2025年研学旅行复习题库及答案

2025年研学旅行复习题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据2024年教育部《中小学生研学旅行课程指南（修订版）》，小学中高年级研学旅行活动与学科课程的融合比例应不低于（）A.30%B.40%C.50%D.60%答案：C2.研学旅行中，为防范交通事故，租用的旅游客车必须具备的资质是（）A.《道路运输经营许可证》B.《营业执照》C.《教师资格证》D.《旅行社业务经营许可证》答案：A3.针对初中生的研学课程设计，核心目标应侧重（）A.生活体验与兴趣激发B.问题探究与综合应用C.职业认知与创新实践D.知识记忆与技能训练答案：B4.研学旅行安全责任保险的保险期间应覆盖（）A.活动通知发布日至结束日B.学生离校日至返校日C.合同签订日至结算日D.教师筹备日至总结日答案：B5.某研学基地因暴雨临时关闭，组织方应优先采取的措施是（）A.要求基地赔偿损失B.立即启动备选方案C.延迟活动时间D.通知家长自行取消答案：B6.小学低年级研学活动中，带队教师与学生的比例应不低于（）A.1:8B.1:10C.1:12D.1:15答案：A7.研学课程评价中，“学生参与度”的观测指标不包括（）A.任务完成率B.小组合作次数C.家长满意度D.问题提出数量答案：C8.为确保研学活动的公益性，单场活动中社会机构利润占比不得超过总成本的（）A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B9.下列不属于研学旅行“五育融合”范畴的是（）A.参观航天科技馆（智育）B.参与农田劳作（劳动教育）C.学习地方戏曲（美育）D.购买特色纪念品（经济教育）答案：D10.研学活动结束后，学提供果展示的主要形式不包括（）A.研学日志汇编B.实践作品展览C.家长座谈会D.微课视频制作答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11.研学旅行课程设计需遵循的基本原则包括（）A.教育性B.实践性C.营利性D.安全性答案：ABD12.行前教育的主要内容有（）A.安全知识培训B.课程任务说明C.当地民俗讲解D.购物注意事项答案：ABC13.研学基地选择的核心标准包括（）A.教育资源独特性B.接待能力适配性C.商业开发成熟度D.安全设施完备性答案：ABD14.突发事件应急处理的“四快原则”是（）A.快速报告B.快速响应C.快速处置D.快速总结答案：ABCD15.研学旅行与春游、秋游的本质区别在于（）A.有明确课程目标B.与学科内容关联C.由学校统一组织D.包含评价反馈机制答案：ABD三、判断题（每题2分，共10分）16.研学旅行可以替代综合实践活动课程，无需单独设计课时。（）答案：×（需纳入综合实践活动课程，占比不低于30%）17.为节省成本，小学研学活动可租用非专用校车的社会车辆。（）答案：×（必须租用具备旅游客运资质的车辆）18.研学课程中，学生的自主探究时间应不少于总活动时长的40%。（）答案：√19.家长可以以“影响学习”为由拒绝学生参加研学旅行。（）答案：×（学校应做好政策解释，不得强制但需引导参与）20.研学评价只需关注学生的知识掌握情况。（）答案：×（需涵盖知识、能力、情感态度多维目标）四、简答题（每题6分，共30分）21.简述研学旅行中“实践性原则”的具体要求。答案：活动设计需以学生为主体，通过观察、操作、实验、调查等方式亲身体验；避免单纯讲解或参观，强调动手实践与问题解决；实践内容需与学生年龄特点匹配，小学侧重体验，初中注重探究，高中突出创新。22.列举研学旅行安全预案的核心要素。答案：风险评估报告（含交通、食宿、活动等环节风险点）；应急组织机构（明确总负责人、医疗组、联络组等分工）；应急处置流程（突发事件分级标准及对应措施）；应急物资清单（急救包、通讯设备、备用药品等）；联络人信息（医院、消防、家长、基地等联系方式）。23.说明研学课程目标设计的“三维度”要求。答案：知识维度：明确学生需掌握的具体知识点（如历史背景、科学原理）；能力维度：培养观察记录、数据分析、团队协作等实践能力；情感态度维度：激发探究兴趣、增强文化认同、树立社会责任感等价值观引导。24.简述研学活动中教师的角色定位。答案：课程引导者（设计任务单，引导探究方向）；安全守护者（监督活动安全，处理突发情况）；成长陪伴者（关注学生情绪，及时给予鼓励）；资源整合者（协调基地、家长、社会力量支持活动）。25.列举研学旅行经费管理的“三公开”要求。答案：费用标准公开（明细列出交通、食宿、课程等分项费用）；收支明细公开（每笔支出需有票据并公示）；使用结果公开（活动结束后提交经费结算报告，接受监督）。五、案例分析题（共25分）26.某初中组织八年级学生前往红色教育基地开展“传承红色基因”研学活动。活动前，学校召开家长会说明行程，但仍有5名家长以“活动意义不大”“担心安全”为由拒绝学生参加。活动当天，1名学生因擅自脱离队伍导致轻微擦伤，带队教师立即联系随队医生处理，并通知家长。活动结束后，学校收集了学生的研学日志、摄影作品和小组报告，却未对课程效果进行总结。问题：（1）针对家长的质疑，学校应如何改进沟通？（5分）（2）学生擅自离队事件暴露了哪些管理漏洞？（10分）（3）学校在活动总结环节存在哪些不足？应如何完善？（10分）答案：（1）改进沟通：提前发放《研学课程手册》，详细说明活动目标（如结合历史课“新民主主义革命”内容）、安全保障措施（如1:8教师配比、全程保险）、预期成果（如红色故事宣讲比赛）；组织家长代表参与行前踩点，实地了解基地设施；通过班级群定期推送研学相关政策文件（如《义务教育课程方案》中综合实践要求），解答具体疑问。（2）管理漏洞：行前教育不充分，未强调“集体活动纪律”和“擅自离队的风险”；分组管理不到位，未为每组指定小组长并明确责任；过程监管缺失，教师未通过定时点名、佩戴定位手环等方式实时掌握学生位置；应急预案演练不足，学生缺乏“离队后如何联系带队教师”的常识。（3）总结不足及完善：未进行课程效果量化分析（如对比活动前后学生对红色文化的认知测试分数）；未收集多方评价（如基地工作人员对学生表现的反馈