化操作，提高工作效率。

4.结合教材内容，以下是一些具体的拓展活动建议：

-结合教材中的“班级通讯录”案例，让学生设计一个包含更多信息的通讯录，如添加照片、联系方式分类等。

-在“课程表”的制作中，引导学生思考如何优化课程安排，比如通过调整课程时间来减少学生走动的时间。

-通过制作“成绩统计表”，让学生学习如何使用公式计算平均分、最高分、最低分等，并分析成绩分布情况。板书设计①表格制作基础知识

-表格的基本概念

-电子表格软件界面介绍

-工具栏和菜单栏功能

②表格创建与编辑

-创建新表格的步骤

-设置表格格式的方法

-输入和编辑数据技巧

③数据处理与公式应用

-数据排序和筛选

-分类汇总功能

-公式计算（求和、平均值等）

④表格美化与图表制作

-设置字体、颜色、边框

-创建柱状图、折线图、饼图等图表

-数据透视表的使用

⑤实践活动指导

-班级通讯录制作

-课程表设计

-成绩统计与分析重点题型整理1.题型：表格创建与编辑

细节：如何创建一个新的表格，并设置列宽和行高？

举例：请创建一个包含“姓名”、“年龄”、“爱好”三列的表格，设置第一列列宽为15字符，第二列和第三列列宽均为20字符。

2.题型：数据输入与编辑

细节：如何输入和编辑表格中的数据？

举例：在上述表格中，输入以下学生的信息：“张三”、“12”、“篮球”。

3.题型：公式应用

细节：如何使用公式计算表格中的数据？

举例：在表格的“年龄”列下方，使用公式计算所有学生的平均年龄。

4.题型：图表制作

细节：如何根据表格数据创建图表？

举例：根据上述表格中的“爱好”数据，创建一个饼图，展示不同爱好的人数比例。

5.题型：数据排序与筛选

细节：如何对表格中的数据进行排序和筛选？

举例：对上述表格按照“年龄”列进行降序排序，并筛选出年龄大于12岁的学生。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问或小组讨论，检查学生对表格制作基础知识的掌握情况，如“请说出表格的基本概念”或“如何设置表格的列宽？”

-观察学生操作：在学生进行实践活动时，观察他们的操作步骤是否正确，是否能独立完成任务。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论中的参与度和合作精神，如是否积极提出问题、是否能够倾听他人意见。

-实时反馈：对于学生的回答和操作，教师应给予及时反馈，鼓励正确做法，纠正错误。

-课堂测试：通过课堂小测验，评估学生对表格制作技能的掌握程度，如“请完成以下表格制作任务：创建一个包含姓名、年龄、成绩的表格，并计算平均成绩。”

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括表格的设计、数据的准确性、公式的应用等。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给出具体的点评和建议，如“你的表格