三年级上美术教学设计（D）-留住秋天-湘教版美

三年级上美术教学设计（D）-留住秋天-湘教版美备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本节课以湘教版三年级上册美术教材《留住秋天》为依据，通过引导学生观察秋天的景物，激发学生的创作灵感。课程以“描绘秋天的色彩”为主题，通过绘画、手工制作等形式，让学生学会运用色彩和线条表现秋天的美丽。课程设计注重培养学生的审美能力和动手实践能力，同时强调与课本知识相结合，提高学生的美术素养。核心素养目标培养学生的观察能力，引导学生关注自然，感受秋天的色彩变化。提高学生的审美意识，通过绘画表达对秋天的情感。锻炼学生的动手能力和创造力，让学生在创作中体验美、表现美。增强学生的环保意识，认识到自然资源的宝贵，倡导保护环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对色彩有一定的认识，能够区分基本的颜色，但可能对色彩的搭配和运用还不够熟练。他们可能已经接触过简单的绘画活动，对线条和形状有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和季节变化充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力在不断发展，学习风格多样，有的学生可能更倾向于观察和模仿，有的则更倾向于自由发挥和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对色彩的搭配感到困惑，难以把握色彩的和谐与对比。在绘画过程中，他们可能会遇到线条运用不当、构图不合理等问题。此外，对于一些动手能力较弱的学生，制作手工作品时可能会遇到操作上的困难。教学方法与策略1.采用观察与讨论相结合的方法，引导学生观察秋天的自然景物，并通过小组讨论分享对秋天的感受和色彩观察。

2.设计绘画练习和手工制作活动，让学生在实践中学习色彩搭配和造型设计。

3.利用实物和图片作为教学媒体，展示秋天的色彩和形状，激发学生的创作灵感。

4.运用多媒体技术播放秋天的相关视频，帮助学生更直观地感受季节变化。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示秋天的风景照片，引导学生观察秋天的变化，提问：“你们看到了秋天的哪些颜色？这些颜色让你想到了什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的颜色知识，如红、黄、蓝等基本颜色，以及颜色的冷暖感。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解秋天的色彩特点，如树叶的黄色、红色和棕色，以及秋天的果实颜色等。

-举例说明：教师展示几幅秋天的绘画作品，分析其中的色彩搭配和构图方式，让学生了解如何表现秋天的美感。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么秋天的颜色这么丰富？”引导学生思考，并分享自己的看法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：教师分发绘画工具，让学生尝试用颜料描绘秋天的景色，鼓励他们自由发挥，运用自己喜欢的方式表现秋天的色彩。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的绘画过程，对色彩搭配和造型设计提出建议。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提出新的绘画主题，如“我心中的秋天”，让学生根据这个主题进行创作。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生分享自己的创作思路和感受。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的作品，并讨论如何将秋天的色彩运用到日常生活中。

-教师总结：教师总结本节课的重点，强调色彩搭配和审美意识的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察自己家的秋景，用画笔记录下秋天的色彩，并思考如何用这些颜色装饰自己的房间。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的内容，强调秋天的色彩特点，并鼓励学生在日常生活中发现美、表现美。

8.课后反思（教师自行完成）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天主题的图画书：推荐几本以秋天为主题的图画书，如《秋天的秘密》、《秋天的童话》等，这些书籍能够丰富学生对秋天景象的理解，同时激发他们的绘画兴趣。

-秋天的摄影作品：收集一些优秀的秋天摄影作品，展示秋天的不同景色和色彩，让学生感受秋天的美丽和多样性。

-秋天的诗歌：选取一些描写秋天的诗歌，如《秋夕》、《山居秋暝》等，通过诗歌欣赏，加深学生对秋天情感的理解。

-秋天的手工材料：介绍一些适合三年级学生操作的秋天手工材料，如树叶、果实、棉花等，这些材料可以用于手工制作，如制作树叶画、果实拼贴等。

2.拓展建议：

-组织户外写生：带领学生去公园或郊外进行户外写生，让学生亲自观察秋天的景色，将所见所感用画笔表现出来。

-举办秋季艺术展览：鼓励学生将自己的秋日作品收集起来，在学校或社区举办一个小型的秋季艺术展览，让学生分享自己的创作成果。

-秋天的科学探索：结合自然科学的课程，让学生探究秋天的气候变化、动植物的变化等自然现象，增强学生的科学素养。

-创作秋天的故事：鼓励学生发挥想象力，创作以秋天为背景的小故事，通过文字和图画相结合的方式，表达对秋天的热爱。

-秋天的环保行动：引导学生思考如何保护秋天的自然美景，参与环保活动，如清理垃圾、种植树木等，培养学生的环保意识。

-秋天的美食制作：与语文或科学课程相结合，让学生了解秋天的食物，尝试制作简单的秋日美食，如南瓜饼、红薯糖等，增进学生对秋天文化的认识。教学反思与改进教学过后，我总会静下心来反思一下这次课程的实际效果和自己的教学方式。在这次《留住秋天》的美术课上，我发现了一些值得思考的地方。

首先，我在导入环节通过展示秋天的风景照片来激发学生的兴趣，这确实吸引了他们的注意力。但是，我发现有些学生对于秋天的景象并不是那么熟悉，他们在回答问题时显得有些困惑。这说明我可能在导入环节没有很好地考虑到学生的实际经验，接下来我会更多地结合学生的生活实际来设计导入。

其次，在实践操作环节，我观察到学生在用颜料描绘秋天景色时，有些同学在色彩搭配上存在困难。这让我意识到，我在讲解色彩知识时可能过于理论化，没有结合实际操作来讲解。未来，我会尝试在讲解理论知识的同时，让学生进行实际操作，比如现场示范色彩的调和，让学生在实际操作中学习。

另外，我还发现课堂上的互动并不够充分。虽然我设计了一些讨论和探究活动，但学生之间的交流似乎还不够。这可能是因为我没有给出足够的时间或者引导得不够好。在未来的教学中，我会更注重引导学生之间的交流和合作，比如分组讨论、作品互评等，以提高课堂互动性。

最后，我在布置作业时，发现有些学生回家后并没有很好地完成作业。这可能是因为作业的难度或者作业的要求不够明确。因此，我会重新审视作业的设计，确保作业既有挑战性，又不会过于困难，同时要清晰地说明作业的要求和完成标准。典型例题讲解1.例题：画出一片黄色的树叶，并给它加上阴影，使其看起来更有立体感。

答案：首先，用黄色颜料画出树叶的基本形状。然后，在树叶的边缘用深黄色或棕色颜料画出阴影，以增加立体感。最后，在阴影的两侧留出高光，使树叶看起来更加生动。

2.例题：用红色和黄色混合，画出秋天的苹果。

答案：将红色和黄色颜料按一定比例混合，调出苹果的颜色。在画纸上画出苹果的形状，注意苹果的立体感和颜色过渡。在苹果的阴影部分使用较深的颜色，高光部分保持原色。

3.例题：画出一片枫叶，并尝试用不同的颜色表现枫叶的纹理。

答案：用红色或橙色颜料画出枫叶的基本形状。在枫叶的表面用棕色或灰色颜料画出纹理，模仿枫叶的脉络。通过颜色的深浅变化，使纹理更加明显。

4.例题：用线条和颜色描绘一片秋天的田野，表现出田野的宁静和丰收的景象。

答案：用绿色和棕色颜料画出田野的轮廓，表现出田野的广阔。在田野中添加不同颜色的农作物，如黄色的小麦、红色的辣椒等，以表