四年级下册信息技术教学设计-第3课 美化班级课程表 电子工业版（安徽）

四年级下册信息技术教学设计-第3课美化班级课程表电子工业版（安徽）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：四年级下册信息技术教学设计-第3课美化班级课程表电子工业版

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年2月18日（星期五）第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过设计班级课程表，锻炼学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.增强学生的数字化学习能力，让学生掌握电子表格的基本操作，提高信息处理能力。

4.培养学生的审美能力，引导学生运用所学知识美化班级课程表，提升艺术素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握电子表格的基本操作，包括单元格的编辑、格式设置、插入和删除等。

-理解并应用公式和函数，如求和、平均值、最大值、最小值等，以自动计算课程表中的数据。

-学习如何使用条件格式来突出显示特定信息，如课程时间冲突或重要课程。

2.教学难点：

-理解并应用相对引用和绝对引用，以便在复制公式时保持数据的正确性。

-学习如何使用数据排序和筛选功能来整理和查看课程表，特别是对于复杂的时间表。

-设计美观且实用的班级课程表布局，这需要学生结合审美和实用性进行创新。

-理解电子表格在信息组织和管理中的优势，以及如何将这种优势应用到实际的学习和生活中。

-对于一些学生来说，将抽象的概念（如时间管理、课程安排）转化为具体的电子表格操作可能是一个难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，确保学生理解电子表格的基本功能。

2.通过小组讨论，让学生分享设计班级课程表的经验，促进合作学习。

3.设计“课程表设计大赛”项目，鼓励学生发挥创意，提高实践操作能力。

4.利用多媒体展示电子表格应用案例，激发学生学习兴趣。

5.鼓励学生进行实验性学习，通过实际操作掌握电子表格的高级功能。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一张杂乱无章的班级课程表，引导学生思考如何让课程表更清晰、美观。

-提问：“同学们，你们在使用课程表时遇到过什么问题？如何让课程表更加实用和易读？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用电子表格来美化并管理班级课程表。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解电子表格的基本操作，如单元格的选择、数据的输入、格式的调整。

-示例：展示如何选中单元格、输入数据、设置字体大小和颜色。

-第二条：介绍公式和函数的应用，如求和、平均值、最大值、最小值。

-示例：演示如何创建求和公式，并解释相对引用和绝对引用的使用。

-第三条：展示条件格式的使用，如何突出显示特定信息，如课程时间冲突或重要课程。

-示例：设置条件格式，将重要课程背景设置为深色，以便于识别。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生尝试创建个人课程表，并使用所学知识进行格式调整。

-指导学生如何根据个人课程安排填写表格，设置合适的格式。

-第二条：学生分组合作，共同设计班级课程表，并应用所学公式和函数。

-分组讨论，确定课程表的结构，分配任务，共同完成课程表的制作。

-第三条：学生展示自己的班级课程表，互相评价并提出改进建议。

-鼓励学生分享自己的设计思路，其他学生提供反馈，共同提高。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何合理安排课程表，避免时间冲突。

-举例回答：讨论如何优化课程表，使得学生的休息时间充足，避免连续上多节相同科目的课程。

-第二方面：讨论如何利用条件格式突出显示重要信息。

-举例回答：讨论如何设置条件格式，将考试周的课程背景设置为黄色，以便学生提前准备。

-第三方面：讨论如何使用电子表格进行数据统计和分析。

-举例回答：讨论如何利用求和函数统计每个科目的课程时间，以便分析学生的课程负担。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调电子表格在课程表管理中的作用。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为电子表格在课程管理中有哪些优势？”

-总结重难点：强调公式和函数的应用、条件格式的设置以及课程表的优化设计。

-布置课后作业：要求学生回家后使用电子表格设计并美化自己的课程表，下节课进行展示。

整个教学流程共计45分钟，各个环节具体分析和举例已体现本节课的重点和难点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够熟练使用电子表格软件进行数据的输入、编辑、格式调整等基本操作。

-学生能够应用公式和函数解决实际问题，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-学生能够使用条件格式突出显示课程表中的重要信息，如时间冲突、重要课程等。

-学生能够通过电子表格进行数据统计和分析，如课程时间分布、学生课程负担等。

2.思维与能力的提升：

-学生培养了逻辑思维和计算思维能力，通过电子表格的运用，学会了如何处理复杂的数据。

-学生提高了问题解决能力，能够面对实际问题时，运用所学知识找到解决方案。

-学生增强了创新意识，通过设计个性化的班级课程表，培养了审美能力和创造力。

3.学习态度的转变：

-学生认识到信息技术在学习和生活中的重要性，增强了信息意识。

-学生通过参与实践活动，提高了对信息技术的兴趣和积极性。

-学生养成了良好的学习习惯，能够在实际操作中不断探索和学习。

4.实际应用能力的增强：

-学生能够将电子表格应用于实际生活中，如管理个人时间、制作统计图表等。

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如制作班级活动策划、课程安排等。

-学生通过实践活动，提高了信息处理能力和信息素养。

5.社交与交流能力的提升：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，提高了沟通和协作能力。

-学生通过展示和分享自己的作品，学会了表达和展示自己的能力。

-学生在评价他人作品时，学会了客观、公正地提出意见和建议。板书设计①电子表格基本操作

-单元格选择与编辑

-数据输入与格式设置

-格式调整与单元格合并

②公式与函数的应用

-公式输入与运算符使用

-常用函数介绍：求和、平均值、最大值、最小值

-相对引用与绝对引用

③条件格式设置

-条件格式应用场景

-设置条件格式规则

-格式化显示特定信息

④课程表设计原则

-课程表结构设计

-时间管理优化

-美观与实用性结合

⑤数据统计与分析

-数据整理与排序

-数据筛选与应用

-数据图表制作与展示课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子表格在生活中的应用》

-视频资源：《如何使用Excel制作班级课程表》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解电子表格在日常生活和学习中的广泛应用。

-观看视频资源，学习使用Excel软件制作班级课程表的技巧和方法。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如制作个人时间管理表、家庭收支记录等。

-鼓励学生将制作完成的课程表或时间管理表分享给同学，互相交流学习心得。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-学生