复式条形统计图（教学设计）-2024-2025学年五年级下册数学北师大版

复式条形统计图（教学设计）-2024-2025学年五年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：复式条形统计图

2.教学年级和班级：五年级下册数学（班级：五年级1班）

3.授课时间：2024年X月X日（星期X）上午第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生数据分析观念，通过观察、比较、分析复式条形统计图，提高学生从统计图表中获取信息的能力。发展学生模型意识，让学生理解复式条形统计图的构成和意义，提升应用数学模型解决实际问题的能力。同时，培养学生在合作学习中交流与表达的能力，促进学生数学思维的发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解复式条形统计图的构成：明确复式条形统计图由两个或多个条形图组合而成，每个条形图代表一个不同的统计对象。

-能够从复式条形统计图中读取信息：指导学生识别图中的每个条形代表的数量，以及如何比较不同条形的高度和长度。

-应用复式条形统计图进行数据分析：通过具体的案例，让学生学会如何利用复式条形统计图分析数据之间的关系和趋势。

2.教学难点

-复式条形统计图的比较分析：难点在于如何准确比较两个或多个条形图中的数据，避免混淆。例如，在比较不同年份的销售额时，学生可能难以判断哪个年份的销售额更高。

-数据的解读和解释：难点在于如何解读复式条形统计图所表达的信息，并将其转化为有意义的解释。例如，学生需要理解条形高度的变化可能意味着什么。

-复式条形统计图的设计与绘制：难点在于如何设计清晰、有序的复式条形统计图，使得信息一目了然。例如，学生在绘制时可能难以确定合适的条形宽度或颜色搭配。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《北师大版五年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备与复式条形统计图相关的图片、图表，以及反映不同数据对比的视频资料。

3.实验器材：准备纸张、彩笔、剪刀等，用于学生绘制和剪贴复式条形统计图。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于复式条形统计图的基本概念和实例分析的预习资料。

-设计预习问题：设计问题如“如何从条形图中获取信息？”“复式条形统计图与单式条形统计图有何不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于条形统计图的基础知识，理解统计图的基本构成。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的条形统计图，引导学生思考数据如何可视化。

-讲解知识点：讲解复式条形统计图的绘制方法，包括坐标轴的设置、条形的绘制等。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生根据给定的数据绘制复式条形统计图，并进行分析。

-解答疑问：针对学生在绘制和分析过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作绘制复式条形统计图。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解复式条形统计图的概念和绘制方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘制和分析复式条形统计图的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制并分析实际数据的复式条形统计图的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成复式条形统计图的绘制和分析。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思提升学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.数据分析能力

学生在学习过程中，通过观察和分析复式条形统计图，提高了数据分析能力。他们能够从图表中获取信息，发现数据之间的关系和趋势。例如，学生能够根据复式条形统计图判断不同年份的销售情况，分析不同产品线之间的销售差距等。

3.解决问题能力

本节课的学习过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题。例如，在绘制复式条形统计图时，学生需要根据数据选择合适的坐标轴范围和条形宽度，这有助于提高他们的解决问题能力。此外，学生在分析图表时，需要运用逻辑思维和推理能力，从而提高问题解决能力。

4.团队合作能力

在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成复式条形统计图的绘制和分析。这有助于培养学生的团队合作能力。学生在活动中分工合作，共同解决问题，提高了沟通和协作能力。

5.独立思考能力

6.创新能力

在本节课的学习中，学生需要发挥自己的想象力，设计并绘制具有创意的复式条形统计图。这有助于培养学生的创新能力。学生通过尝试不同的绘图方法和数据展示方式，提高自己的创新意识和创造力。

7.信息技术应用能力

本节课的学习过程中，学生利用信息技术手段进行预习、课堂互动和课后拓展。这有助于提高他们的信息技术应用能力。学生学会了使用在线平台、微信群等工具，进行信息获取、交流和分享。

8.评价与反思能力

学生在学习过程中，需要对自己的学习效果进行评价和反思。通过自我评价和老师反馈，学生能够了解自己的优点和不足，从而制定改进计划。这有助于提高学生的评价与反思能力。板书设计①复式条形统计图概念

-定义：复式条形统计图是用于展示两个或多个相关数据集合的统计图表。

-特点：直观展示不同数据集间的对比，便于观察数据间的差异。

②绘制复式条形统计图步骤

-步骤一：确定统计目的和需要展示的数据。

-步骤二：选择合适的横轴和纵轴。

-步骤三：确定坐标轴的刻度范围。

-步骤四：绘制条形，注意条形的宽度应一致。

-步骤五：添加标题、图例和标签。

③分析复式条形统计图

-分析数据趋势：观察条形的高低变化，判断数据的变化趋势。

-比较数据大小：通过条形的长短对比，判断不同数据集的大小关系。

-寻找数据差异：注意条形间的间隔，发现数据中的异常值或异常情况。

④应用实例

-实例一：比较不同班级的学生成绩。

-实例二：分析某商品不同规格的销量。

-实例三：展示不同季节的气温变化。课后作业1.作业内容：根据以下数据，绘制复式条形统计图，并分析不同年级学生的身高分布情况。

-年级：一年级，二年级，三年级

-身高（cm）：120，125，130

-学生人数：30，35，40

答案：绘制复式条形统计图，横轴为年级，纵轴为身高（cm），条形高度代表学生人数。

2.作业内容：某班级学生在一次数学考试中，成绩分布如下，请绘制复式条形统计图，并分析成绩情况。

-成绩区间：90-100，80-89，70-79，60-69

-学生人数：10，15，20，25

答案：绘制复式条形统计图，横轴为成绩区间，纵轴为学生人数，条形高度代表各区间的人数。

3.作业内容：某公司两个部门在过去三个月的销售额如下，请绘制复式条形统计图，并分析销售情况。

-部门：A部门，B部门

-销售额（万元）：5，7

-月份：1月，2月，3月

答案：绘制复式条形统计图，横轴为月份，纵轴为销售额（万元），每个部门绘制一个条形，条形高度代表销售额。

4.作业内容：某班级学生在一次英语考试中，成绩分布如下，请绘制复式条形统计图，并分析成绩情况。

-成绩区间：90-100，80-89，70-79，60-69

-学生人数：5，10，15，20

答案