吉林省普通高中2026届生物高二上期末经典试题含解析

吉林省普通高中2026届生物高二上期末经典试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下图为小麦叶肉细胞光合作用部分过程示意图（图中甲、乙表示结构，a~e表示物质）。下列叙述正确的是（）A.甲表示类囊体薄膜，含有叶绿素和藻蓝素B.乙表示细胞质基质，是细胞呼吸的主要场所C.突然降低光照强度，短时间内叶肉细胞中b、d的含量都将下降D.细胞消耗c的量和释放e的量相等时，细胞光合作用强度等于呼吸作用强度2．实验室内有一刚刚提取的物质M，现要确定M的有关性质，科学家做了如下实验：实验内容1组将2mlM注射进小鼠的血液中，测量小鼠体内的温度2组将2mlM注射进小鼠的血液中，统计小鼠的排尿量3组将2mlM注射进小鼠的血液中，测量小鼠的消化速率4组将2mlM注射进小鼠的血液中，统计小鼠性行为频率下列是实验前和实验后对应量的变化图下列解释合理的是（）A.小鼠排尿量减小，是因为M与抗利尿激素有协同作用B.小鼠消化速率和性行为频率上下浮动但基本不变，说明此物质不可能由垂体分泌C.M使小鼠体内肾上腺素分泌增多，从而引起体温上升；由于出汗增多，体液流失变快，排尿量减少D.此实验得出结论精确，不需要再次实验3．下列物质中，在正常情况下应该出现在人体内环境中的是()A.有氧呼吸有关的酶 B.糖原C.胰岛素 D.血红蛋白4．下列有关变异的叙述，正确的是（）A.受精作用过程中，通过基因重组能够产生多样化的基因组合的子代B.囊性纤维病患者因染色体缺失而缺少跨膜蛋白基因，不能合成跨膜蛋白C.镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白基因碱基对数目发生了改变D.猫叫综合征患者是5号染色体上的基因数目发生改变的结果5．一株豌豆自花传粉后，所结的豌豆有圆粒也有皱粒，这株豌豆是：A.显性纯合子 B.隐性纯合子C.杂合子 D.上述三种可能都有6．下列关于免疫系统防卫功能的叙述，正确的是（）A.器官移植发生排斥反应主要与浆细胞有关B.机体首次接触过敏原即产生相应的过敏症状C.机体中细胞毒性T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D.疫苗一般分多次注射以使机体产生更多的记忆细胞和抗体二、综合题：本大题共4小题7．（9分）影响血糖平衡调节的因素及激素发挥作用的过程如下图所示。请分析回答下列相关问题：（1）刺激X表示_____________，与胰岛A细胞分泌的激素的生理作用具有相互抗衡作用的激素是__________________________。（2）与激素结合的靶细胞膜上的受体的化学本质是_____________；靶细胞接受激素刺激后，促使_____________，从而升高血糖。（3）①和②结构分别表示_____________。如果破坏小鼠的下丘脑，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失?理由是__________________________。（4）有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素，但将狗的胰腺制成研磨液，却难以直接分离出胰岛素的原因是_______________________________________。8．（10分）饥饿素是胃黏膜分泌的一种脑肠肽，有研究表明人的肥胖症与肠道微生物引发饥饿素分泌有关，下图表示其作用机理。请回答：（1）肠道微生物产生的物质A可引起神经兴奋，神经细胞分泌____________作用于胃黏膜细胞，使之产生饥饿素。（2）饥饿素可以使下丘脑的摄食中枢兴奋，一是增加动物的营养物质摄入量，营养物质的摄入量增多会促使肠道微生物产生更多物质A，进而产生更多饥饿素，上述过程说明①为____________调节；二是下丘脑分泌的______________激素减少，从而使甲状腺激素分泌减少，降低代谢水平；三是促进胰岛分泌物质B，物质B是________________，它可以通过促使____________，引起肥胖。（3）从图示的作用机理可见，肠道微生物引起肥胖症是_____________调节协同作用的结果。9．（10分）《本草图经》记载“紫苋，主气痢；赤苋，主血痢。”某生物兴趣小组利用紫苋叶肉细胞进行探究光合作用与呼吸作用的实验。下图甲表示紫苋叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量（单位：mg）。图乙表示紫苋叶肉细胞光合速率与光照强度的关系。请据图回答下列问题：（1）图甲中光照强度为c时，光合作用强度____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。（2）根据甲图可知乙图中e点是_____mg。乙图中f点细胞中产生ATP的场所有_________。（3）若将空气中的CO2浓度降低，则图乙中的f点向____移动，X点向_____移动。10．（10分）新冠肺炎由一种传染性极强的新型冠状病毒引起的。2020年12月15日辽宁省大连市在对重点人群的定期核酸检测中发现4例无症状感染者，我国已进入新冠肺炎常态化疫情防控阶段。专家建议，民众外出时要佩戴口罩，尽量不要揉眼睛、抠鼻子，注意适量运动，保持平稳情绪。回答下列问题：（1）揉眼睛、抠鼻子等行为可能使该病毒更容易突破人体的第一道防线进入体液。体液中的杀菌物质和吞噬细胞是第二道防线，前两道防线被称为人体的______免疫，这种免疫的特点是_______。病毒通过前两道防线后第三道防线体液免疫中B细胞的活化主要依靠两个信号的刺激，这两个信号是______________。B细胞受到信号刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，小部分形成___________，大部分分化为__________，产生专门抗击新冠病毒的抗体，这些抗体与相应病毒结合形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。一旦病毒进入细胞，_______细胞可以识别并裂解相应的靶细胞。（2）为帮助新冠病人康复，需要给部分患者注射新冠康复者的血清，原因是__________。（3）截至2020年12月，我国的新冠疫苗研发已进入人体试验阶段。疫苗通常是用__________制成的生物制品。11．（15分）普通水稻是二倍体，为快速培育稳定遗传的抗除草剂水稻，育种工作者用下图所示方法进行育种。请回答：（1）农田中水稻植株的全部个体所含有的全部基因称为_____，该过程涉及的育种方法包括_____。（2）图中①表示_____，③除草剂在该育种中的作用是_____，采用⑤秋水仙素处理的目的是_____。（3）如果不使用除草剂，该水稻群体_____（填“可能”或“不可能”）产生抗除草剂的变异。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】分析题图可知，甲为叶绿体的类囊体薄膜，是光反应的场所；乙为叶绿体基质，是暗反应的场所；a为H2O，b、d为[H]和ATP，c为CO2，e为O2。【详解】A、甲是光反应的场所，表示类囊体薄膜，含有叶绿素和类胡罗卜素，A错误；B、乙为叶绿体基质，是光合作用暗反应的场所，B错误；C、突然降低光照强度，光反应减弱，生成的[H]和ATP减少，而暗反应消耗的[H]和ATP不变，故短时间内叶肉细胞中b、d的含量都将下降，C正确；D、c为CO2，e为O2，光合作用过程中细胞消耗c的量和释放e的量相等，此时不能说明光合作用强度等于呼吸作用强度，D错误。故选C。2、C【解析】据题意可知，实验1组注入M物质后，小鼠体温升高；实验2组注入M物质后，小鼠排尿量下降；实验3组注入M物质后，小鼠消化速率稍有增大；实验4组注入M物质后，小鼠性行为频率几乎不变。【详解】A、抗利尿激素的作用是促进肾小管、集合管重吸收水分，实验2组注入M物质后，小鼠排尿量下降，可能M具有类似抗利尿激素的作用，该实验没有物质M和抗利尿激素共同作用的结果，无法得出M与抗利尿激素有协同作用，A错误；B、性行为频率与性激素的合成和分泌有关，垂体能合成并分泌促性腺激素，促性腺激素能促进性腺合成并分泌性激素，因此小鼠性行为频率上下浮动但基本不变可能与垂体分泌的促性腺激素有关，B错误；C、据实验1组和实验2组结果可知，小鼠体温升高和排尿量下降，可能是M使小鼠体内肾上腺素分泌增多，从而引起体温上升；由于出汗增多，体液流失变快，排尿量减少，C正确；D、在科学探究过程中，为了减少误差，避免偶然现象，使结果更真实，应该多次实验，D错误。故选C。3、C【解析】A、有氧呼吸有关的酶存在于细胞内，不属于内环境，A错误；B、糖原是动物多糖，存在于肝脏和肌肉细胞中，不属于内环境，B错误；C、胰岛素是分泌蛋白，由胰岛B细胞分泌到血浆中，属于内环境的成分，C正确；D、血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境，D错误。故选C。4、D【解析】1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺少或替换，导致基因结构的改变。2、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，其中染色体结构变异又包括四种，即缺失、重复、易位和倒位，染色体结构变异导致基因的数目或排列顺序发生改变。3、囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症都属于基因突变的结果。21三体综合征属于染色体数目变异。【详解】A、基因重组发生在减数分裂过程中，A错误；B、大多数囊性纤维病患者中，编码CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基对，属于基因突变，而非染色体缺失，B错误；C、人的镰刀型细胞贫血症患者血红蛋白β肽链第6位上的谷氨酸被缬氨酸所替代导致的，没有改变碱基对的数目，C错误；D、猫叫综合征是人类第5号染色体缺失一部分所致，该变异会导致5号染色体的基因数目减少，D正确。故选D。5、C【解析】本题主要考查基因分离的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【详解】豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物，豌豆自花传粉后后代出现圆粒和皱粒，即性状分离，说明该自花传粉的豌豆是杂合子，C正确。故选C。6、D【解析】1、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。2、二次免疫的原理：特异性免疫中，初次免疫形成的记忆细胞在再次受到特定抗原刺激时，便会迅速分裂，产生细胞毒性T细胞或浆细胞来对抗抗原。【详解】A、器官移植发生排斥反应主要与细胞毒性T细胞有关，A错误；B、过敏反应是已产生免疫的机体再次接触相同抗原发生的反应，第一次接触不发生过敏症状，B错误；C、过敏反应是异常的体液免疫，机体中浆细胞是过敏反应的主要免疫细胞，C错误；D、疫苗一般分多次注射以使机体产生更多的记忆细胞和抗体，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.血糖浓度降低②.胰岛素（2）①.糖蛋白##蛋白质②.肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖（3）①.传入神经（感受器和传入神经）、传出神经②.不会，血糖浓度变化可以直接刺激胰岛细胞分泌相关激素（4）胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能将化学本质为蛋白质的胰岛素消化分解【解析】分析题图，刺激X代表血糖浓度降低，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，以升高血糖，同时也可以刺激感受器兴奋，通过神经调节作用于下丘脑，进而刺激胰岛A细胞的作用。【小问1详解】据分析可知，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低。与胰岛A细胞分泌的激素的生理作用具有相互抗衡作用的激素是胰岛素，胰岛素可以促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低。【小问2详解】靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是糖蛋白，具有识别和信息交流的功能。靶细胞接受胰高血糖素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖。【小问3详解】刺激X可以通过①将兴奋传导至下丘脑，进而通过②传导至胰岛A细胞中，这是一个完整的反射弧，下丘脑是神经中枢，故①表示感受器和传入神经，②表示传出神经。据图可知，胰岛A细胞的有效刺激不仅是神经递质，也可以直接接受刺激X，即血糖浓度的降低的刺激，故如果破坏小鼠的下丘脑，小鼠的血糖调节能力不会完全丧失。【小问4详解】有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素，但将狗的胰腺制成研磨液，却难以直接分离出胰岛素的原因是胰腺包含外分泌腺和胰岛两个部分，外分泌腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能将化学本质为蛋白质的胰岛素消化分解，使胰岛素遭到破坏而无法得到。【点睛】本题考查血糖调节等知识，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。8、①.神经递质②.正反馈③.促甲状腺激素释放激素（TRH）④.胰岛素⑤.血糖转化为脂肪⑥.神经和体液【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。胰岛素的功能是促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，从而使血糖下降。【详解】（1）结合图示可知，肠道微生物产生的物质A可引起神经兴奋，神经细胞分泌神经递质作用于胃黏膜细胞，使之产生饥饿素，进而完成相应的调节作用。（2）饥饿素可以使下丘脑的摄食中枢兴奋，一是增加动物的营养物质摄入量，营养物质的摄入量增多会促使肠道微生物产生更多物质A，进而产生更多饥饿素，上述过程说明①为正反馈调节；结合图示根据甲状腺激素的分级调节过程可知，图中下丘脑分泌的促甲状腺激素分泌激素减少，进而使垂体分泌的促甲状腺激素减少，从而使甲状腺激素分泌减少，降低代谢水平；三是促进胰岛分泌物质B，物质B是胰岛素，胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，进而使血糖下降它可以通过促使血糖转化为脂肪（非糖物质），引起肥胖。（3）从图示的作用机理可见，肠道微生物引起肥胖症是神经和体液调节共同起作用的结果。【点睛】熟知神经调节和体液调节类型辨析是解答本题的关键，能正确解读题中的图示信息是解答本题的前提，掌握血糖平衡调节和甲状腺激素的分级调节过程是解答本题的另一关键。9、(1).等于(2).6(3).叶绿体，线粒体，细胞质基质(4).右(5).左【解析】1、图甲中，a点表示呼吸强度，c点表示光补偿，b点呼吸强度是光合强度的二倍，c点表示光补偿点，d点表示净光合量为2。2、图乙中，e点表示呼吸强度，f点表示光补偿点，g点表示光饱和点，X点表示光合作用最强时的最小光照强度。【详解】（1）据图可知：图甲中若光照强度为c，氧气产生总量为6，而呼吸强度为6，则此时净光合作用量为0，即植物的光合作用强度等于呼吸作用强度。（2）图甲中，氧气的产生总量表示总光合强度，光照强度为a时，只有呼吸作用，相当于图乙中的e点，即e点为6mg；乙图中f点为光补偿点，此时光合作用与呼吸作用都可以产生ATP，细胞中产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质。（3）将空气中的CO2浓度降低，光合作用强度降低，而图乙中f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，则图乙中的f点需要增强光照强度，f点向右移动；图乙中X点表示光合作用最强时的最小光照强度，空气中的CO2浓度降低，光合作用强度降低，则X点向左移动。【点睛】本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的曲线分析，意在强化学生对相关曲线的分析和对影响光合作用的环境因素的理解与运用。明确影响光合作用的因素，并能结合题图分析作答是解题关键。10、(1).非特异性(2).生来就有，对多种病原体有防御作用(3).病原体与B细胞的直接接触和辅助性T细胞传递(4).记忆B细胞(5).浆细胞(6).细胞毒性T(7).康复者血清中含有与新冠病毒结合的特异性抗体(8).灭活或减毒的病原体【解析】人体免疫系统的第一道防线由皮肤和黏膜组成，具有阻挡并杀死病原体、清扫异物的作用；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成，它具有溶解和吞噬病原体的作用；第三道防线由免疫器官和免疫细胞构成，能产生抗体、消灭抗原，属于特异性免疫。【详解】（1）前两道防线被称为人体的非特异性免疫，这种免疫的特点是生来就有，对多种病原体有防御作用。病毒通过前两道防线后第三道防线体液免疫中B细胞的活化主要依靠两个信号的刺激，这两个信号是病原体与B细胞的直接接触和辅助性T细胞传递。B细胞受到信号刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，小部分形成记忆B细胞，大部分分化为浆细胞，产生专门抗击新冠病毒的抗体，这些抗体与相应病毒结合形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。一旦病毒进入细胞，细胞毒性T细胞可以识别并裂解相应的靶细胞。（2）为帮助新冠病人康复，需要给部分患者注射新冠康