1.7《周围的植物》单元小结和科学阅读 表格式教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版

1.7《周围的植物》单元小结和科学阅读表格式教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《周围的植物》单元小结和科学阅读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容涉及植物的形态、生长习性、生态作用等，与学生已知的植物名称和生活经验相联系，有助于学生从生活实际出发，加深对植物知识的理解和应用。教材章节：一年级上册科学教科版《周围的植物》。核心素养目标培养学生对自然界的观察和探究能力，提升学生的科学思维和问题解决能力。通过本单元的学习，学生能够认识到植物与人类生活的密切关系，增强对环境保护的意识，培养尊重自然、热爱生活的情感态度。同时，通过科学阅读，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解和信息提取能力。学情分析一年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满好奇。在知识层面，学生对植物的认识主要来源于日常生活，对植物的分类、生长环境等基本概念了解有限。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的探究能力有待提高。素质方面，学生的合作意识、环保意识和科学精神需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来激发学生的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和城乡差异也会对学习效果产生一定影响，教师需关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对《周围的植物》这一单元，学生可能对植物的生长过程、生态作用等概念理解困难，需要教师通过直观演示、实践活动等方式帮助学生建立直观印象。同时，学生的阅读能力有限，科学阅读部分需要教师引导，帮助学生提取关键信息，培养阅读习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级上册科学教科版《周围的植物》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表、植物生长视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、放大镜等实验器材，确保实验的可行性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，营造互动学习的氛围。教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示校园内常见的植物图片，引导学生回忆已知的植物种类，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“你们知道植物有哪些作用吗？”鼓励学生分享自己的观察和经验。

3.引出本节课的主题：“周围的植物”，简要介绍本单元的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实和种子等，通过实物或图片展示，让学生直观认识。

2.介绍植物的生长环境，包括土壤、水分、阳光等，通过视频或图片展示植物在不同环境下的生长情况。

3.讲解植物的生态作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等，引导学生认识到植物对人类的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行植物观察，每人选择一种校园内的植物，观察其外观特征、生长状态等。

2.学生利用放大镜观察植物的叶片，记录叶片的形状、颜色、脉络等特征。

3.学生分组进行植物生长实验，观察植物在不同水分、光照条件下的生长变化。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享观察到的植物特征，教师引导学生进行分类讨论，如草本植物、木本植物等。

2.学生讨论植物的生长环境对其生长的影响，举例说明。

3.学生讨论植物对人类生活的贡献，如提供食物、药材等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物的基本特征、生长环境和生态作用。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师进行点评和总结。

3.教师提出问题：“我们如何保护周围的植物？”引导学生思考环保意识。

教学重难点分析：

1.植物的基本特征：本节课要求学生掌握植物的基本组成部分，如根、茎、叶等。通过实物或图片展示，让学生直观认识，重点在于培养学生的观察能力。

2.植物的生长环境：本节课要求学生了解植物生长所需的条件，如土壤、水分、阳光等。通过视频或图片展示，让学生认识到环境对植物生长的影响。

3.植物的生态作用：本节课要求学生认识到植物对人类的重要性，如提供氧气、净化空气、保持水土等。通过实践活动和小组讨论，培养学生的环保意识。

教学用时：45分钟拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了植物的生长过程、分类、生态作用等知识，适合学生自主阅读。

-《身边的植物》：通过介绍常见的校园植物，让学生了解植物与生活的联系，培养对自然的热爱。

-《植物的智慧》：探讨植物在自然界中的适应策略和生存智慧，激发学生对科学的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或社区内的植物，记录其生长变化，了解植物的生长周期。

-鼓励学生收集不同种类的植物种子，尝试进行种植实验，观察不同植物的生长条件和习性。

-学生可以查阅资料，了解植物在生态系统中的作用，如食物链、碳循环等，加深对生态平衡的认识。

3.知识点拓展：

-植物的光合作用：介绍光合作用的原理和过程，以及植物如何利用阳光、水和二氧化碳制造养分。

-植物的繁殖方式：探讨植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，以及种子和营养繁殖的特点。

-植物的进化：简要介绍植物在地球上的进化历程，以及不同植物类群的演化关系。

4.实践活动建议：

-组织学生参加校园绿化活动，如植树节植树、维护校园花卉等，让学生亲身体验植物对环境的重要性。

-开展植物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉植物的美，提高审美能力和观察力。

-设计植物主题的手工制作活动，如制作植物标本、植物书签等，培养学生的动手能力和创造力。

5.课后作业建议：

-学生可以选择一种自己感兴趣的植物，进行深入研究，撰写一份研究报告。

-让学生绘制一张校园植物分布图，标注不同植物的名称和生长位置。

-设计一个关于植物主题的科普小报，分享自己学到的知识和观察到的植物现象。XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《周围的植物》这一单元的内容。首先，我们回顾了植物的基本特征，包括根、茎、叶、花、果实和种子等，通过观察图片和实物，同学们对这些植物的结构有了更直观的认识。接着，我们了解了植物的生长环境，包括土壤、水分、阳光等，通过视频和图片，大家认识到植物在不同环境下的生长情况。最后，我们讨论了植物的生态作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等，同学们深刻理解了植物对人类的重要性。

为了巩固今天所学的内容，我将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

a.植物的哪个部分负责吸收水分和养分？

(1)根(2)茎(3)叶(4)果实

b.植物通过什么过程来制造养分？

(1)呼吸作用(2)光合作用(3)繁殖(4)营养吸收

2.判断题：请判断以下说法是否正确。

-植物不需要阳光就能生长。（）

-植物通过根系来吸收水分和养分。（）

3.简答题：请回答以下问题。

-简述植物在自然界中的作用。

-请举例说明一种你熟悉的植物，并描述它的生长环境和生态作用。XX板书设计：①植物的基本结构

-根：吸收水分和养分

-茎：支撑植物体，输导水分和养分

-叶：进行光合作用，制造养分

-花：繁殖器官，产生种子

-果实：保护种子，传播种子

②植物的生长环境

-土壤：提供养分和支撑

-水分：维持植物生命活动

-光照：进行光合作用

-温度：影响植物生长速度

③植物的生态作用

-提供氧气：光合作用释放氧气

-净化空气：吸收二氧化碳，释放氧气

-保持水土：根系固定土壤，防止水土流失

-维持生态平衡：作为食物链的基础XX课后作业：1.观察日记：

-作业内容：选择家中或校园内的一种植物，连续观察一周，记录其生长变化，包括叶子、花朵、果实的变化，以及天气对植物生长的影响。

-作业要求：每天记录一次，文字描述或绘画形式均可。

2.家庭调查：

-作业内容：调查家庭成员对植物的了解程度，包括植物的种类、用途、生长环境等。

-作业要求：制作一份调查问卷，收集信息后，整理成报告。

3.植物故事创作：

-作业内容：以“我心中的植物”为主题，创作一个关于植物的故事，可以是童话、寓言或现实生活中的小故事。

-作业要求：故事要富有创意，体现植物的特点和与人类生活的关系。

4.植物绘画：

-作业内容：选择一种你喜欢的植物，进行绘画创作，可以是写实或抽象风格。

-作业要求：作品要表现植物的特征，可以附上简单的文字说明。

5.植物知识卡片：

-作业内容：设计一张植物知识卡片，包括植物名称、科属、形态特征、生长环境、生态作用等。

-作业要求：卡片设计要美观，信息准确，可以用于课堂展示或与同学分享。

答案示例：

1.观察日记：

-第一天：观察到植物叶子开始展开，花蕾初现。

-第二天：植物叶子变得更绿，花蕾逐渐长大。

-第三天：花朵完全开放，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。

2.家庭调查：

-父亲：我最喜欢苹果树，它结的苹果很甜。

-母亲：我家的玫瑰花开得很漂亮，每年春天都会开花。

-姐姐：我爷爷喜欢种菊花，他说菊花有很高的观赏价值。

3.植物故事创作：

-故事标题：《小