《坐井观天》素养教案（第二课时）

《坐井观天》素养教案（第二课时）一、复习导入上节课我们一起学习了生字词，现在来检测一下你们掌握得怎么样。出示生字词语卡片，请学生以“开火车”的形式朗读。哪儿、回答、那么、可能、大话、不过、抬头、无边无际、坐井观天二、新授同学们对生字词掌握得非常不错，那再来读课文肯定会更流利了。现在就请同学们把课文再读一遍。1.精读课文，分析对话思考：青蛙和小鸟在争论什么问题？（1）分析第一次对话。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙一直住在井里，从未出去过，也没有朋友，他很孤单，忽然飞来一只小鸟，青蛙的心情怎么样？预设：好奇、高兴教师范读，读出疑问的语气，并读出青蛙高兴、好奇的心情。那小鸟是怎么回答的？预设：小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”一百多里：相当于我们学校125个操场那么大。小鸟飞了一百多里，累不累？预设：非常累教师范读，读出小鸟疲惫的语气。想象一下，小鸟飞了这么远会看到哪些风景呢？预设：大海、高山、森林、都市……（2）分析第二次对话青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙相信小鸟的话吗？预设：不相信。所以青蛙说小鸟说大话，大话是什么意思？预设：大话就是不符合实际的话，吹牛的意思。你认为这里要读出什么语气？预设：自以为是。那小鸟是怎么认为的？预设：小鸟说是青蛙弄错了，天是无边无际的。这里有个词语“无边无际”，这个词语是什么意思？预设：无：没有；际：边界、边缘；指没有边缘，形容天空很广阔。除了天空，还有什么可以用“无边无际”来形容？预设：大海、草原、沙漠青蛙表示不相信小鸟的话，因此跟小鸟争论了起来。但小鸟又很想青蛙知道天空是无边无际的，所以我们在读的时候应该关注“别、井口、那么远、无边无际、很”这些词语，加强语气。对比这两句话，你有什么发现？青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙说：“朋友，别说大话了。天不过井口那么大，不用飞那么远。”预设：第二句话中没有“！”“？”没有争论的感觉了。感叹句和反问句更能突出青蛙的自以为是。所以，原文中的感叹号和问号把争论的语气表达得多么强烈呀，请同学们自己读一读吧，注意对话时要关注这些词语和标点所表达的语气哟！（3）分析第三次对话青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”在第三次对话中，青蛙和小鸟各执一词，谁也说服不了谁，互相都笑了。猜一猜，青蛙和小鸟心里都在想些什么呢？预设：小鸟嘲笑青蛙无知，孤陋寡闻。青蛙以自己的视野笑小鸟在一旁夸大其词，自说自话。接下来，我们试着读一读他们的第三次对话吧。学习完对话，现在我们知道了，青蛙和小鸟在争论什么问题？预设：天有多大。（4）分角色朗读，感受人物，体会寓意文章学习完了，我们再来看看标题《坐井观天》，那“坐井观天”是什么意思呢？预设：坐在井里看天。形容眼界狭窄、所见有限。“坐井观天”有个近义词是“井底之蛙”，“井底之蛙”则是比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。本文想要告诉我们：认识事物不能目光短浅，要学会接受别人的意见，全面地看问题。三、课堂小结：所以，我们从小就要多学点儿知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，才不会成为一个坐井观天的人，而会成为一个见多识广的人。四、课堂练习1.分角色朗读课文，读好下面的句子。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天无边无际，大得很哪！

不信，你跳出井来看一看吧。2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？预设：天有多大。青蛙认为天只有井口这么大，小鸟认为天无边无际。五、拓展延伸展开想象，续编故事。假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么？想说些什么？青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了一望无边的蓝天，他一下子惊呆了，于是对小鸟说：“我真的弄错了，天真的无边无际。”小鸟说：“是啊，你到处去看看，会发现更广阔的天地。”六、作业布置