《行进间双手胸前传接球》教学设计

《行进间双手胸前传接球》教学设计浙江省温州钟荣生一、指导思想本课以国家课程标准为指导思想，结合快乐体育、快乐教学及实际情况来安排课的内容。坚持以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，发展学生基本技术、技能的同时，培养学生团结协作的意识。在教案的设计上朝着求实、拓宽的思路展开，从情感、思想、素质教育着手使学生心理得到满足，身体上得到发展，技术上得到提高。合理引导学生自主练习，养成良好的体育锻炼习惯。二、教材的分析和处理行进间双手胸前传接球虽然为高中教材内容，但对高一男生来说并不陌生。因为行进间双手胸前传接球是在原地双手胸前传接球技术的基础上，普遍男生对脚步动作比较熟练，但他们对传接球的动作、身体跑动时的变化未必清楚。在本课前学生学习过原地胸前传接球的基础上，把本堂课的重、难点定为：重点：手控制球的能力及身体侧身位传接球的动作姿势难点：传接球手脚配合的协调性、传接球的准确性三、学习领域目标1、运动参与目标：使全体学生积极参与学习，享受学习篮球带来的乐趣。2、运动技能目标：使大部分学生初步学会行进间双手胸前传接球的动作，激励学生灵活运用动作，获得快速进攻的能力。3、身心健康目标：激发学生的积极性和创造性，体验运动愉快感，成功感，增强自尊、自信的意识。4、社会适应目标：在合作练习过程中，团结协作、建立和谐的人际关系。四、教法与学法采用逐步深入，循序渐进的教学方法，根据动作技术形成规律步步推进，以学生为本，教学中引导学生的自主学练、小组合作学习，采用了跟学、自学、提问、评价等学法方式，实现教与学的双边优化组合。五、教学特色1、强调给学生实践、自主学习的空间和机会，培养学生学习的积极性和主动性。2、简单器械的运用，体现运动与快乐相结合，实现新课标的理念。体育公开课教案水平五（高一男生）授课教师：钟荣生时间：20XX年6月教材篮球：行进间双手胸前传接球教学目标运动参与目标：使全体学生积极参与学习，享受学习篮球带来的乐趣。运动技能目标：使大部分学生初步学会行进间双手胸前传接球的动作，激励学生灵活运用动作，获得快速进攻的能力。身心健康目标：激发学生的积极性和创造性，体验运动愉快感、成功感，增强自尊，自信的意识。社会适应目标：在合作练习过程中，团结协作，建立和谐的人际关系。教学重点手控制的能力及身体侧身位传接球的动作姿势教学难点传接球手脚配合的协调性、传接球的准确性课的结构课的内容教师活动学生活动构想及意图时间启发兴趣活跃情绪阶段1、课堂常规和动员2、慢跑3、球性练习集合整队，师生问好，安排见习生，宣布本课内容。教师领跑，教师指导，播放音乐。体育委员整队〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△按课堂常规进行；认真听取教师布置内容，要求；学生绕篮球场跑；学生根据练习内容发挥自己的想象力和创造力，自主球性练习。融洽师生关系；站队要求“快、静、齐”；课的导入为主内容做辅垫，提高学生的球性，激发兴趣。223保持活跃情绪发展运动能力阶段行进间双手胸前传接球1、原地双手胸前传接球2、两人一组慢速行进间双手胸前传接球练习3、两人一组中速行进间双手胸前传接球练习教师提问，导入；a1提示动作要领；a2引导学生自练，展示自我；b1讲解示范动作；b2教师巡回指导、纠正；b3引导学生自练，强化动作的稳定性；c1讲解示范动作；c2巡回指导，纠正；c3鼓励学生展示自己，调动积极性；△△△△△△△△△△△△△△a1学生分组练习；a2互相评价，共同提高；b1学生分组练习；b2互相帮助，互相提高；b3自主练习；c1分组练习；c2互相帮助，互相提高；c3继续练习；a、规范学生的动作，巩固学生的手型动作；b1跑动速度尽量放慢；b2注重脚步动作；c1行进间双手胸前传接球动作的形成；c2注重身体的侧身位动作姿势；c3增加传接球的间距；3~55~65~8课的结构课的内容教师活动学生活动构想及意图时间保持活跃情绪发展运动能力阶段4、两人一球快速行进间双手胸前传接球5、行进间双手胸前传接球+上篮d1讲解练习路线；d2教师巡回指导、纠正；d2鼓励学生展示自己，调动积极性；d3引导学生进行学习；e1引导学生尝试练习；e2鼓励学生展示自己；d1学生分组练习；d2自主练习，提高；e1学生分组练习；e2学生自我展示。提高动作的熟练性，合作学习、相互交流、密切配合；个性展示，巩固加深表象动作。5~85~6稳定情绪身心健康阶段1、放松练习2、小结3、布置课外练习4、归还器材师生再见教师示范，提示；课堂表扬，提出今后注意事项，巩固练习。〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△1、学生进行肌肉放松及意会放松；2、