小学英语人教版 (新起点)六年级上册Lesson 2获奖教学设计

小学英语人教版(新起点)六年级上册Lesson2获奖教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路本课以“小学英语人教版（新起点）六年级上册Lesson2”为主题，通过情境创设、任务驱动和游戏互动等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的英语听说能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高他们在真实语境中的语言运用水平。

2.增强学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高他们的团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣和探究欲望。学情分析六年级上册的学生已具备一定的英语基础，对英语学习有初步的兴趣，但学习能力和知识水平存在差异。部分学生在词汇、语法方面掌握较好，能进行简单的日常对话；而部分学生在这些方面较为薄弱，英语学习自信心不足。在课堂行为习惯上，学生表现出较高的纪律性，但自主学习能力和合作意识有待提高。由于本课内容涉及获奖主题，学生对获奖有一定的了解，但可能缺乏相关的英语表达和交流经验。这些情况对课程学习有一定影响，因此在教学过程中需关注学生个体差异，采用分层教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（奖杯、奖状等）、图片卡片、英语歌曲、情境模拟道具教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张获奖证书的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofthiscertificate?Whodoyouthinkwillgetthis?”（你认为这是什么证书？你认为谁会得到这个证书？）学生自由发言后，教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutawardsandhowtoexpressourfeelingsabouttheminEnglish.”（今天，我们将学习关于奖项以及如何用英语表达我们对它们的感受。）

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示奖杯、奖状等实物教具，引导学生观察并说出这些物品的英文单词。随后，教师通过PPT展示相关词汇，如：prize,medal,trophy,award,winner等，并让学生跟读，加深印象。

（2）句型学习

详细内容：教师呈现例句，如：“HewonthefirstprizeintheEnglishspeechcontest.”（他在英语演讲比赛中获得了第一名。）引导学生跟读并模仿，然后让学生尝试用所学句型进行对话。

（3）语法讲解

详细内容：教师讲解一般现在时态在描述获奖情况时的用法，如：Heisthewinnerofthecontest.（他是比赛赢家。）通过例句让学生理解并掌握该语法点。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组分配一个角色，如：winner,loser,judge等。让学生根据所学内容进行角色扮演，模拟真实的获奖场景。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题：“Ifyouwinanaward,howwillyoufeel?Whatwillyoudo?”（如果你获奖了，你会怎么感觉？你会做什么？）让学生在小组内讨论并分享自己的看法。

（3）英语歌曲欣赏

详细内容：播放一首与获奖主题相关的英语歌曲，如：“WeAretheChampions”等。让学生跟唱歌曲，感受英语歌曲的魅力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）表达获奖感受

举例回答：IfIwinanaward,Iwillfeelveryhappyandproud.Iwillworkharderinthefuture.

（2）分享获奖经历

举例回答：Lastyear,Iwonthefirstprizeinthemathcompetition.Istudiedveryhardandpracticedalot.

（3）讨论如何获得奖项

举例回答：Towinanaward,weneedtobegoodatwhatwedo,workhard,andnevergiveup.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调词汇、句型和语法的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于获奖者的故事或真实的获奖经历，如诺贝尔奖得主的简介，以及奥运会冠军的感人故事。这些材料可以帮助学生了解不同领域的杰出人物，并学习如何用英语描述他们的成就。

-视频资源：收集一些英语国家的颁奖典礼视频片段，让学生观察获奖者是如何用英语表达喜悦和感激的。这些视频可以提供真实的语言环境和语境。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读英语书籍或杂志上的获奖者专栏，如《Time》杂志的“PersonoftheYear”特辑。通过阅读，学生可以学习到丰富的词汇和表达方式。

-观看建议：推荐学生观看英语纪录片或电影，如《TheKing'sSpeech》或《ThePursuitofHappyness》，这些作品中的角色往往在关键时刻需要表达自己的情感，学生可以从中学到如何在压力下用英语表达。

-写作建议：让学生尝试写一篇关于自己心目中的英雄或偶像的文章，描述他们是如何获得成功的，并使用本节课学到的词汇和句型。这有助于提高学生的写作能力和批判性思维。

-口语练习建议：组织一个模拟颁奖典礼的活动，让学生扮演不同的角色，如主持人、获奖者、评委等。通过角色扮演，学生可以练习如何在正式场合用英语交流。

-词汇积累建议：制作一个获奖相关的词汇卡片，包括奖项名称、获奖者常用表达等，让学生在日常学习中随时复习和记忆。

-文化了解建议：通过学习不同国家和地区的奖项体系，学生可以了解不同文化的价值观和奖励机制，增强跨文化交际能力。板书设计①本文重点知识点：

-奖项名称：prize,medal,trophy,award

-获奖者：winner

-表达获奖感受的词汇：happy,proud,excited,honored

-描述获奖经历的句型：Iwonthefirstprizein.../Iwasawardedfor...

②关键词：

-Prize:奖品，奖品

-Medal:奖牌，奖牌

-Trophy:奖杯，奖杯

-Award:奖项，奖励

-Winner:获胜者，获奖者

-Happy:高兴的，快乐的

-Proud:骄傲的

-Excited:兴奋的

-Honored:荣幸的

③重点句型：

-Iwonthefirstprizeinthecontest.

-Shewasawardedthebestactress.

-Thewinnerwasannouncedattheceremony.教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，包括他们对新知识的掌握程度、课堂活动的参与度以及是否有任何困惑或建议。

2.观察记录：我会详细记录课堂上的观察，包括学生的参与情况、小组讨论的活跃度以及他们对新词汇和句型的掌握情况。

3.作业分析：我会分析学生的作业，看看他们是否能够正确运用所学的词汇和句型，以及他们是否能够理解并应用所学的语法结构。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-个性化教学：根据学生的反馈和观察记录，我会在未来的教学中更加注重个性化教学，针对不同学生的学习风格和能力水平提供差异化的教学支持。

-互动式学习：我计划增加课堂互动，通过更多的角色扮演、小组讨论和游戏活动，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

-词汇扩展：我会提供更多的词汇扩展活动，帮助学生扩大词汇量，并确保他们能够理解并正确使用新词汇。

-语法强化：对于语法难点，我会设计更多的练习和例句，帮助学生巩固和深化对语法点的理解。

-反馈与鼓励：我会确保给予学生及时的反馈和鼓励，特别是对于那些需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。典型例题讲解1.例题：She__________thefirstprizeintheEnglishspeechcontest.

答案：won

2.例题：Thewinner__________aspeechabouthisjourneytosuccess.

答案：gave

3.例题：They__________atrophyfortheiroutstandingperformance.

答案：received

4.例题：He__________amedalforhisbraveryinthefirerescue.

答案：wasawarded

5.例题：Theawardceremony__________lastFriday.

答案：washeld

补充说明：

1.例题1和2涉及动词的时态。第一句使用了一般过去时态won，表示过去发生的动作；第二句使用了过去进行时态gave，表示过去某个时间点正在进行的动作。

2.例题3和4涉及动词的被动语态。第一句received表示主语they是动作的承受者；第二句wasawarded表示主语He是动作的承受者。

3.例题5涉及一般过去时态。句中的washeld表示过去发生的动作，即颁奖典礼在上周五举行。

题型举例：

1.She__________thefirstprizeinthesciencefair.

A.wins

B.won

C.willwin

答案：B

2.Thewinner__________aspeechabouthisexperienceinthemarathon.

A.gave

B.gives

C.willgive

答案：A

3.They__________atrophyfortheirexcellentteamwork.

A.rec