2026届江苏省连云港市东海县生物高二上期末学业水平测试试题含解析

2026届江苏省连云港市东海县生物高二上期末学业水平测试试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．烟草、烟草花叶病毒、种植烟草的人三者中参与构成核酸的碱基种类数依次是（）A.4，4，5 B.5，4，4C.4，5，4 D.5，4，52．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，合理的是A.酵母菌的种群在培养过程中可出现“S”形增长B.取适量培养液滴于载玻片后对酵母菌进行准确计数C.改变培养液的pH不影响K值（环境容纳量）大小D.通常需要设置多个具有一系列浓度梯度的对照组3．下列关于真核生物和原核生物的说法正确的是（）A.真核细胞进行有丝分裂，原核细胞进行无丝分裂B.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNAC.真核生物既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，原核生物只能进行无氧呼吸D.有的原核生物可以进行光合作用4．脑科学，狭义的讲就是神经科学，是为了了解神经系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程，以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作用而进行的研究。广义的定义是研究脑的结构和功能的科学，还包括认知神经科学等。脑科学已经成为最吸引人的领域之一。下图是人大脑皮层示意图，下列说法错误的是（）A.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能讲话B.此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由此半球负责C.聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、H区、躯体运动中枢参与调节D.大脑皮层运动代表区范围越大，相应部位躯体运动越精细5．下图为膝跳反射的反射弧模式图，其中①②代表相应的神经，a、b、c、d为神经上的电刺激或记录位点。下列叙述正确的是（）A.在a、b间切断并刺激a，若下肢肌肉收缩，则说明①为传入神经B.在c、d间切断并刺激d，若b能检测到电位变化，则说明①为传入神经C.在膝跳反射弧中，只有在神经中枢和效应器里能检测到神经递质的释放D.在膝跳反射发生过程中，神经冲动以局部电流的形式在②上进行双向传导6．图所示的方法获得纯合高蔓抗病番茄植株(两对性状独立遗传)。叙述错误的是（）A.过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B.过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料C.过程③利用了植物体细胞杂交技术D.图中④筛选过程可改变抗病基因频率7．在果实形成的过程中，激素的作用是（）A.乙烯促进果实的衰老 B.赤霉素促进果实细胞分裂C.生长素促进果实的成熟 D.脱落酸抑制果实细胞分裂8．（10分）图为突触结构模式图，下列相关叙述正确的是（）A.突触由①②③构成，①为树突膜或胞体膜B.神经递质被释放到②中的方式可以体现细胞膜具有一定的流动性C.兴奋通过突触传递时，在③处不会发生离子的进出D.兴奋传递过程中消耗的能量全部由线粒体提供二、非选择题9．（10分）关于植物激素的相关问题资料1：感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围健康植株高很多，患病植株结实率很低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状，并从赤霉菌培养基中提取出其中有效的活性物质——赤霉素。（1）仅根据资料1能否说明赤霉素是植物激素？____________（填“能”或“不能”）。理由为_______________。（2）植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种________起作用。资料2：考查研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体——受体琼脂块”方法，现利用如下图处理方法做实验。（3）生长素的极性运输是指___________________，检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是________。（填序号）（4）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是_____（填序号）。（5）有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的对照实验是_______（选三组进行，填序号），实验结果为___________________，则该观点正确。10．（14分）人乳头瘤病毒（HPV）是引发机体患子宫颈癌的主要病原体之一，我国研制的九价HPV疫苗能预防9种高危型HPV引发的子宫颈癌，对年龄为16~26岁的人群效果最佳，半年内完成3剂接种后，能大大增强对子宫颈癌的预防作用。如图表示首次注射HPV疫苗引起机体发生免疫反应的过程示意图，请回答下列问题：（1）注射多“价”疫苗可预防多种HPV亚型引发的子宫颈癌，原因是________________。（2）细胞②是________，其分泌的物质A是________。当再次注射HPV疫苗时，疫苗能直接刺激图中的细胞________（填数字序号）。细胞免疫________（填“能”或“不能”）清除HPV。（3）HPV二价疫苗主要成分是HPV的主要衣壳蛋白（L1）、次要衣壳蛋白（L2），既安全又有效，原因是________。（4）目前，针对HPV已经研制出预防效果较好的四价疫苗和九价疫苗，HPV疫苗价数越多，可以预防的HPV类型越多。我国普遍使用四价疫苗，为得到较好的预防效果，医生建议半年内三次注射疫苗，原因是：________________。但是某些患者在注射过程中或以后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，医生判断其出现了________。（5）每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——人类白细胞抗原，简称HLA，正常情况下，每个人的白细胞都会识别自身细胞表面的HLA而不攻击自身的细胞。研究发现，受HPV侵染的细胞表面的HLA分子（人类白细胞杭原）表达水平往往下降。据此分析，感染HPV会使人患子宫颈癌的概率增加的原因可能是________________________。11．（14分）下丘脑在体温、血糖、水盐平衡的调节中都有重要作用。如图为下丘脑参与人体相应活动的调节过程，A—E表示结构，a—f表示物质，据图回答下列问题：（1）下丘脑通过合成并释放[]__________（填名称）促进D分泌e，e再作用于E分泌甲状腺激素，这一生理活动的调节方式是__________；遇到寒冷刺激时激素c__________（填名称）会分泌增多，并且骨骼肌产生不自主战栗。（2）物质e与E细胞上的__________相互识别并特异性结合，该过程体现激素调节的特点为__________。（3）人体大量出汗时会导致细胞外液渗透压升高，下丘脑中的__________会兴奋，引发D释放f__________（填名称），促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，以维持细胞外液渗透压的稳定。（4）人和高等动物体内，神经调节和体液调节相互联系。一方面，不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，___________。12．某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统中所起的作用，提出了如下假说。假说A：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。假说B：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过于术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察他们的性染色体组成及外生始器宜的表现。实验结果如下，请回答下列问题：性染色体组成外生殖器官表现未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性（1）实验结果验证了上述假说_____。如果另外一个假说成立，则相应的实验结果是_____。（2）为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸组织的同时，给予一定量的_____刺激，观察性染色体组成为XX或XY的胚胎是否都发育出_____性器官。（3）运动员长期注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生殖能力。请结合负反馈调节机制分析，原因是_____。（4）人体激素调节的主要特点：通过体液进行运输；作用于靶器官、靶细胞；_____；微量和高效。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】烟草是植物，人属于动物，二者均含有DNA和RNA，烟草花叶病毒无细胞结构，只含有RNA一种核酸。【详解】烟草和人含两种核酸DNA、RNA，故碱基种类有5种；烟草花叶病毒只含RNA一种核酸，故碱基种类只有4种。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。2、A【解析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。【详解】A、由于培养液中营养物质和空间有限，且酵母菌的生长会受到自身代谢产物的影响，可预测当种群密度增大到一定程度后会保持相对稳定，呈“S”型增长，A正确；B、利用血球计数板在显微镜下对酵母菌进行计数通常采用抽样检测法，B正确；C、酵母菌生存需要适宜的pH，因此改变培养液的pH会影响K值（环境容纳量）大小，C正确；D、探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可，D错误。故选D。3、D【解析】真核细胞和原核细胞的比较：类别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般1～10um）较大（1～100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等【详解】A、有丝分裂和无丝分裂都是真核细胞进行的分裂方式，A错误；B、原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，B错误；C、部分原核细胞也能进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，真核细胞主要进行有氧呼吸，但是也可以进行无氧呼吸，C错误；D、蓝藻是进行光合作用的原核生物，D正确。故选D。4、C【解析】大脑皮层有许多高级中枢，控制着脊髓等内的低级中枢，大脑皮层还有人类特有的语言中枢，和人类的语言有关，受损后会出现相应的病症，短期记忆和神经元的活动及神经联系有关，长期记忆可能与新突触的建立有关，大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢。【详解】A、S区为运动性语言中枢，损伤后出现运动性失语症，这类患者患者能用面部表情和手势与人交流，但不能讲话，A正确；B、大脑左半球有管理语言思维功能，因此此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由此半球负责，B正确；C、聋哑人听不到，相互交流时，无H区参与，必须有躯体运动中枢协调指挥躯体运动完成手势动作；要利用视觉中枢看见手势形成视觉；要有语言中枢（V区）理解手语的含义，才能实现聋哑人之间用手语交谈，因此参与中枢有大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢，C错误；D、大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关，即运动越精细复杂的器官，其大脑皮层代表区的面积越大，D正确。故选C。5、C【解析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。【详解】A、兴奋在突触间的传递方向为单向，在a、b间切断并刺激a，若下肢肌肉收缩，说明与a出连接的为效应器，则①为传出神经，A错误；B、兴奋在突触间的传递方向为单向，所以在c、d间切断并刺激d，若b能检测到电位变化，兴奋能传到b处，②为传入神经，则①为传出神经，B错误；C、膝跳反射的反射弧中只含有两个神经元，所以在膝跳反射弧中，只有在神经中枢和效应器里能检测到神经递质的释放，C正确；D、兴奋在神经纤维上是以神经冲动的形式双向传导，在突触间是以化学信号的形式单向传递，D错误。故选C。6、C【解析】随着杂合子自交代数增加，后代杂合子的概率越来越小（1/2n），则纯合子比例越来越高；由于F1所有植株的基因型都相同，因而过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料；过程③是通过基因工程获得转基因植株的过程，需要的技术主要有DNA重组技术、植物组织培养技术，而不涉及植物体细胞杂交技术；筛选的过程是人工选择的过程，被选择保留的植株所带有的基因也就被选择保留下来，因而其频率会升高。【详解】A、杂合子自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高，A正确；B、过程②为F1减数分裂产生花的过程，可以任取一株植物的花药做药离体培养材料，B正确；C、过程③利用了植物组织培养技术，C错误；D、④筛选过程，选择了高蔓抗病的类型，淘汰了感病个体，所以改变了抗病基因的频率，D正确。故选C。7、D【解析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．植物体各部位都能合成乙烯。【详解】AC、乙烯主要作用是促进果实成熟，而脱落酸促进细胞衰老，生长素促进细胞伸长，AC错误；B、赤霉素促进果实细胞的伸长生长，而细胞分裂素促进细胞分裂，B错误；D、脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，抑制细胞分裂，D正确。故选D。8、B【解析】突触是两个神经元之间的连接结构，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。轴突末端的分支膨大形成突触小体，突触小体内含突触小泡，突触小泡内含有神经递质。图中①为突触小泡，②为突触间隙，③为突触后膜。【详解】A、突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，①为突触小泡，A错误；B、神经递质通过胞吐被释放到②中，体现细胞膜具有一定的流动性，B正确；C、递质与突触后膜结合，导致突触后膜电位变化，在③处会发生钠离子或氯离子的内流，C错误；D、有氧呼吸的场所为细胞质基质和线粒体，兴奋传递过程中消耗的能量可以来自于细胞质基质，D错误。故选B。二、非选择题9、（1）①.不能②.没有证明植物体可以合成赤霉素（2）信息分子（3）①.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输②.①④##④①（4）②（5）①.①②④②.①④两实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等，②实验的受体琼脂块没有生长素【解析】在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向的运输，称为极性运输。图中实验处理：①和②供体琼脂块位于上方，受体琼脂块位于下方，不同的是AB端的位置相反，③和④受体琼脂块位于上方，供体琼脂块位于下方，不同的是AB端的位置相反。【小问1详解】植物激素是植物自身合成的，资料1中没有证明植物体可以合成赤霉素，因此不能说明赤霉素是植物激素。【小问2详解】植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种信息分子起调节作用。【小问3详解】极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。据图可知，A为形态学上端，B为形态学下端，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，与重力方向无关，因此图中受体琼脂块能收集到生长素的为①④。【小问4详解】为了证明生长素的极性运输，即要证明生长素能从形态学上端运往下端，而不能从形态学下端运往上端，则实验的单一变量是形态学上端在上还是在下，重力方向为实验的无关变量，因此与实验①形成对照的组应为②。【小问5详解】有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。即无论重力对生长素的作用方向如何，生长素都能从形态学上端运输到下端，因此①②③④四个实验中，最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是①②④，若实验结果为①④都能在受体琼脂块中检测到生长素并且含量基本相同，而②实验的受体琼脂块没有生长素，则证明该观点正确。【点睛】本题考查了生长素极性运输的探究实验，意在考查考生的实验分析能力、理解能力和实验设计能力，难度适中。10、（1）不同亚型HPV具有不同的抗原，多价疫苗可以刺激机体产生多种抗体和记忆细胞，可抵御多种HPV亚型（2）①.辅助性T细胞②.细胞因子③.④④.不能（3）疫苗中不包含病毒的核酸，无法在人体内进行复制增殖，对人体安全L1、L2衣壳蛋白作为抗原，刺激免疫系统产生相应的抗体和记忆细胞（4）①.初次免疫可以产生记忆细胞和浆细胞，再次免疫会刺激记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体②.过敏反应（5）受HPV侵染的细胞表面的HLA分子表达水平下降，会导致癌细胞无法有效地向T细胞（或白细胞）呈递抗原信息，可能会使癌细胞逃避免疫系统的监视，增加患子宫颈癌的概率【解析】分析图示可知，细胞①是抗原呈递细胞，细胞②是辅助性T细胞，细胞③是B细胞，细胞④是记忆B细胞，细胞⑤是浆细胞，物质A是细胞因子，物质B是抗体。【小问1详解】（1）注射HPV疫苗能抵御HPV感染的原理是HPV疫苗含有与HPV相似的抗原结构，可以刺激机体产生记忆细胞和抗体，抵御HPV感染。不同亚型HPV具有不同的抗原，多价疫苗可以刺激机体产生多种抗体和记忆细胞，可抵御多种HPV亚型。【小问2详解】根据分析可知，细胞②是辅助性T细胞，物质A为辅助性T细胞分泌的细胞因子。当再次注射HPV疫苗时，由于记忆B细胞保留有抗原的记忆，因此能够被抗原直接刺激，并迅速增殖分化，分化后的浆细胞快速产生大量抗体，抗体可与HPV结合，阻止HPV的传播。细胞免疫不能清除病原体，还要借助体液免疫和吞噬细胞的作用才可以。【小问3详解】疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制剂，该HPV疫苗中不包含病毒的核酸，无法在人体内进行复制增殖，对人体安全L1、L2衣壳蛋白作为抗原，刺激免疫系统产生相应的抗体和记忆细胞，故HPV二价疫苗既安全又有效。【小问4详解】由于初次免疫可以产生记忆细胞和浆细胞，再次免疫会刺激记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体，所以为了得到较好的预防效果，医生建议半年内三次注射疫苗。但是某些患者在注射过程中或以后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状这是出现了过敏反应。【小问5详解】每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——人类白细胞抗原，简称HLA，正常情况下，每个人的白细胞都会识别自身细胞表面的HLA而不攻击自身的细胞。若受HPV侵染的细胞表面的HLA分子表达水平下降，会导致癌细胞无法有效地向T细胞（或白细胞）呈递抗原信息，可能会使癌细胞逃避免疫系统的监控，增加患子宫颈癌的概率。【点睛】本题以HPV疫苗的作用过程为情境，考查免疫调节的相关知识，旨在考查学生的理解能力，获取信息能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。11、（1）①.d促甲状腺激素释放激素②.分级调节③.肾上腺素（2）①.受体②.作用于靶器官、靶细胞（3）①.渗透压感受器②.抗利尿激素（4）内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能【解析】据图示可知，A为下丘脑，可分泌促甲状腺激素释放激素d；B分泌的两种激素可调节血糖，故为胰岛；c能调节体温和血糖浓度，故为肾上腺素，C为肾上腺；D可分泌e促激素调节甲状腺，故为垂体；E为甲状腺；f激素由垂体释放，可调节血浆渗透压，故为抗利尿激素。【小问1详解】下丘脑通过合成并释放[d]促甲状腺激素释放激素，作用于D垂体，垂体分泌e促甲状腺激素作用于甲状腺，该过程存在下丘脑→垂体→甲状腺的分级调节轴线，属于分级调节。c能调节体温和血糖浓度，故为肾上腺素。【小问2详解】物质e促甲状腺激素属于激素，激素需要与E甲状腺上的受体相互识别并特异性结合，该过程体现了激素调节具有作用于靶器官、靶细胞的作用。【小问3详解】人体大量出汗时会导致细胞外液渗透压升高，下丘脑中的渗透压感受器会兴奋，引发[D]垂体释放f抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，以维持细胞外液渗透压的稳定。【小问4详解】人和高等动物体内，神经调节和体液调节相互联系。一方面，不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统