部编版五年级道德与法治下册第一单元教案

部编版五年级道德与法治下册第一单元教案

道德与法治五年级下册

第一课读懂彼此的心

第2课时主动交流常沟通教案

第2课

主动交流常沟通

时

课题

主动交流常沟通单元1学科道德与法治年级5

1.知道自己与家人之间产生小矛盾是正常的；

学习2.学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解；

目标3.掌握与父母沟通的技巧；

4.通过发现父母身上的闪光点，从而热爱父母、孝敬父母。

重点会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解

难点1.与父母沟通的技巧。

2.学会理解父母、孝敬父母。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课多媒体播放与家人发生矛盾的视频学生思考通.过展示片段，

请问：视频中因为与家人发生矛盾，孩子的处理方使同学们对家人

式正确吗？假如是你和家人发生了矛盾，你会怎么之间发生矛盾之

解决的？说说你的想法。后的处理方式进

我们中很大一部分人都和家人发生过矛盾，与家人行思考，从而导

发生矛盾后我们应该如何处理呢？今天我们就学入新课。

习《主动交流常沟通》

讲授新课阅读教材《活动园》

师：你是否与家人之间发生过矛盾呢?你通常会采取同学们.讨

怎样的态度和做法？论积极发言使同学们认识到

学生们发言后教师展示幻灯片家人之间发生冲

继续提问：图片中这些孩子的处理方式会产生怎样突之后的E确做

的后果？学生讨论法

学生回答后教师进行总结：

家人之间产.生一些小矛盾是正常的.，我们需要理性

面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛学生积极讨

盾化解。论后回答

多媒体展示积极的方式

教师一边展示一边与同学们一起分析

（1）如果正在争执，就停止你的激烈言语，安静

下来，认真地想一想，为什么要争吵呢？我们的父帮助学生学会以

母是抚养我们长大的人，也是呵护关心我们的人。学生观看枳极的态度、有

那么，在相互间意见不同时，或是厌烦他们的唠叫并思考效的方法，主动

时，我们为何不可以静下来，好好的听一听，然后将矛盾化解

在心平气和的谈谈问题的本质，找到一个合理的解

决办法。

（2）如果感觉父母的想法让我们难以理解，那就学生讨论后

试着换位思考。让自己进入对方的那个角色，用对回答

方可能思考的方式去思考。当然，很多时候，我们

都可以引用此方法，或许你就豁然开.朗了。学生自由发

（3）将心里的事情说出来，打开心扉。父母是你

最亲近的人，但他们也不能完全理解你所想。那么，

就请你将话说出来,父母，或许不能全面了解透彻，

但他们会是你最忠实的听众。即使，有的时候，他

们表现出不耐心的样子，请原谅他们，因为他们已

经很累了。学生观看并

最后，遇到事情，从实际发生的事情出发，找出原思考

因。是什么原因，引起你们的激烈言语。为什么，

我们总是对着陌生人微笑，却给家里人摆上脸色。

不能因为是家人可以无限包容你，所以纵容自己放

肆。他们.的生活里，也会有一些不愉快，你的情绪

发泄只会加重他们的负担，使他们更加的疲惫K

堪。所以多从自身找问题，i切也就简单明了了。

帮助学生了解汉

出示幻灯片生活中父母点点

师：你经常和家人聊哪些话题？滴滴的爱

与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互学生自由发

理解的事例。言回答

学生回答后教师总结：帮助学生学会与

主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们父母交流

可以主动与家人聊一聊自己的朋友.，说一说自己的

班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，

也是我们主动与家人交流的好方式。

教师：当我们与父母发生冲突时，我们能换位思考

站在他们的角度思考问题吗？你能理解他们吗？学生自由发帮助学生理解父

他们的高要求和不停的督促、唠叨是因为什么？母

学生回答后教师总结：高要求和常督促体现着家人

对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。

我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和

做法得到他们的理解。

提问：你知道我们应该怎样和父母沟通吗？与父母

沟通时应该注意,些什么？学生阅读P8让学生从讨论中

学生回答后教师继续提问：活动园后回学会与父母沟通

除了教材中介绍的技巧之外，你还知道哪些与父母答问题

沟通的技巧？学生自由发

教师播放幻灯片

教师提问：你从这些技巧中你感受到了什么？

学生回答后教师总结：家人在感叹我们长大了，我

们在与家人的相处中也成长了，我们与家人的相互

沟通和理解最为重要。.寻找父母身上的

师：每一位父母都是伟大的，你发现自己父母身上闪光点

的“闪光点”了吗？请你与同学们分享。

学生自由回答。学生自由发

学,生发言后教师总结：家是我们的港湾，父母是我升华情感，爱家.

们最亲近的人，我们要感受家庭之爱，换位思考，庭、爱父母

与父母勤沟通、多理解，尽自己所能回报父母！

播放歌曲《父亲》

课堂小结这节课我们学习了主动交流勤沟通，我们知道了随总结语中既有对

着,年龄的增长和独立意识的逐渐增强，家人之间产本节课的总结和

生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对;学会升华，也为下一

以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。决节课的内容做好

不能采用极端的方式处理亲人之间的矛盾。准备。

板书设计主动交流勤沟通

1.与家人产生产生小矛盾是正常的

2.理性面对、积极解决

3.学会沟通的技巧

4.感受父母的闪光点

课堂练习反馈练习，巩固

所学知识，增强

学生的理解能

力，检测学生对

本节课掌握的情

况。

道德与法治五年级下册

第二课让我的家更美好

第1课时担当家庭责任教案

第1课

担当家庭责任

时

课题担当家庭责任单元1学科道德与法治年级5

1.引导学生关心家庭生活，关心家.人，关心家.庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和

行动；

学习

2.懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力；

目标

3.明白自立自强是对家人最大的安慰；

4.懂得面对家庭生活变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。

亘占,、、、引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任

的精神

难点每个家庭成员都要主动承.担家庭责任

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课歌曲欣赏：《让爱住我家》学生活动：听通过欣赏歌曲，

问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你歌曲，感悟歌激发同学们对和

的家庭温馨和陛吗？曲中的意境建家庭的向往之

教师：我们都向往温馨和陛的家庭氛围，如何建立这情，从而导入新

种家庭氛围呢？我们应该如何承担起自己在家庭中课。

的责任.呢？今天我们就学习《担当家庭责任》

讲授新课展示情景：小刚的奶奶生病了，爸爸妈妈都有事情需

要处理。没有人照顾奶奶，该怎么办呢？学生自由回答

师：这种情况该怎么办呢？同学们讨论使同学们认识到

师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时积极发言每一个家庭成员

间照顾奶奶。小刚是在承担家庭责任。都要承担责任

教师进行总结：

拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿学生讨论

望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。

多媒体展示家庭责任清单

请同学们亮出自家的家庭责任单。学生积极讨论

出示幻灯片发言

教师一边展示一边与同学们.一起分析

随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事帮助学生学会以

务会越来.越多。学生观看并枳极的态度主动

师:从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之思考承担家庭责任

处吗？小组长发言

学生问答后教师总结：我们发现每个家庭中父母都承

担着抚养孩子、照顾老人的责任。

多媒体展示出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一提升学生对家庭

条规定。责任的认识

多媒体播放《我想有个家》

教师提问：你认为家是什么？如果.没有家会怎样？学生讨论后回

家庭起到了什么作用？答学生通过欣赏歌

学生回答后教师总结曲，提升对家庭

师:家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。学生自由发言的.热爱之情

家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，

又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。

教师提问：

一个和谐的家庭中，父母在承担费任，那一么我们应该

怎样做呢？

学生回答后教师总结：小组合作，探

作为子女，我们不仅要•努力学习，更要学会自立自强，究问题

在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。小组长回答

让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！

同学们上台交流自己自理自立的经历，教师做适当点

评。

多媒体播放自理自立楷模视频提升学生的自理

学生发表感想后教师总结：学生观看视频自立意识

自立自强，方能悦亲。作为子女，努力学习、掌握知自由发言

识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，

就是对家人最大的精神安慰。

教师：家庭生活难免会发生一些变化，这M更需要家

庭成员之间互相体谏、帮助、支持，以尽快适应这些

变化。你知道的家庭变化有哪些？帮助学生理解家

学生回答后教师继续提问：你们家出现过哪些变化？庭成员之间的相

你们的家人是怎样应对的？互理解与帮助会

学生回答后教师点拨：有时家庭发生变化，全家人都学生自由发言让大家更容易适

需要一段时间来适应，家庭成员的相•互理解与帮助应变化

会让大家更容易适应这些变化。

讨论:作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么？学生分组讨论

学生回答后教师总结：学生发言

家庭发生变化时，我们可能帮不上太多的忙，但是可升华情感，爱家

以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶庭、奉献家庭

水，为他们洗个脚锤捶背，这些都是对家人最好的支

持，都是在为家庭做贡献。

课堂小结这节课我们学习了担当家庭责任，我们知道了拥芍美总结语中既有对

好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追本节课的总结和

求，它需要所有家庭成员尽责出力。家是我们生活的升华，也为下一

港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我•们节课的内容做好

衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感准洛。

情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们

不仅要努力学习.，更要学会自立自强，在家庭中为父

母分担，做一些力所能及的家务。

板书设计担当家庭责任

1.幸福的家庭生活需要所有人共同努力

2.家的作用

3.学会为家做贡献

课堂练习反馈练习，巩固

所学知识，增强

学生的理解能

力，检测学生对

本节课掌握的情

况。

部编版道德与法治五年级下册

4《我们的公共生活》第一课时

《认识公共生活》教学设计

课题认识公共生活单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册

1.了解公共生活的概念，知道公共场所有哪些。

学习

2.认识到公共生活具有公开性的特点。

目标

3.了解公共生活的作用及意义。提升学生主动参与公共生活的意识。

重点公共生活公开性的特点。公共生活的作用及意义。

难点提升学生主动参与公共生活的意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课热点追踪：

202()年春节前夕，新型冠状病毒来袭，给全国

人民生活和生命健康带来极大影响。各地方政府、

各部门纷纷采取应对措施，建议春节期间尽量避免

到公共场所活动，不信谣，不传谣，讲究个人卫生，

严防病毒传播和感染……

说一说

＞说说你了解的公共场所有哪些？平时你都学生分组讨论

去了哪些公共场所？交流初步认识公

＞新型冠状病毒疫情期间，你去过哪些公共共场所。

场所？

引入课题引入课题

第一课时认识公共生活

讲授新课活动园

＞阅读图片，你能说出这是哪些地方吗？它

们有什么共同点？学生认识公共

＞在这次疫情防控期间哪些场所是需要尽量生活场所图片

少去的？

PPT呈现图片：交通场所、文化娱乐场所、体

育运动场所……认识了解公

生活中，我们去电影院看电影,去博物馆参观，共生活场所

去集市购物，去医院就诊…电影院、博物馆、集市、

医院等场所都是公共空间。

1.公共生活的概念了解公共生

人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共学生齐读活的概念

生活。

播放视频一一公共场所文明行为

边看视频边思考观看视认识了解公

＞视频中市民的行为对吗？如果不加以阻频，讨论交流共场所不文明行

止，会带来什么样的后果？为及可能带来的

活动园后果

■阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的

结果。认识到公共

(PPT呈现漫画)工作一天了，好累呀！没有阅读漫场所不同的行为

人来，没有人坐，我可以躺在上面吗？画，分组讨论可能导致的不同

提示：公共生活中，人们的行为是公开的。结果。

2.公共生活的特点：

(1)开放性了解公共生

(2)透明性活的特点

特别提不：

人们在公共生活中要注意自己的言谈举止，展

示自己良好的形象。

PPT呈现图片。(设问)

＞下面哪些属于私人生活空间？哪些属于公

共生活空间？你还知道哪些公共生活空思考交流

间？了解公共空

小结：间与私人空间的

每个人都有两个生活空间区别。

(1)公共生活空间(公共场所)

(2)私人生活空间(书房、卧室……)

思考：

＞在这两个空间，人们的言谈举止有什么不讨论交流认识到不同

同呢？空间场所对人们

播放视频一一公共场所讲文明大家生活史和言谈举止的要求

谐观看视频

小结：感悟

私人生活空间具有封闭性，隐秘性。为个人或

家庭成员活动的主要领域，言谈举止一般不会充社进一步认识

会上他人的活动或生活带来影响。到公共生活空间

公共生活空间具有开放性，透明性。是居民公的特点

共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健

康带来影响。

＞在这次疫情防控期间，你认为应该在哪个学生分组

空间多停留？讨论

＞他们分别造成的影响是什么？认识到不同

私人空间一一影响自身或家庭场所的影响

公共空间一一影响他人或社会

随着社会的发展，公共生活越来越丰宓多彩，

＞思考：造成这次疫情传播速度加快的原因思考交流认识现代社

是什么？会交往的特点

现在的交往：飞机、动车、地铁（快）---快。

活动园

■下图是人们常参与的公共生活，请结合自

己的经历,说说你的发现或感受。

•利用社区设施

•到医院就诊

•与家人逛集市学生根据

•与家人外出旅游自己的发现和

提示：感受回答认识了解公

♦社区体育设施解决了社区居民健身问题，共生活给人们带

同时还可以增进居民间的感情交流。来的影响

♦医院为人们的卫生健康提供保障。

♦集市上在家的商品为人们的日常生活提供

便利。

♦外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风

光，增加生活的乐趣和意义。

3.公共生活的作用

人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步

解决现实问题，增加生活的乐趣丰富人生的意义。

＞有同学说父母在网上购物，这也是参与公分组讨论

共生活。你赞同这种观点吗？交流

＞网络虚拟世界是否存在公共生活呢？认识到网络

提示：虚拟世界中的公

网上购物犹如进入网上超市一样，也共生活部分

是参与公共生活的方式。

网络虚拟世界中存在的公共生活很

多，如微博、空间、QQ群、微信群、网络学习平台、

网络公共服务平台……

＞在本次疫情防控期间，我们在网络上看到

的信息很多，良莠不齐，你是怎么对待这分组讨论

些信息的？为什么要这么做？

提示：

在本次疫情防控期间，网络上看到的信息很进一步认识

多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信网络生活的公共

政府。共同维护公众利益，营造良好的网络空间。生活部分，做到

不信谣，不传谣

相关链接一一多样的公共生活

课堂能力检测学生阅读进一步了解

公共生活。

课堂小结公共生活是社会生活必不可少的。随着社会提升学生参

的发展，公共生活越来越丰富多彩，我们每个人都与公共生活的意

要积极参与公共生活，共同建设公共生活。识。

板书总结本框内

概念

容涉及的主要知

识点，形成知识

共生R

行为方式、积极作用」结构图。

部编版道德与法治五年级下册

4《我们的公共生活》第一课时

《维护公共利益》教学设计

课题维护公共利益单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册

1.认识了解公共设施，知道生活中的公共设施有哪些。

学习

2.了解认识公共没施带给人们的好处，占有破坏公共设施的危害。

目标

3.提升学生维护公共利益的意识，参与和维护公共生活建设。

重点认识公共设施带给人们的好处。

难点参与和维护公共生活建设，提升维护公共利益的意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情境呈现：政府公示

通告

为了全力做好新型冠状病毒感染的肺炎

疫情预防控制工作，有效避免因人群聚集可能带来

相互传染，为维护公众生命安全和身体健康，现规

定，自今日起，本辖区内禁止任何餐饮单位和个人

举办任何形式的群体性聚餐活动，影剧院、娱乐休

闲场所、网吧、浴室、足浴、棋牌等场所，一律全学生分组讨论

面停止营业……交流初步认识公

***人民政府共场所对人们生

2020年1月30日活利益的影响。

说一说

＞你认为国家、各地政府这么做的目的是什

么？

引入课题

第二课时维护公共利益引入课题

讲授新课活动园

•阅读图片，说说他们在做什么？这么做能视频认识维

起到什么作用？（PPT图片呈现）图片阅读交护公共卫生给人

为公共设施消毒，保障公民享有健康的公共生流讨论们的带来健康。

活。

•你能找出下列图片中有哪些是属于公共

设施吗？（PPT呈现图片3张）阅读图片认识公共设

小结：找出公共设施施

1.公共设施包括哪些？

为保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公认识了解公

众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座共设施包括的内

椅,道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通容

道等。

活动园一一“瞎眼路灯”

感言阅读感悟了解公共设

附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它施毁坏带来生活

“瞎”了，天黑时:人们就失去了光明的指引；天冷的不便

时，人们就失去了一份温暖……

•公共生活离不开公共设施，让我们以“身

边的公共设施及使用现状”为题，用多种发现并了解

方法开展一次调查研究。身边公共设施使

•请展示和分享你的调查报告。讨论交流用现状，教会学

•想一想,政府提供或修建的公共设施，是生关注身边社会

否与我们个人无关。生活。

提示：政府提供或修建的公共设施是为公众设

置的，公众可以共享的基础性设施，它为人们的正认识到公共

常生活与交往提供了丰富的物质条件，为人们的生设施为人们生活

活提供了便利。与交往提供了便

小结：利。

2.公共设施资源给人们带来的好处

公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人进一步认识

们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共公共设施资源给

生活的美好,并愿意参与到公共生活中。人们带来的好

播放视频一一公共资源全民共享观看视频处。

相关链接——《治安管理处罚法》第三十七条渗透法制教

活动园育

•请结合图片信息,对以下行为作出评价,

•人行道上摆摊

•消防通道上停车

•公园里大喊大叫讨论评价

・高速路上从车内抛物交流

•这些不当行为会带来哪些后果？你认为应认识社会中

该怎么做？不当行为可能造

•在有警示语或法律规定的情况下，为什成的后果，提升

么还会有人做出不当的行为呢？学生公共意识

提示：讨论交流

这些不当行为势必会影响人们的公共生活，给

人们的生活带来不便，甚至可能会影响到他人的生

命健康。进一步认识

我们每个人都应该树立公德意识，具备公德到公共生活需要

心，主动爱护公共设施，维护公共利益，严于律己，每个人严于律

做一个合格的社会公民。己，需要大家共

部分公民在生活中只顾及自身利益，无视社会同建设。

公德，缺乏道德和法律素养，即使在警示语或法律

规定的情况下，仍然在公共生活中做出不当行为，了解公共空

这样的行为应被人们所谴责，触犯法律的行为必将间与私人空间的

受到法律的制裁。区别&

播放视频：男子破坏公共设施构成犯罪观看视频

小结：感悟

3.占有或破坏公共设施的危害

有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资认识到占有

源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公破坏公共设施可

共权益，严重的还会触犯法律。能承担的后果。

活动园公共设施

（阅读）共享单车；农家书屋

■观察、了解和交流身边的共享事例。阅读分享

（PPT图片呈现）分组讨论

＞思考：要使共享行为真正服务于生活，我们提升学生服

应该如何做？务生活，参与共

提示：加强了解，积极参与，共建共享，共同享的意识。

维护。

小结：

4.公共生活，人人参与

人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共

设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共

享，出现了很多共享的生活方式。

相关链接

《中华人民共和国民法总则》（节选）渗透法制教

播放视频一一美好社区共同维护观看视频育

小结：思考感悟

5.共建共享，共同维护进一步认识

公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有到公共利益需要

共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保人们共建共享，

障大家的共同利益。共同维护

拓展提高

想一想：

共建公共生活，维护公共利益，我能做什么？思考交流提升学生维

课堂能力检测护公共利益的实

践能力

课堂小结公共资源的保障，公共设施的完善，让人们提升学生维

的公共生活更加丰富、便捷，维护公共利益，让我护公共利益的意

们一起感受美好生活，共同参与创建公共生活。识。

板书包括的内容总结本框内

容涉及的主要知

（公共设瓶）

______<

______,t识点，形成知识

1带给人们的好处111占有或破坏的危害1

结构图。

1公共生舒，人人叁与1维护公共利u1共建共享.共网施

1读懂彼此的心

教学目标：

1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一

些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是止常的，并学会以枳极的态度、有

效的方法，主动沟通并化解。

教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；

学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾

教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

.同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们

什么？（放音乐《我爱.我的家》，学生回答。）

是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）

会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉

和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都，带来了自己的照片。

请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在

实物投影仪上互相介绍。）

小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就

让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！

二、实话实说

1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我

们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些

行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子

上,。

2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这

么做吗？

三、听听父母的心声

1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈

妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则•隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听

听他们的心里话吧！

2、播放家长心里话的视频。

师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？

小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议“父母能尊重孩子的

想法，我们的家庭就更加和睦。

3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱c为了给你一个舒适的成长环境，

他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么时候.起床？什

么时候回家？什么时候休息？

四、总结

虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说

说心里话。

第二课时

一、正确认知，化解矛盾。

1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。

2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但

是如何面对和解决呢？

3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材

料，说一说你会选择哪种.方式？

二、理性面对：交流方式多。

1.其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。

2.阅读王-玉理的故事，你受到哪些启发？

3.交流方式有很多：如写信、留言条等。

4.情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，

老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的

误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式，试着主动和妈妈交流

沟通吧。

三、我爱家人.：发现父母的美。

1.小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么

新的发同伴身上学现？

2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。

3.教师总结。

四、拓展延伸：布置活动作业。

1.布置课后活动作业。

2.小结：明确下节课学习内容。

板书设计

教学反思

2让我们的家更美好