Unit 6 The power of plants Understanding ideas 教学设计 2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit6ThepowerofplantsUnderstandingideas教学设计2024-2025学年外研版七年级英语上册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本单元旨在通过学习关于植物力量的知识，提高学生对自然科学的兴趣，培养他们用英语进行科学描述的能力。通过活动设计，引导学生运用所学词汇和句型，理解植物在生态系统中的重要性，增强环保意识。核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣和自主学习能力，通过探究植物力量的学习，提升他们的科学素养和跨文化理解能力。同时，加强学生的合作学习能力和批判性思维能力，让他们能够在真实语境中运用英语进行交流，并形成对环境保护的积极态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与植物力量相关的词汇和句型，如"photosynthesis","respiration","roots","leaves"等。

②通过阅读课文，总结植物在生态系统中的作用，如提供氧气、吸收二氧化碳、固定土壤等。

③学习如何用英语描述植物的生长过程和生态功能。

2.教学难点，

①理解植物光合作用和呼吸作用等科学概念，并能用英语准确表达。

②分析课文中的复杂句子结构，理解长难句的含义。

③在小组讨论中，引导学生提出问题，进行深入的思考和讨论，并能够用英语清晰地表达自己的观点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解植物科学知识，激发学生的兴趣，并鼓励他们在讨论中提出问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物或科学家，以生动的方式理解植物的力量和科学原理。

3.利用多媒体展示植物生长的动画或视频，帮助学生直观理解光合作用和呼吸作用等过程。

4.安排小组实验，让学生亲自操作，观察植物生长，加深对植物生理学的理解。

5.设计互动游戏，如植物知识竞赛，提高学生学习英语的兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示植物美丽的图片或视频，提问学生：“Doyouknowthepowerofplants?Canyoutellmesomethingaboutplants?”引导学生思考植物的力量。

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，提问学生：“Whatdidwelearnaboutplantslastclass?Cananyonesummarizeitforus?”帮助学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括植物的光合作用、呼吸作用、根系和叶子等。

-举例说明：通过具体例子，如水稻的光合作用、树木的呼吸作用等，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究植物在生态系统中的作用，如提供氧气、吸收二氧化碳、固定土壤等。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：继续讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

-举例说明：通过展示植物生长的图片或视频，让学生了解植物的生长过程。

-互动探究：引导学生通过小组实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况，如光照、水分、土壤等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制植物生长过程的示意图，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误，鼓励他们提出问题。

5.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：讲解植物与人类生活的关系，如食物来源、药材、环保等。

-举例说明：通过展示与植物相关的图片或视频，让学生了解植物在人类生活中的重要性。

-互动探究：引导学生思考如何保护植物，提高环保意识。

6.巩固练习（续）（约20分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，探讨如何保护植物，提出自己的建议。

-教师指导：给予学生肯定和鼓励，引导他们提出有创意的建议。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调植物在生态系统中的重要性。

-布置作业：让学生撰写一篇关于植物保护的文章，或制作一份植物保护海报。

教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的合作意识和创新能力，激发他们对科学学习的兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密生活》：这本书以轻松易懂的语言介绍了植物的生长过程、生态作用以及与人类生活的密切关系，适合学生阅读，能够进一步拓宽他们的知识面。

-《植物与地球》：这本书详细介绍了植物对地球环境的影响，包括植物如何影响气候、土壤和水源，适合学生了解植物在生态系统中的重要性。

-《植物的力量》：通过介绍各种植物的特性和用途，这本书展示了植物在人类历史和文化中的角色，激发学生对植物多样性的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试进行家庭植物种植实验，观察不同植物在不同环境下的生长情况，记录生长过程，并分析影响因素。

-组织学生参观当地的植物园或农场，实地观察植物的生长环境和生长状态，增强他们对植物生长条件的理解。

-布置学生完成一个小型项目，如制作一个关于植物光合作用的模型，或设计一个保护植物的宣传海报，以提高他们的实践能力和创造力。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于植物的科学文章或视频，了解最新的植物科学研究动态，培养他们的信息检索能力和科学素养。

-设立一个班级植物角，让学生在课余时间照顾植物，观察它们的生长变化，增强他们的责任感和对自然的关爱。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和对知识的掌握情况。评价学生是否能准确运用新学的词汇和句型进行交流，是否能够积极参与讨论和实验活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的观点，是否能够倾听他人意见并有效沟通，以及是否能够用英语清晰地表达自己的思想。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括对植物科学概念的理解、词汇记忆以及语法应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括植物生长过程图、保护植物宣传海报等，评估学生的实践能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提供具体的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。同时，教师应关注学生的情感需求，给予适当的情感支持和鼓励，帮助他们建立自信。通过评价与反馈，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果，确保每个学生都能在英语学习中获得进步。课后作业1.写一篇短文，描述你最喜欢的植物，并解释为什么它对你来说特别重要。字数不少于100字。

Example:Myfavoriteplantistherose.Itsymbolizesloveandbeauty.Thescentofrosesissoothing,andtheycomeinavarietyofcolors.Iliketoplantrosesinmygardenbecausetheybringjoytomyhome.

2.设计一个思维导图，展示植物的光合作用过程，包括光能的吸收、水分和二氧化碳的转化以及氧气的释放。

Example:

-光合作用

-光能吸收（叶绿体）

-水分和二氧化碳转化（淀粉和氧气）

-氧气释放

3.编写一个对话，假设你和你的朋友在讨论如何保护植物。至少使用五个与植物保护相关的词汇。

Example:

-StudentA:Hey,haveyouheardaboutthedeforestationproblem?

-StudentB:Yes,it'sreallyconcerning.Whatcanwedotohelp?

-StudentA:Wecouldstartbyplantingmoretreesandusinglesspaper.

-StudentB:That'sagreatidea.Weshouldalsoencourageotherstorecycle.

4.根据课文内容，完成以下句子。

-Therootsofaplantareresponsiblefor___________.

Answer:absorbingwaterandnutrientsfromthesoil.

-Duringphotosynthesis,plants___________.

Answer:convertsunlight,water,andcarbondioxideintoglucoseandoxygen.

-Theleavesofaplantarewhere___________.

Answer:mostofthephotosynthesistakesplace.

5.设计一个实验报告，记录你观察植物在不同光照条件下的生长情况。包括实验目的、材料、方法、结果和结论。

Example:

-ExperimentTitle:ObservingPlantGrowthUnderDifferentLightConditions

-Materials:twoidenticalpotsofsoil,twoseedlings,asunnywindow,ashadedarea,anotebook

-Method:Plantoneseedlinginthesunnywindowandtheotherintheshadedarea.Recordthegrowthofeachseedlingeveryweek.

-Results:Theseedlinginthesunnywindowgrewtallerandfasterthantheoneintheshadedarea.

-Conclusion:Moresunlightappearstopromotefasterplantgrowth.教学反思与总结今天的教学，我觉得还是有不少收获的。学生们对于植物力量的认识有了明显的提高，他们能够用英语描述植物的光合作用、呼吸作用等基本概念，这让我感到很欣慰。不过，在教学中我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生对科学概念的理解还不够深入。比如，在讲解光合作用时，虽然我能看到他们跟着老师的思路走，但是在随堂测试中，他们对于光合作用的详细过程描述得并不是很准确。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加细致，多举一些生活中的例子，让学生更好地理解抽象的科学概念。

其次，小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高。他们在讨论时，往往只是被动地听别人说，很少主动提出自己的看法。这可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是因为缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在下节课之前，先让学生收集一些关于植物的资料，这样他们在讨论时就能有更多的素材可以分享。

在教学策略上，我觉得通过实验和角色扮演的方式，学生们对植物的生长过程有了更直观的认识。比如，在实验环节，学生们亲自操作，观察植物在不同环境下的生长变化，这样的实践性学习对他们来说非常有帮助。

总的来说，这是一次成功的尝试，但也留下了不少改进的空间。我会把这些经验和教训带到未来的教学中，不断探索更有效的教学方法，帮助学生更好地学习。板书设计1.本文重点知识点：

①光合作用：植物通过叶绿体吸收光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

②呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，产生能量、二氧化碳和水的过程。

③根系：植物吸收水分和养分的主要器官，包括主根、侧根和根毛。

2.词汇：

①Photosynthesis

②Respiration

③Roots

④Leave