第五单元 劳动乐 《小鞋匠》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

PAGE1PAGE2第五单元劳动乐《小鞋匠》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册课题第五单元劳动乐《小鞋匠》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册设计意图本节课通过《小鞋匠》这首歌曲，旨在让学生感受劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣，同时锻炼学生的节奏感和音乐表现力。核心素养目标1.培养学生对劳动的尊重和热爱，提升劳动价值观。

2.增强音乐感知力，提高音乐审美能力。

3.锻炼节奏感，提升音乐表现力和合作能力。

4.培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《小鞋匠》，注意节奏和音准。

②体会歌曲中劳动的喜悦情感，表达出小鞋匠的快乐心情。

③学习简单的劳动技能，如拍手、跺脚等，配合歌曲进行身体律动。

2.教学难点，

①理解歌曲的劳动主题，感受劳动的价值。

②掌握歌曲中的节奏型，并能准确表现。

③在集体活动中，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示小鞋匠的工作场景，帮助学生理解歌曲背景。

2.通过小组讨论，引导学生分享对劳动的认识和感受，培养合作能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演小鞋匠，体验劳动的乐趣，加深对歌曲情感的理解。

4.利用游戏，如节奏接龙，帮助学生练习歌曲中的节奏型，提高音乐表现力。

5.结合多媒体，播放歌曲MV，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于劳动者的视频，引导学生观察并思考：视频中的人们在做什么？他们的工作是怎样的？

2.学生分享观察到的内容，教师总结：视频中的人们正在辛勤劳动，他们为社会做出了贡献。

3.提问：你们认为劳动有什么意义？学生自由发言，教师总结：劳动可以创造价值，让我们的生活更加美好。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍《小鞋匠》这首歌曲的背景，包括歌曲的创作灵感、歌词含义等。

2.学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏，确保学生能够准确演唱。

3.教师引导学生分析歌曲中的劳动元素，如“锤子敲敲打打，鞋匠用心良苦”等，让学生感受劳动的艰辛与快乐。

4.学生分组讨论，分享自己对劳动的认识和感受，教师总结：劳动是光荣的，我们要尊重劳动者。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师播放歌曲，学生跟唱，注意节奏和音准。

2.进行节奏接龙游戏，让学生练习歌曲中的节奏型，提高音乐表现力。

3.学生分组，每组选择一个劳动场景，用歌曲的形式进行创作，教师指导并给予评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们认为这首歌想要表达什么？学生回答，教师总结：歌曲表达了劳动者辛勤劳动的精神，以及对劳动的尊重和热爱。

2.提问：你们认为在日常生活中，我们应该如何尊重劳动者？学生回答，教师总结：我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者的辛勤付出。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己创作的劳动歌曲，其他学生进行评价。

2.教师与学生互动，针对学生提出的问题进行解答，如：如何提高音乐素养、如何更好地表达情感等。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予鼓励和肯定。

3.拓展活动：让学生回家后，与家人一起参与一项家务劳动，感受劳动的快乐。

教学双边互动，注重培养学生的核心素养，提高学生的音乐素养、劳动价值观和团队协作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升：通过学习《小鞋匠》这首歌曲，学生能够更好地理解和感受音乐的情感表达，提高对音乐节奏和旋律的感知能力。学生在演唱过程中，学会了如何运用正确的呼吸和发声技巧，增强了音乐表现力。

2.劳动价值观的树立：学生在学习过程中，了解了劳动的意义和价值，认识到劳动者对社会的重要贡献。这种价值观的树立有助于培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

3.团队协作能力的增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.创造力的激发：学生在创作劳动歌曲的过程中，运用自己的想象力和创造力，将劳动场景与音乐相结合，展现了独特的艺术才华。

5.自主学习能力的发展：学生在课堂学习中，通过提问、讨论等方式，积极参与教学活动，提高了自主学习能力。这种能力有助于学生在今后的学习中，更好地适应各种学习环境和任务。

6.情感态度的积极转变：学生在学习《小鞋匠》这首歌曲的过程中，感受到了劳动的乐趣和幸福，从而在情感态度上产生了积极的转变。这种转变有助于学生形成积极向上的生活态度，提高心理健康水平。

7.社会实践能力的提高：通过参与家务劳动和拓展活动，学生将课堂所学知识应用于实际生活中，提高了社会实践能力。这种能力有助于学生在未来的人生道路上，更好地适应社会需求。

8.跨学科知识的融合：在教学中，教师将音乐与劳动教育相结合，促进了跨学科知识的融合。这种融合有助于学生形成全面的知识体系，提高综合素质。课后作业1.**音乐创作**：学生以“劳动最光荣”为主题，创作一首简单的歌曲或童谣，可以用简单的旋律和歌词来表达对劳动的赞美。

答案示例：

（歌曲名：《劳动歌》）

1.劳动最光荣，辛勤汗水浇灌梦想花。

2.勤劳的人们，创造美好未来家。

2.**劳动日记**：学生记录一次自己参与的家务劳动经历，包括劳动内容、劳动感受和从中得到的收获。

答案示例：

今天我帮妈妈洗碗，虽然手有点累，但看到干净的餐具，我觉得自己很有成就感。

3.**角色扮演**：学生选择一个自己熟悉的工作，模拟一天的工作流程，并记录下自己的工作感受。

答案示例：

我选择了“小厨师”的角色。今天我学做了三道菜，虽然过程中遇到了一些困难，但最后做出的菜肴得到了家人的赞赏。

4.**绘画作品**：学生以《小鞋匠》为主题，绘制一幅画，表达自己对劳动者的敬意和对劳动的理解。

答案示例：

（绘画内容：一位小鞋匠正在专心地修补鞋子，周围散落着工具和半成品，画面传达出专注和认真的氛围。）

5.**家庭分享会**：学生在家与家人分享自己在课堂上学习的劳动知识和歌曲，引导家人一起讨论劳动的意义。

答案示例：

我今天在学校学习了《小鞋匠》这首歌，它让我明白了劳动的不易和劳动者的伟大。我回家后和爸爸妈妈一起唱了这首歌，我们还讨论了家里每个人可以如何为家庭做出贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟小鞋匠的工作场景，让学生身临其境地感受劳动的乐趣和辛苦，提高学生对劳动的理解和尊重。

2.跨学科融合：将音乐与劳动教育相结合，通过歌曲学习，培养学生的劳动价值观和音乐素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中不够积极，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能影响学生的学习兴趣和效果。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，仅限于课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.增加互动环