冀教版八年级上册Lesson 26 What Will I Be 教案

冀教版八年级上册Lesson26WhatWillIBe教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：冀教版八年级上册Lesson26WhatWillIBe，主要内容包括词汇、句型以及语法结构的学习，通过歌曲学习，让学生了解梦想的重要性，培养学生的想象力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已有的英语基础知识相联系，包括已学过的词汇、句型和语法结构。通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习歌曲《WhatWillIBe》，学生能够认识到梦想对个人成长的重要性，激发其对未来的思考和规划。在语言学习过程中，学生将提升跨文化交流能力，学会尊重和理解不同的人生追求。同时，通过合作学习和探究活动，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，培养自主学习习惯。教学难点与重点： 1.教学重点：

-理解歌曲《WhatWillIBe》的主题，即对未来的梦想和期望。

-掌握歌曲中的关键句型，如"IhopeI'llbesomethingtoremember"和"IknowI'llbegreat,ifItry,try,try."

-学习并运用与梦想、愿望相关的词汇，如"hope"、"dream"、"great"等。

-通过歌曲学习，理解梦想对个人成长的重要性。

2.教学难点：

-理解并运用歌曲中的复杂句型结构，如"IhopeI'llbesomethingtoremember"中的"somethingtoremember"。

-正确发音歌曲中的难点词汇，如"remember"、"dream"等。

-将歌曲中的情感和意境传达给听众，理解歌曲背后的深层含义。

-在小组活动中，引导学生进行角色扮演，表达自己的梦想，并鼓励他们用英语进行流畅的交流。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级上册Lesson26WhatWillIBe的教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同职业的图片，以及与梦想相关的视频片段，以激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：使用多媒体设备播放歌曲《WhatWillIBe》的MV，帮助学生更好地理解歌曲内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供交流的平台，同时确保教室环境安静、舒适，便于学生集中注意力。教学流程：1.导入新课

-详细内容：首先，教师播放歌曲《WhatWillIBe》的MV，引导学生注意歌词中的梦想和期望。随后，教师提问：“Whatdoyouthinkaboutdreams?Canyousharesomeofyourdreamswithus?”（你们认为梦想是什么？你们能和我们分享一下你们的梦想吗？）通过这种方式，教师可以激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.教师带领学生复习之前学过的与梦想相关的词汇，如"hope"、"dream"、"great"等，并引入本节课的核心词汇，如"remember"、"achieve"等。

b.教师讲解歌曲中的关键句型，如"IhopeI'llbesomethingtoremember"和"IknowI'llbegreat,ifItry,try,try"，并指导学生正确发音。

c.通过PPT展示与梦想相关的图片，让学生结合图片和歌词，尝试用自己的话复述歌曲中的内容。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.学生分小组，每组选取一个梦想职业，如医生、教师、艺术家等，并制作一个简单的海报，展示他们的梦想以及为什么选择这个职业。

b.小组成员轮流朗读海报内容，并分享自己的梦想故事。

c.各小组展示海报，其他学生猜职业，并讨论梦想的重要性和实现梦想的途径。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.讨论梦想与现实之间的关系，例如：“Doyouthinkdreamscancometrue?Howcanwemakeourdreamscometrue?”（你们认为梦想能实现吗？我们如何实现我们的梦想？）

b.分享实现梦想所需的品质和努力，如坚持不懈、勇于尝试等。

c.探讨如何将梦想与现实生活相结合，如设定目标、制定计划等。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调梦想的重要性，以及如何通过努力实现梦想。教师可以举例说明，如“Justlikethesongsays,'IknowI'llbegreat,ifItry,try,try'”（就像歌曲中唱的那样，“我知道，如果我尝试，尝试，再尝试，我会很棒”）。最后，教师鼓励学生树立远大梦想，并为之努力奋斗。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握与梦想、愿望相关的词汇，如"hope"、"dream"、"great"、"achieve"、"remember"等。

-学生能够正确运用这些词汇进行简单的口头和书面表达。

2.句型运用：

-学生能够理解并运用歌曲中的关键句型，如"IhopeI'llbesomethingtoremember"和"IknowI'llbegreat,ifItry,try,try"。

-学生能够在实际语境中运用这些句型，表达自己的梦想和期望。

3.语法结构：

-学生通过学习歌曲，能够理解并运用一些基本的语法结构，如祈使句和条件句。

-学生在写作中能够运用这些语法结构，使句子更加完整和准确。

4.文化意识：

-学生通过学习歌曲和讨论梦想，能够认识到不同文化背景下人们对梦想的追求和表达方式。

-学生能够尊重和理解不同的人生追求，增强跨文化交流的能力。

5.思维品质：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生通过解决问题和角色扮演，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

6.学习能力：

-学生能够通过自主学习，如查找资料、制作海报等，提高学习效率。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制定个人目标、规划未来等。

7.情感态度：

-学生通过学习歌曲，激发了对未来的思考和规划，增强了自信心。

-学生在分享梦想的过程中，体验到合作和互助的快乐，培养了积极向上的情感态度。

8.综合运用：

-学生能够将词汇、句型、语法等知识点综合运用，进行完整的英语表达。

-学生在实践活动和小组讨论中，能够运用英语进行流畅的交流，提高实际运用能力。课后作业：1.完成以下句子，使用适当的词汇：

-IhopeI'llbe__________whenIgrowup.

-IfItry,try,try,IknowI'llbe__________.

答案：ateacher,great

2.根据歌曲内容，用英语描述你梦想成为的职业，并说明为什么选择这个职业。

-Mydreamjobistobea__________.Ichoosethisjobbecause__________.

答案示例：adoctor.IchoosethisjobbecauseIwanttohelppeopleandmakethemfeelbetter.

3.将以下句子翻译成英语：

-我的梦想是成为一名科学家。

-我知道只要我努力，我就能实现我的梦想。

答案：Mydreamistobeascientist.IknowthataslongasItryhard,Icanachievemydream.

4.创造一个情景对话，其中两个角色讨论他们的梦想，并询问对方的梦想是什么。

-A:What'syourdreamjob,Tom?

-B:__________.

-A:Andwhataboutyou,Lisa?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-B:__________.

答案示例：A:What'syourdreamjob,Tom?

B:Iwanttobeanastronaut.

A:Andwhataboutyou,Lisa?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeateacher.

5.写一篇短文，描述你的梦想，并解释为什么这个梦想对你很重要。

-Mydreamistobe__________.Thisdreamisimportanttomebecause__________.

答案示例：Mydreamistobeanenvironmentalengineer.ThisdreamisimportanttomebecauseIwanttocontributetosolvingenvironmentalproblemsandcreatingasustainablefuture.反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体元素：在课堂上，我尝试了将歌曲《WhatWillIBe》的MV与PPT结合，通过视觉和听觉的双重刺激，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.强化角色扮演：我设计了一些角色扮演的活动，让学生在模拟情景中运用所学知识，这不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出较高的参与度，而有些学生则相对被动。

2.语法教学不够深入：在讲解歌曲中的复杂句型时，我发现学生对一些语法点理解不够深入，需要进一步加强。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我将尝试使用更多的互动环节，如小组竞赛、个人展示等，激发学生的学习热情。

2.深化语法教学：针对学生对复杂句型的理解问题，我将增加语法讲解的时间，并通过练习和案例分析来帮助学生更好地掌握语法知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂表现、小组合作、口语测试等多种评价方式，以便更准确地反映学生的学习情况。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-梦想的重要性

-与梦想相关的词汇和句型

-梦想与现实的关系

②本文重点词汇：

-dream,hope,great,achieve,remember

-try,try,try,astronaut,teacher

③本文重点句型：

-IhopeI'llbesomethingtoremember.

-IknowI'llbegreat,ifItry,try,try.

-Mydreamjobistobeadoctor.

-Doyouthinkdreamscancometrue?教学评价：1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“What'syourdreamjob?”来检查学生对梦想话题的理解。

-观察学生参与度：教师会观察学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲等，以此评估学生的课堂表现。

-课堂测试：在课程结束时，教师可以安排简短的测试，如拼写检查或小测验，以评估学生对词汇和句型的掌握。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师会对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和口头作业