小学信息技术粤教版第二册上册二、保存网页中的图片教案及反思

小学信息技术粤教版第二册上册二、保存网页中的图片教案及反思课程基本信息1.课程名称：小学信息技术粤教版第二册上册“保存网页中的图片”教案及反思

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和辨别能力，学会在网页中查找和识别有价值的信息。

2.计算思维：通过操作实践，学生能够理解保存图片的过程，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具，自主探索保存网页图片的方法，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与安全：教育学生尊重知识产权，正确使用网络资源，增强网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的网络使用经验，能够使用浏览器浏览网页，对网页的基本布局和功能有一定了解。在之前的课程中，他们已经学习了如何查找网页信息，但对保存网页中的图片这一操作可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但个别学生可能在理解复杂操作步骤时遇到困难。学习风格上，大部分学生偏好动手实践，通过操作来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对图片保存的概念理解不清，不知道如何将网页中的图片下载到本地。在操作过程中，可能会遇到图片无法保存、保存格式错误等问题。此外，学生在操作过程中可能因为缺乏耐心而放弃，需要教师给予适当的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学信息技术粤教版第二册上册》教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与网页图片保存相关的示例网页，以及保存图片操作的步骤图解，帮助学生直观理解操作流程。

3.实验器材：确保每台电脑已安装浏览器和必要的图片保存工具，如截图工具等，确保设备正常运行。

4.教室布置：布置一个安静的电脑操作环境，确保每位学生都有足够的空间进行操作，同时设置小组讨论区，鼓励学生互相帮助和交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师首先以提问的方式引导学生回顾上节课学习的内容，例如：“同学们，上节课我们学习了如何查找网页信息，那么你们还记得我们是如何操作的吗？”随后，教师展示一张有趣的网页截图，并提出问题：“你们有没有想过，如何将网页上的这张图片保存到自己的电脑上呢？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“保存网页中的图片”。

2.新课讲授（用时10分钟）

1）讲解图片保存的概念和意义：教师简要介绍图片保存的概念，强调保存网页图片的重要性，如方便后续使用、分享等。

2）演示保存图片的操作步骤：教师演示如何使用截图工具保存网页图片，并讲解操作过程中的注意事项。

3）讲解图片保存的格式选择：介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG等，并说明不同格式的特点，帮助学生选择合适的保存格式。

3.实践活动（用时15分钟）

1）学生尝试保存网页图片：教师将学生分成小组，每组一台电脑，要求学生在浏览器中找到一张图片，并按照刚才学到的步骤将其保存到本地。

2）学生互相交流经验：教师鼓励学生在小组内分享保存图片的经验，帮助彼此解决操作过程中遇到的问题。

3）教师巡视指导：教师巡视各小组，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能顺利完成操作。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

1）讨论保存图片的格式选择：教师提出问题：“在保存图片时，你们认为应该选择哪种格式？”学生根据所学知识，举例说明不同格式的适用场景。

2）讨论图片保存的注意事项：教师提问：“在保存图片时，有哪些需要注意的事项？”学生举例说明，如避免图片损坏、选择合适的保存路径等。

3）讨论图片保存的意义：教师引导学生思考：“为什么我们要保存网页图片？”学生结合实际生活，举例说明图片保存的用途。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调以下重点和难点：

-重点：保存网页图片的操作步骤、图片格式的选择。

-难点：图片保存过程中可能遇到的问题及解决方法。

教师举例说明，如：“在保存图片时，如果发现图片无法保存，可以尝试更换浏览器或截图工具。此外，在选择图片格式时，应根据实际需求选择合适的格式。”最后，教师鼓励学生在课后继续探索和学习信息技术知识。教师随笔Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络图片的版权与使用》：这篇文章介绍了网络图片的版权知识，以及如何在尊重版权的前提下合理使用网络图片。

-《图片格式详解》：通过这篇文章，学生可以了解到不同图片格式的特点、适用场景以及转换方法。

-《图片编辑软件简介》：介绍了几款常见的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP等，让学生了解图片编辑的基本概念和操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-图片压缩技巧：引导学生探索如何在不损失太多画质的情况下压缩图片，适用于上传到网络或发送邮件。

-图片加水印保护：学生可以学习如何为自己的图片添加水印，以保护自己的知识产权。

-图片修复与美化：介绍一些简单的图片修复和美化技巧，如去除图片中的污点、调整亮度对比度等。

3.实际应用案例

-学生可以尝试使用学到的图片保存技巧，将喜欢的网页图片保存到自己的电脑上，用于个人作品展示或学习资料整理。

-组织一次班级图片分享活动，让学生展示自己保存的图片，并分享保存图片的经验和心得。

-利用学到的图片处理技巧，制作班级纪念册或活动海报，提高学生的实际应用能力。

4.创新实践项目

-设计一个关于校园生活的图片故事，要求学生从网上收集图片，并使用图片编辑软件进行后期处理，最后制作成电子相册或网页展示。

-组织一次“我的家乡”图片征集活动，鼓励学生利用网络资源收集家乡的图片，并学习如何保存和分享这些图片。

5.家长参与

-邀请家长参与学生的图片保存和编辑活动，共同完成一个家庭照片集，增强亲子互动。

-家长可以协助学生了解网络安全知识，教育学生在使用网络资源时注意个人隐私保护。教师随笔Xx教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及操作技能的掌握情况，评价学生的课堂表现。例如，学生的眼神是否专注，是否能够积极参与讨论，是否能够准确完成图片保存操作等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过小组代表展示讨论成果，评价学生的团队合作能力和信息处理能力。例如，小组能否有效地分工合作，是否能够清晰、有条理地展示保存图片的过程，是否能够提出创新性的保存方法等。

3.随堂测试：设计一套随堂测试题，包括选择题、填空题和操作题，测试学生对本节课知识的掌握程度。例如，测试学生能否正确说出图片保存的步骤，能否识别不同图片格式，以及能否独立完成图片保存操作。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以促进学生的自我反思和团队协作能力。学生可以评价自己在课堂上的参与度、对知识的理解程度，以及与同伴的沟通协作效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行个别指导，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，针对操作不熟练的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们掌握操作技巧；对于在讨论中表现出色的学生，教师可以给予表扬，并鼓励他们继续发挥领导力。

具体评价内容如下：

-课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和专注度，以及是否能够按照教师的要求完成任务。

-小组讨论成果展示：评价小组讨论的深度、广度和合作效果，以及学生的表达能力和团队精神。

-随堂测试：根据测试结果，评价学生对知识的掌握程度，以及是否能够灵活运用所学知识解决问题。

-学生自评与互评：评价学生是否能够客观评价自己和他人的表现，以及是否能够从评价中吸取教训。

-教师评价与反馈：针对学生的个体差异，提供个性化的反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。板书设计①图片保存概述

-图片保存的意义

-图片保存的格式

②图片保存步骤

-打开网页

-找到目标图片

-右键点击图片

-选择“图片另存为”

③图片保存格式选择

-JPEG：适用于照片，压缩率高

-PNG：适用于图形，支持透明背景

-GIF：适用于简单动画，颜色较少

④图片保存注意事项

-选择合适的保存路径

-确保图片清晰度

-遵守版权法规典型例题讲解1.例题：如何将网页上的“可爱的小狗”图片保存到本地？

解答：首先，在浏览器中打开包含“可爱的小狗”图片的网页。然后，点击图片，右键选择“图片另存为”，在弹出的对话框中选择保存路径和文件名，最后点击“保存”。

2.例题：如果保存的图片格式为JPEG，应该如何调整图片的压缩率？

解答：打开图片编辑软件，选择“文件”菜单下的“导出”或“保存为”选项。在弹出的对话框中，找到JPEG格式的设置，调整“质量”或“压缩率”选项，设置合适的值，然后保存图片。

3.例题：如何将网页上的多张图片保存为同一文件夹？

解答：在浏览器中打开包含多张图片的网页，先选中第一张图片，然后按住Ctrl键逐个点击其他图片，这样就可以选择多张图片。右键点击任意一张选中的图片，选择“图片另存为”，在弹出的对话框中设置保存路径和文件名，最后点击“保存”。重复此步骤，直到所有图片都保存完毕。

4.例题：如何保