2025年基础教育信息化建设与实施方案

2025年基础教育信息化建设与实施方案TOC\o"1-3"\h\u一、2025年基础教育信息化建设总体目标与规划方向 4(一)、2025年基础教育信息化建设核心目标与战略定位 4(二)、2025年基础教育信息化发展趋势与建设重点 4(三)、2025年基础教育信息化建设原则与实施路径 5二、2025年基础教育信息化建设现状评估与需求分析 5(一)、当前基础教育信息化建设主要成就与存在问题 5(二)、基础教育信息化建设面临的主要需求与挑战 6(三)、基础教育信息化建设需求调研与分析结果 6三、2025年基础教育信息化建设总体框架与体系构建 7(一)、基础教育信息化建设总体框架设计思路 7(二)、基础教育信息化建设体系构建的主要内容 8(三)、基础教育信息化建设标准规范与质量管理体系 8四、2025年基础教育信息化基础设施建设规划 9(一)、网络基础设施建设规划与升级方案 9(二)、智能终端配备与升级计划 9(三)、数据中心建设与云服务应用方案 10五、2025年基础教育信息化数字资源建设与应用推广 10(一)、优质教育资源开发与共享平台建设方案 10(二)、数字化教学资源库建设与应用推广计划 11(三)、网络学习空间建设与个性化学习支持服务 11六、2025年基础教育信息化平台系统建设与整合 12(一)、教育资源公共服务平台升级与功能拓展方案 12(二)、教学管理与评价平台建设与数据应用方案 13(三)、智慧校园平台建设与校园信息化整合方案 13七、2025年基础教育信息化应用体系建设与创新实践 14(一)、智慧课堂教学应用模式与工具创新方案 14(二)、在线学习与混合式教学应用推广方案 14(三)、教育大数据应用与精准教学支持服务方案 15八、2025年基础教育信息化师资队伍建设与专业发展 16(一)、信息化教学能力培训体系构建与实施计划 16(二)、信息化教学名师与骨干教师培养计划 16(三)、教师信息化专业发展支持服务体系构建 17九、2025年基础教育信息化建设保障措施与管理机制 18(一)、基础教育信息化建设组织保障与责任机制 18(二)、基础教育信息化建设经费投入与保障机制 18(三)、基础教育信息化建设安全保障与应急预案 19##

前言当前，我们正处在一个信息技术飞速发展的时代，数字化浪潮正以前所未有的速度和广度渗透到社会各个领域。特别是在基础教育领域，信息化建设已成为推动教育改革、提升教育质量的重要手段。随着“互联网+教育”战略的深入推进，教育信息化已从最初的硬件设施建设阶段，逐步迈向深度融合与创新应用的新阶段。大数据、人工智能、云计算等新一代信息技术的广泛应用，为基础教育带来了新的发展机遇和挑战。进入2025年，我国基础教育信息化建设将迎来新的发展机遇期。一方面，国家政策将持续支持教育信息化建设，为学校和教育工作者提供更多的资源和支持；另一方面，信息技术与教育教学的深度融合将更加深入，教育模式、教学方法、学习方式将发生深刻变革。为了更好地适应这一发展趋势，推动基础教育信息化建设迈上新台阶，我们制定了《2025年基础教育信息化建设与实施方案》。本方案以“创新驱动、融合发展、提升质量、促进公平”为指导思想，旨在通过优化顶层设计、完善基础设施、深化应用融合、加强队伍建设、保障安全稳定等措施，全面提升基础教育信息化水平。方案充分考虑了当前教育信息化发展的现状和趋势，结合了各地教育发展的实际情况和需求，具有较强的针对性和可操作性。我们相信，通过本方案的实施，将有效推动基础教育信息化建设迈上新台阶，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。同时，我们也期待通过本方案的实施，能够激发广大教育工作者的创新活力和创造力，推动基础教育事业不断创新发展，为我国教育现代化建设贡献力量。一、2025年基础教育信息化建设总体目标与规划方向(一)、2025年基础教育信息化建设核心目标与战略定位基础教育信息化建设是推动教育现代化、提升教育质量的重要引擎。本方案以2025年为时间节点，明确了基础教育信息化建设的核心目标与战略定位。首先，要构建完善的数字化教育基础设施，包括高速网络、智能终端、云平台等，为教育教学提供坚实的技术支撑。其次，要深化信息技术与教育教学的融合，开发和应用优质的教育资源，创新教学模式，提高教学效率和质量。再次，要加强师生信息素养的培养，提升教师运用信息技术进行教学的能力和学生的信息获取、处理、应用能力。最后，要推动教育公平，利用信息技术缩小城乡、区域之间的教育差距，让每个学生都能享受到优质的教育资源。通过这些目标的实现，我们将为基础教育信息化建设奠定坚实基础，推动教育事业的全面发展。(二)、2025年基础教育信息化发展趋势与建设重点随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，2025年基础教育信息化建设将呈现出新的发展趋势和建设重点。首先，人工智能将在教育领域发挥更大的作用，通过智能教学助手、智能评估系统等，为学生提供个性化的学习指导和帮助。其次，虚拟现实、增强现实等技术将逐渐应用于课堂教学，为学生创造更加沉浸式的学习体验。再次，教育大数据的应用将更加广泛，通过对学生学习数据的分析，教师可以更加精准地了解学生的学习情况，从而进行针对性的教学调整。此外，开放教育资源将成为基础教育信息化建设的重要方向，通过建设开放教育资源平台，促进教育资源的共享和利用。这些趋势和重点将引领基础教育信息化建设迈向新的高度。(三)、2025年基础教育信息化建设原则与实施路径在推进2025年基础教育信息化建设的过程中，需要遵循一定的原则和实施路径。首先，要坚持教育性原则，确保信息化建设能够真正服务于教育教学，提高教学质量和学生的学习效果。其次，要坚持创新性原则，鼓励学校和教师积极探索信息技术与教育教学的融合方式，推动教育教学的创新和发展。再次，要坚持公平性原则，利用信息技术缩小城乡、区域之间的教育差距，促进教育公平。最后，要坚持安全性原则，加强网络安全和数据保护，确保信息化建设的安全稳定。在实施路径上，要分阶段、分步骤地推进信息化建设，先试点后推广，逐步完善信息化基础设施和应用系统，确保信息化建设的科学性和有效性。通过这些原则和实施路径的实施，我们将能够顺利推进基础教育信息化建设，实现教育现代化的目标。二、2025年基础教育信息化建设现状评估与需求分析(一)、当前基础教育信息化建设主要成就与存在问题近年来，我国基础教育信息化建设取得了显著成就。首先，在基础设施建设方面，全国大部分中小学已经实现了网络全覆盖，校园网、班班通等设施得到普及，为信息化教学提供了基本保障。其次，在资源建设方面，国家投入了大量资金，开发了一批优质的教育资源，包括数字教材、教学课件、在线课程等，丰富了教学内容和形式。再次，在应用推广方面，许多学校积极探索信息技术与教育教学的融合，开展了一系列信息化教学实践活动，提高了教学效率和质量。然而，当前基础教育信息化建设仍然存在一些问题。一是区域发展不平衡，城乡之间、东西部之间信息化水平差距较大。二是资源利用率不高，许多优质资源没有得到有效利用，存在资源闲置和浪费现象。三是师资队伍信息化素养不足，许多教师缺乏运用信息技术进行教学的能力和经验。四是安全保障机制不健全，网络安全和数据保护问题日益突出。这些问题制约了基础教育信息化建设的深入发展，需要采取有效措施加以解决。(二)、基础教育信息化建设面临的主要需求与挑战随着教育改革的深入推进和信息技术的快速发展，基础教育信息化建设面临着新的需求和挑战。首先，在需求方面，学生和家长对个性化、精准化教育的需求日益增长，希望信息技术能够为学生提供更加个性化的学习指导和帮助。教师对信息化教学工具和平台的需求也在不断增长，希望信息技术能够提高教学效率和质量。学校管理者对信息化管理系统的需求也在不断增长，希望信息技术能够提升学校管理水平和决策能力。其次，在挑战方面，如何深化信息技术与教育教学的融合是一个重要挑战，需要探索更加有效的融合方式，推动教育教学的创新和发展。如何保障教育信息安全和数据隐私也是一个重要挑战，需要建立健全安全保障机制，确保教育信息的安全和学生的隐私得到保护。如何提升师生信息素养也是一个重要挑战，需要加强信息素养教育，提高师生运用信息技术的能力和水平。这些需求和挑战需要我们在推进基础教育信息化建设的过程中认真研究和解决。(三)、基础教育信息化建设需求调研与分析结果为了更好地了解基础教育信息化建设的现状和需求，我们开展了一系列需求调研和分析工作。首先，通过问卷调查、座谈会等方式，收集了广大师生、家长和学校管理者的意见和建议，了解了他们对基础教育信息化建设的期望和需求。其次，通过对各地基础教育信息化建设情况的调研，了解了各地信息化建设的现状和存在的问题，为制定信息化建设方案提供了依据。最后，通过对国内外基础教育信息化建设先进经验的借鉴，为我国基础教育信息化建设提供了参考和借鉴。调研结果显示，广大师生、家长和学校管理者对基础教育信息化建设充满期待，希望信息技术能够为教育教学提供更加有效的支持。同时，也提出了一些问题和建议，如加强基础设施建设、开发优质教育资源、提升师生信息素养等。这些调研结果为我们制定基础教育信息化建设方案提供了重要参考。三、2025年基础教育信息化建设总体框架与体系构建(一)、基础教育信息化建设总体框架设计思路2025年基础教育信息化建设的总体框架设计，应立足于服务教育现代化战略目标，以促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式为核心驱动力，构建一个开放、协同、智能、安全的基础教育信息化生态系统。该框架设计思路主要体现在以下几个方面：首先，坚持“以人为本”的原则，以学生发展为中心，将信息技术融入教育教学全过程，支持个性化学习和全面发展。其次，强调“融合创新”，推动信息技术与教育教学深度融合，创新教学模式、方法、内容和评价方式，提升教育教学的针对性和实效性。再次，注重“资源共享”，建设国家、区域、学校三级教育资源平台，促进优质教育资源的共建共享，缩小区域、城乡教育差距。最后，保障“安全稳定”，建立健全网络安全和数据保护机制，确保教育信息安全可靠，保障师生合法权益。通过这一总体框架设计，为基础教育信息化建设提供科学指引和系统支撑。(二)、基础教育信息化建设体系构建的主要内容基础教育信息化建设体系构建是一项系统工程，主要包括基础设施体系、资源体系、平台体系、应用体系、保障体系五个方面。基础设施体系是基础，主要包括网络基础设施、终端设备设施、数据中心设施等，为信息化建设提供硬件支撑。资源体系是核心，主要包括数字教材、教学课件、在线课程、数字图书馆等，为教育教学提供丰富的资源支撑。平台体系是关键，主要包括教育资源平台、教学管理平台、学习评价平台等，为教育教学提供便捷的平台支撑。应用体系是目标，主要包括智慧课堂、在线学习、混合式教学、教育大数据分析等，将信息技术应用于教育教学全过程。保障体系是保障，主要包括政策保障、组织保障、经费保障、安全保障等，为信息化建设提供有力保障。这五个方面相互支撑、相互促进，共同构成基础教育信息化建设的完整体系。(三)、基础教育信息化建设标准规范与质量管理体系基础教育信息化建设标准规范与质量管理体系，是确保信息化建设质量、规范信息化建设行为、提升信息化建设效益的重要制度保障。标准规范体系主要包括基础设施建设标准、资源建设标准、平台建设标准、应用标准、数据标准等，为信息化建设提供统一的标准遵循。质量管理体系主要包括质量目标体系、质量控制体系、质量评价体系、质量改进体系等，对信息化建设全过程进行质量管理。在标准规范体系建设方面，要加快制定和完善相关标准规范，加强标准的宣贯和实施，确保信息化建设符合标准要求。在质量管理体系建设方面，要建立健全质量管理制度，加强质量监控和评价，持续改进信息化建设质量。通过标准规范与质量管理体系的建立和完善，提升基础教育信息化建设的规范化、科学化水平。四、2025年基础教育信息化基础设施建设规划(一)、网络基础设施建设规划与升级方案2025年基础教育信息化建设的基础设施建设，首要任务是构建高速、稳定、安全的网络基础设施。当前，我国基础教育网络覆盖已基本实现，但网络速度、带宽和稳定性仍有提升空间。本方案提出，要加快校园网络升级改造，推动万兆骨干网、千兆到班、百兆到桌面网络架构的普及，满足大数据、云服务、人工智能等应用场景的网络需求。同时，要建设无线校园网络，实现无线网络全覆盖，支持移动终端随时随地接入网络。此外，要加强校园网络安全防护，部署防火墙、入侵检测等安全设备，建立网络安全监控平台，实时监测网络安全状况，防范网络攻击和数据泄露。在网络基础设施建设过程中，要注重标准化、规范化建设，采用先进技术和管理模式，提高网络基础设施的建设水平和运维效率。同时，要加强网络基础设施建设与教育教学应用的融合，为教育教学提供更加优质的网络服务。(二)、智能终端配备与升级计划智能终端是基础教育信息化应用的重要载体，是连接师生与信息资源的桥梁。随着信息技术的不断发展，智能终端的种类和功能也在不断丰富和完善。本方案提出，要加快智能终端配备和升级计划，为师生配备性能优良、功能齐全的智能终端，包括笔记本电脑、平板电脑、智能手机等，满足不同教学场景的需求。同时，要加强对智能终端的管理和维护，建立智能终端管理制度，定期进行维护和更新，确保智能终端的正常运行。此外，要探索新型智能终端的应用，如虚拟现实设备、增强现实设备等，为学生提供更加沉浸式的学习体验。在智能终端配备和升级过程中，要注重实用性和经济性，选择性能优良、价格合理的智能终端，避免盲目追求高端设备。同时，要加强智能终端应用培训，提高师生使用智能终端的能力和水平。(三)、数据中心建设与云服务应用方案数据中心是基础教育信息化建设的重要组成部分，是存储、处理和分析教育数据的核心平台。随着教育信息化建设的不断深入，教育数据量呈现爆炸式增长，对数据中心的要求也越来越高。本方案提出，要加快建设教育数据中心，采用先进的云计算、大数据等技术，构建高性能、高可靠性的数据中心，满足教育数据存储、处理和分析的需求。同时，要推动云服务在教育领域的应用，建设教育云平台，提供云存储、云计算、云应用等服务，为教育机构提供便捷、高效的云服务支持。此外，要加强数据中心安全管理，建立数据安全管理制度，采取数据加密、访问控制等措施，保障教育数据的安全。在数据中心建设和云服务应用过程中，要注重数据资源的整合和利用，加强数据分析和挖掘，为教育教学提供数据支持。同时，要加强数据中心运维管理，确保数据中心的稳定运行。五、2025年基础教育信息化数字资源建设与应用推广(一)、优质教育资源开发与共享平台建设方案优质教育资源的开发与共享是基础教育信息化建设的重要内容，对于提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。本方案提出，要加大优质教育资源的开发力度，鼓励高校、科研机构、教育企业等社会力量参与教育资源开发，形成多元化的资源开发格局。资源开发要注重内容的科学性、系统性和趣味性，适应不同地区、不同学段、不同学生的学习需求。同时，要建设国家级和区域级教育资源共享平台，整合各类优质教育资源，构建覆盖全国的基础教育资源库，实现资源的互联互通和共享共用。平台建设要注重用户体验，提供便捷的资源检索、下载、使用和管理功能，支持资源的个性化推荐和定制服务。此外，要加强资源质量监管，建立资源评价机制，对资源进行定期评估和更新，确保资源的质量和有效性。在资源开发与共享过程中，要注重知识产权保护，尊重作者的合法权益，建立资源授权机制，规范资源使用行为。(二)、数字化教学资源库建设与应用推广计划数字化教学资源库是教师开展信息化教学的重要支撑，是学生进行自主学习的重要资源。本方案提出，要加快建设数字化教学资源库，涵盖各学科、各学段的教学资源，包括数字教材、教学课件、教学案例、试题库等，满足教师教学和学生学习的需求。资源库建设要注重资源的系统性和完整性，覆盖教学的全过程，包括备课、授课、作业、评价等环节。同时，要加强资源库的应用推广，通过培训、示范、竞赛等方式，引导教师积极使用数字化教学资源，提高教师信息化教学能力。此外，要加强资源库的动态更新，根据教学实际需求，及时补充和更新资源，确保资源的时效性和实用性。在资源库建设与应用过程中，要注重资源的多样性和个性化，开发不同类型、不同层次的资源，满足不同教师、不同学生的需求。同时，要加强资源库的技术支持，提供资源检索、下载、使用等技术服务，保障资源库的顺利运行。(三)、网络学习空间建设与个性化学习支持服务网络学习空间是学生进行自主学习的重要平台，是教师开展个性化教学的重要工具。本方案提出，要加快建设网络学习空间，为学生提供个性化的学习环境和支持服务。网络学习空间要具备资源获取、学习互动、作业提交、学习评价等功能，支持学生进行自主学习和协作学习。同时，要加强网络学习空间的应用推广，通过培训、示范、竞赛等方式，引导学生积极使用网络学习空间，提高学生的学习能力和信息素养。此外，要加强网络学习空间的技术支持，提供空间管理、资源上传、学习跟踪等技术服务，保障网络学习空间的顺利运行。在网络学习空间建设与应用过程中，要注重空间的个性化和智能化，根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习资源和学习路径，支持学生进行个性化学习。同时，要加强空间的互动性和社交性，支持学生之间、师生之间的互动交流，营造良好的学习氛围。六、2025年基础教育信息化平台系统建设与整合(一)、教育资源公共服务平台升级与功能拓展方案教育资源公共服务平台是基础教育信息化建设的重要组成部分，是连接教育资源、服务师生的重要渠道。本方案提出，要对现有的教育资源公共服务平台进行升级改造，提升平台的性能、功能和用户体验。平台升级要注重资源的整合与共享，打破资源壁垒，实现各类教育资源的互联互通，形成统一的教育资源库。同时，要拓展平台的功能，增加在线教学、在线评价、学习分析等功能，满足教师教学和学生学习的多样化需求。此外，要加强平台的安全防护，建立完善的安全管理制度和技术措施，保障平台的安全稳定运行。在平台升级与功能拓展过程中，要注重平台的开放性和兼容性，支持多种终端接入，兼容不同的操作系统和应用环境。同时，要加强平台的技术支持，提供平台使用培训、技术指导等服务，帮助师生更好地使用平台。(二)、教学管理与评价平台建设与数据应用方案教学管理与评价平台是基础教育信息化建设的重要支撑，是提升教学管理效率和评价科学性的重要工具。本方案提出，要建设新的教学管理与评价平台，整合教学管理、学生评价、教师评价等功能，实现教学管理的数字化、智能化。平台建设要注重数据的采集与分析，通过数据分析，为教学管理提供决策支持，为学生评价提供科学依据。同时，要加强平台的应用推广，通过培训、示范、竞赛等方式，引导学校和教师积极使用平台，提升教学管理水平和评价科学性。此外，要加强平台的数据安全保护，建立完善的数据安全管理制度和技术措施，保障学生隐私和数据安全。在教学管理与评价平台建设过程中，要注重平台的实用性和可操作性，根据教学管理的实际需求，设计平台的各项功能，确保平台能够满足教学管理的实际需要。同时，要加强平台的数据分析能力，通过数据分析，为教学管理提供科学依据。(三)、智慧校园平台建设与校园信息化整合方案智慧校园平台是基础教育信息化建设的重要载体，是整合校园信息资源、提升校园管理效率的重要工具。本方案提出，要建设智慧校园平台，整合校园内的各类信息资源，包括教学资源、管理资源、文化资源等，实现校园信息的互联互通和共享共用。平台建设要注重校园生活的智能化，通过平台，实现校园生活的数字化管理，提升校园生活的便捷性和舒适度。同时，要加强校园信息化整合，将校园内的各类信息化系统整合到智慧校园平台中，实现校园信息化的一体化管理。此外，要加强平台的安全防护，建立完善的安全管理制度和技术措施，保障平台的安全稳定运行。在智慧校园平台建设过程中，要注重平台的开放性和兼容性，支持多种终端接入，兼容不同的操作系统和应用环境。同时，要加强平台的技术支持，提供平台使用培训、技术指导等服务，帮助师生更好地使用平台。七、2025年基础教育信息化应用体系建设与创新实践(一)、智慧课堂教学应用模式与工具创新方案智慧课堂教学是基础教育信息化应用的核心场景，是提升课堂教学效率和质量的重要途径。本方案提出，要构建基于信息技术的智慧课堂教学应用模式，创新课堂教学方式，提升课堂教学效果。智慧课堂教学应用模式要注重学生的主体地位，通过信息技术，支持学生进行自主探究、协作学习，培养学生的创新精神和实践能力。同时，要创新课堂教学工具，开发和应用智能教学助手、互动课堂系统等，支持教师进行多媒体教学、互动教学，提升课堂教学的趣味性和互动性。此外，要加强智慧课堂教学的评价，通过数据分析、学生反馈等方式，对智慧课堂教学进行评价，不断改进智慧课堂教学模式。在智慧课堂教学应用模式与工具创新过程中，要注重技术的融合与创新，将人工智能、大数据等新技术融入智慧课堂教学，提升智慧课堂教学的智能化水平。同时，要加强教师培训，提升教师的信息化教学能力，确保智慧课堂教学的有效实施。(二)、在线学习与混合式教学应用推广方案在线学习与混合式教学是基础教育信息化应用的重要形式，是提升学生学习效果和自主学习能力的重要途径。本方案提出，要推广在线学习与混合式教学，为学生提供更加灵活、个性化的学习方式。在线学习要注重资源的丰富性和多样性，开发和应用各类在线课程、学习资源，满足学生的不同学习需求。同时，要创新在线学习模式，探索翻转课堂、微学习等新型在线学习模式，提升在线学习的效率和效果。混合式教学要注重线上线下学习的有机融合，通过线上学习，为学生提供自主学习资源和支持，通过线下教学，为学生提供互动交流和实践体验的机会。此外，要加强在线学习与混合式教学的管理，建立完善的管理制度和技术支持体系，保障在线学习与混合式教学的顺利实施。在线学习与混合式教学应用推广过程中，要注重技术的支持与服务，提供在线学习平台、学习资源库等技术支持，为学生提供便捷的学习服务。同时，要加强学生学习指导，帮助学生掌握在线学习的方法和技巧，提升学生的学习效果。(三)、教育大数据应用与精准教学支持服务方案教育大数据是基础教育信息化应用的重要资源，是提升教育教学科学性和精准性的重要依据。本方案提出，要建设教育大数据平台，整合各类教育数据，包括学生学习数据、教师教学数据、学校管理数据等，为教育教学提供数据支持。教育大数据平台要注重数据的采集、存储、分析和应用，通过数据分析，为教育教学提供决策支持，为学生提供个性化学习建议，为教师提供教学改进建议。同时，要加强教育大数据的应用推广，通过数据分析、数据挖掘等方式，为教育教学提供精准教学支持服务，提升教育教学的针对性和实效性。此外，要加强教育大数据的安全保护，建立完善的数据安全管理制度和技术措施，保障教育数据的安全和学生的隐私。在教育大数据应用与精准教学支持服务过程中，要注重数据的科学性和准确性，确保数据的真实性和可靠性。同时，要加强数据分析师的培养，提升数据分析师的数据分析能力和服务水平，确保教育大数据的有效应用。八、2025年基础教育信息化师资队伍建设与专业发展(一)、信息化教学能力培训体系构建与实施计划信息化教学能力是新时代教师必备的核心素养，是推动基础教育信息化建设的关键要素。本方案提出，要构建完善的信息化教学能力培训体系，全面提升教师的数字化教学能力。培训体系要覆盖不同学科、不同学段、不同层次的教师，提供多样化的培训内容和方法，满足不同教师的学习需求。培训内容要包括信息技术基础知识、数字化教学工具应用、混合式教学模式、教育数据分析等，帮助教师掌握信息化教学的基本技能和方法。培训方法要注重线上线下结合、理论实践结合，通过线上线下混合式培训、工作坊、教学观摩等方式，提升教师的参与度和学习效果。此外，要加强培训效果的评估，通过培训前后测评、教学实践观察等方式，对培训效果进行评估，不断改进培训内容和方法。在信息化教学能力培训体系构建与实施过程中，要注重培训的针对性和实效性，根据教师的实际需求，设计培训内容和方法，确保培训能够满足教师的实际需要。同时，要加强培训资源的整合，利用各类优质培训资源，为教师提供丰富的学习资源。(二)、信息化教学名师与骨干教师培养计划信息化教学名师和骨干教师是推动基础教育信息化建设的重要力量，是引领教师专业发展的重要榜样。本方案提出，要实施信息化教学名师和骨干教师培养计划，打造一批具有较高信息化教学水平和影响力的名师和骨干教师队伍。培养计划要注重名师和骨干教师的选拔、培养和激励，通过名师工作室、骨干教师培训基地等方式，为名师和骨干教师提供良好的成长环境和发展平台。培养内容要包括信息化教学理论与实践、教育技术应用与创新、教育科研与方法等，帮助名师和骨干教师提升信息化教学能力和专业素养。此外，要加强名师和骨干教师的示范引领作用，通过公开课、教学研讨、指导青年教师等方式，发挥名师和骨干教师的示范引领作用，带动教师队伍的整体发展。在信息化教学名师与骨干教师培养计划实施过程中，要注重培养的针对性和实效性，根据名师和骨干教师的实际需求，设计培养内容和方法，确保培养能够满足名师和骨干教师的实际需要。同时，要加强激励机制，建立完善的名师和骨干教师评价机制，激励名师和骨干教师不断提升自身素质和能力。(三)、教师信息化专业发展支持服务体系构建教师信息化专业发展需要全方位的支持服务体系，包括政策支持、资源支持、技术支持、管理支持等，才能有效促进教师信息化专业成长。本方案提出，要构建教师信息化专业发展支持服务体系，为教师提供全方位的支持服务。服务体系要包括政策支持、资源支持、技术支持、管理支持等方面，形成完整的支持体系。政策支持要包括教师信息化专业发展的政策法规、激励机制、评价标准等，为教师信息化专业发展提供政策保障。资源支持要包括信息化教学资源库、专业发展平台、学习社区等，为教师提供丰富的学习资源和支持服务。技术支持要包括信息化教学设备、软件工具、技术培训等，为教师提供技术支持和服务。管理支持要包括教师信息化专业发展的管理制度、评价机制、激励机制等，为教师信息化专业发展提供管理保障。此外，要加强服务体系的整合与协调，形成合力，共同支持教师信息化专业发展。在教师信息化专业发展支持服务体系构建过程中，要注重服务体系的完善性和协调性，确保服务体系能够满足教师的实际需