小小理发师教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动浙科版2023五年级上册-浙科版2023

小小理发师教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动浙科版2023五年级上册-浙科版2023课题课时设计思路本课《小小理发师》旨在通过实践活动，让学生了解理发工具的使用方法，培养学生动手能力和创新思维。课程内容与课本《浙科版2023》中关于日常生活技能的相关知识相联系，通过模拟理发店场景，让学生在角色扮演中学习理发技巧，提升实践能力。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过实践学习理发工具的使用，提高动手实践技能。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，激发创新意识。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人沟通协作，提高团队协作能力。

4.培养学生的审美能力，通过观察理发师的工作，提升对美的感知和鉴赏能力。

5.增强学生的生活技能，学会日常生活中的基本理发技巧，提高生活自理能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理发工具的正确使用：重点讲解剪刀、推子、梳子等理发工具的持握方法、使用技巧和安全注意事项。

-理发步骤的掌握：强调从洗发、吹风到剪发、修边等理发步骤的顺序和注意事项，使学生能够掌握基本的理发流程。

2.教学难点：

-刀具操作的安全性：难点在于如何让学生在模拟操作中掌握刀具的正确使用方法，避免受伤。例如，通过示范和反复练习，使学生了解剪刀的正确握持角度和剪发时的姿势。

-理发技巧的精确度：难点在于如何让学生在有限的课时内，掌握剪发长度和形状的精确度。例如，通过设置不同的剪发任务，让学生在实际操作中体会不同发型的剪裁技巧。

-学生间的沟通与合作：难点在于如何引导学生进行有效的沟通和协作，以确保理发活动的顺利进行。例如，通过小组讨论和角色扮演，让学生学会倾听、表达和协调。

-创新设计发型的能力：难点在于如何激发学生的创新思维，设计出具有个性化特征的发型。例如，通过提供一些基础发型的模板，引导学生进行创意组合和变化。教学资源-软硬件资源：剪刀、推子、梳子、洗发水、护发素、吹风机、镜子、理发模拟道具（如假发、发套等）。

-课程平台：学校内部综合实践活动课程平台。

-信息化资源：理发工具使用视频、发型设计案例图片、在线互动教学软件。

-教学手段：实物展示、分组讨论、角色扮演、示范教学、视频演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小小理发师活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过理发店？你们知道理发师是如何工作的吗？”

展示一些关于理发店的图片或视频片段，让学生初步感受理发师的工作环境和理发工具。

简短介绍理发师的基本工作内容，包括洗发、剪发、吹风等，为接下来的学习打下基础。

2.小小理发师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理发的基本概念、工具使用和操作步骤。

过程：

讲解理发的基本概念，包括理发工具的种类和用途。

详细介绍理发工具的正确使用方法，如剪刀、推子、梳子的持握和操作技巧。

3.小小理发师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理发师的工作内容和技巧。

过程：

选择几个典型的理发案例进行分析，如不同发型的剪裁技巧、特殊顾客的服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理发师的工作内容和挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何提升理发服务质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与理发相关的主题进行深入讨论，如“如何为不同发质的人提供合适的理发服务”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理发师工作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理发师工作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理发的基本概念、工具使用、操作步骤和案例分析。

强调理发师工作在生活中的重要性和对个人形象的影响，鼓励学生尊重和理解理发师的工作。

布置课后作业：让学生观察家人或朋友的理发过程，记录下理发师的工作细节，并思考如何改进自己的理发技巧。知识点梳理1.理发工具的认识与使用

-理发剪刀：了解剪刀的种类、正确持握方法和剪发技巧。

-推子：学习推子的使用方法，包括推子角度的调整和推发方向的控制。

-梳子：掌握不同类型梳子的用途，如直发梳、圆筒梳等，以及梳发的正确步骤。

-吹风机：了解吹风机的基本操作，包括温度调节和吹风技巧。

2.理发基本步骤

-洗发：学习洗发水的选择和使用方法，了解洗发的正确步骤。

-剪发：掌握不同发型的剪裁技巧，包括层次剪、齐刘海剪等。

-修边：了解如何修剪发梢和发际线，使发型更加整洁。

-吹风造型：学习如何使用吹风机造型，包括头发形状的固定和风温的控制。

3.理发安全与卫生

-理发工具的清洁与消毒：了解理发工具的清洁方法和消毒步骤。

-预防感染：学习如何避免交叉感染，如使用一次性手套、面罩等。

-客户服务：了解如何与客户沟通，提供专业的理发服务。

4.理发店经营与管理

-客户管理：学习如何记录客户信息，了解客户需求。

-店面管理：掌握理发店的基本布局和物品摆放。

-营销策略：了解如何进行宣传和推广，吸引更多客户。

5.理发行业发展与趋势

-理发行业的发展历程：了解理发行业的历史和发展趋势。

-行业规范：学习理发行业的职业道德和行业规范。

-创新与变革：了解新技术、新理念在理发行业的应用，如智能理发、个性化定制等。

6.学生自我评估与反思

-操作技能：评估自己在理发工具使用、基本步骤掌握等方面的技能水平。

-沟通能力：反思自己在与客户沟通、服务过程中的表达和倾听能力。

-安全意识：总结自己在操作过程中的安全意识，避免潜在风险。

7.实践活动设计与实施

-活动设计：根据课程目标和学生需求，设计具有针对性的实践活动。

-活动实施：组织学生参与实践活动，确保活动顺利进行。

-活动总结：评估实践活动效果，总结经验教训。课后作业1.实践作业：回家后，观察家人的理发过程，记录下理发师使用的工具和步骤，并尝试自己进行简单的梳理或吹风造型，记录下自己的操作步骤和遇到的问题。

2.写作作业：以“小小理发师的一天”为题，写一篇日记，描述你在课堂上扮演理发师的经历，包括你学到的理发技巧、遇到的挑战以及你的感受。

3.画图作业：根据课本中理发工具的图片，自己动手画一幅理发工具的示意图，并标注每种工具的名称和用途。

4.角色扮演作业：与家人或朋友进行角色扮演，模拟理发店的环境，一个扮演理发师，另一个扮演顾客，尝试进行一次简单的洗发或剪发服务，并记录下交流过程和反馈。

5.思考作业：阅读课本中关于理发师职业道德和行业规范的内容，思考以下问题并写下你的答案：

-你认为作为一名理发师，最重要的品质是什么？

-你认为如何才能为客户提供满意的服务？

-你认为理发行业的发展前景如何？为什么？

答案示例：

1.观察家人理发过程，记录操作步骤：如洗发时使用温水，从头皮开始按摩，然后逐步清洗发梢。

2.日记内容：今天我扮演了理发师的角色，虽然遇到了一些困难，但通过不断尝试，我学会了如何为客户洗发和吹风，我感到非常自豪。

3.画图作业：绘制理发工具示意图，标注剪刀、推子、梳子、吹风机等工具。

4.角色扮演作业：通过模拟理发店环境，练习与客户沟通，了解客户需求，提供专业的理发服务。

5.思考作业：

-最重要的品质是耐心和细心，因为理发师需要耐心地为客户服务，细心地处理每一根头发。

-提供满意的服务需要倾听客户的需求，尊重客户的意见，确保服务质量。

-我认为理发行业的发展前景很好，因为随着人们生活水平的提高，对个人形象的要求也越来越高，理发行业将迎来更多的发展机遇。教学反思与总结今天上了《小小理发师》这一课，我觉得整体效果还不错。孩子们在课堂上都很投入，尤其是当他们在模拟理发店环境中进行角色扮演时，我能看到他们的热情和创造力。

在教学方法上，我尝试了分组讨论和角色扮演，这样既能激发学生的兴趣，又能提高他们的合作能力和解决问题的能力。我发现，通过实际操作，孩子们对理发工具的使用和理发步骤的理解更加深刻。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解理发工具的使用时，我不仅讲解了理论知识，还让学生亲自操作，这样他们更容易掌握。

在课堂管理方面，我注意到有些学生比较活跃，有时会影响到其他同学。因此，我适时地进行了纪律提醒，并鼓励大家保持课堂秩序。

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