第14课 使用“绘图”工具栏教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册黔教版

第14课使用“绘图”工具栏教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册黔教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本节课通过教授“绘图”工具栏的使用，旨在帮助学生掌握基本的绘图技能，提高学生的动手能力和审美素养。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生运用信息技术解决问题的能力，为后续课程的学习奠定基础。核心素养目标：培养学生信息意识，提升对信息技术工具的运用能力；增强创新精神和实践能力，通过绘图活动激发学生的想象力和创造力；培养审美素养，提高对色彩、形状等视觉元素的认识和运用能力；锻炼合作与交流能力，在小组活动中共同完成任务。教学难点与重点： 1.教学重点，

①熟练掌握“绘图”工具栏的基本操作，包括选择、绘制、填充和调整图形等功能。

②能够运用绘图工具创作简单的图形作品，如基本形状、图案等。

2.教学难点，

①理解并运用绘图工具栏中的各种工具，如线条、形状、颜色选择等，进行图形的组合和调整。

②在创作过程中，能够结合实际需求，合理运用创意和审美原则，制作出具有个性和美观的图形。

③在小组合作中，学会与他人沟通协作，共同完成较为复杂的图形设计任务。教学资源：-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学平台

-课程平台：黔教版信息技术教学资源库

-信息化资源：绘图软件（如MicrosoftPaint、TuxPaint等）

-教学手段：PPT课件、示范视频、学生作业样本教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘图工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道电脑也能画画吗？”

展示一些学生用电脑绘制的简单图形或作品，让学生初步感受电脑绘图的魅力。

简短介绍电脑绘图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘图工具栏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘图工具栏的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍绘图工具栏的组成部分，如线条、形状、颜色选择等工具。

3.绘图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘图工具的应用和效果。

过程：

展示几个简单的绘图案例，如绘制心形、箭头、圆形等。

分析每个案例的绘制步骤和技巧，让学生跟随操作，实践绘图过程。

引导学生思考如何运用绘图工具解决实际问题，如设计班级标志、绘制地图等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如绘制校园风景、节日装饰等。

小组成员共同讨论绘制方案，分工合作，完成作品。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和绘制过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘图工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和绘制作品，讲解创作思路和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调绘图工具的多样性和创作性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘图工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘图工具栏的使用、绘图案例分析等。

强调绘图工具在学习和生活中的应用价值，鼓励学生发挥创意，创作更多优秀的作品。

布置课后作业：让学生尝试使用不同的绘图工具，绘制一幅个人作品，并分享给同学和老师。

7.课后拓展活动

目标：培养学生的创新能力和实践能力。

过程：

鼓励学生在课后利用家庭电脑或其他设备，探索更多绘图工具和技巧。

学生可以尝试绘制复杂的图形、动画或游戏，并分享自己的创作过程和心得体会。

教师可以组织线上或线下展览，展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。学生学习效果：学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握“绘图”工具栏的基本操作，包括选择、绘制、填充和调整图形等功能。

学生能够理解并运用绘图工具栏中的各种工具，如线条、形状、颜色选择等，进行图形的组合和调整。

学生对绘图软件的基本界面和功能模块有了清晰的认识，能够根据需要选择合适的工具进行创作。

2.技能提升：

学生能够运用绘图工具创作简单的图形作品，如基本形状、图案等。

学生在创作过程中，能够结合实际需求，合理运用创意和审美原则，制作出具有个性和美观的图形。

学生通过实际操作，提高了动手能力和审美素养，增强了运用信息技术解决问题的能力。

3.合作与交流：

学生在小组讨论和合作中，学会了与他人沟通协作，共同完成较为复杂的图形设计任务。

学生能够表达自己的观点和想法，倾听他人的意见，形成良好的团队合作精神。

学生在交流中，学会了如何分享和借鉴他人的创意，提高了自己的创新意识和实践能力。

4.创新能力：

学生在绘图过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，设计出具有独特性的作品。

学生能够尝试运用不同的绘图技巧和方法，创造出新颖的图形和设计。

学生通过不断的实践和尝试，培养了创新精神和实践能力。

5.信息技术素养：

学生对信息技术工具的应用有了更深入的了解，提高了信息素养。

学生能够将信息技术与实际生活相结合，运用所学知识解决实际问题。

学生在信息技术应用中，养成了良好的学习习惯和自律意识。

6.综合评价：

学生在课程学习结束后，能够全面评价自己的学习成果，认识到自己的优点和不足。

学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高自己的生活质量。

学生在信息技术学习过程中，培养了终身学习的意识和能力。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与生活相关的情境，让学生在具体的情境中学习绘图工具的使用，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们更好地理解绘图工具的实际应用。

2.引导学生自主探究：在讲解绘图工具时，我鼓励学生自主尝试，通过探索和实践来掌握工具的使用方法，这样可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和展示环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对绘图工具不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：有时在讲解绘图技巧时，我发现教学节奏过快，导致一些学生跟不上进度，需要调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式，如作品展示、同学互评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如设置绘图挑战赛，鼓励学生积极参与，同时加强对学生的个别指导，帮助他们克服困难。

2.调整教学节奏：我会根据学生的反馈和学习进度，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐，同时留出时间让学生进行实践操作。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多样化的评价方式，如让学生进行自我评价、同学互评，以及根据学生的作品进行评价，这样可以更全面地了解学生的学习情况。板书设计：①绘图工具栏介绍

-工具栏名称

-工具栏位置

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