心理学实验考试题及答案

心理学实验考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.最早将实验法引入心理学研究的心理学家是（）A.华生B.冯特C.弗洛伊德D.斯金纳2.实验中由主试控制的变量是（）A.因变量B.自变量C.控制变量D.无关变量3.要考察灯光强度对阅读速度的影响，灯光强度是（）A.因变量B.自变量C.控制变量D.额外变量4.以下哪种方法可以有效控制顺序效应（）A.匹配法B.消除法C.恒定法D.平衡法5.反应时实验中，“准备定势”属于（）A.因变量B.自变量C.控制变量D.额外变量6.经典的心理物理学方法不包括（）A.最小变化法B.恒定刺激法C.平均差误法D.信号检测论7.研究记忆时，让被试记忆一系列单词，然后测试回忆效果，回忆效果是（）A.因变量B.自变量C.控制变量D.额外变量8.以下属于被试内设计优点的是（）A.可消除个体差异影响B.节省被试C.可避免顺序效应D.统计检验力高9.实验心理学诞生的标志是（）A.冯特建立第一个心理学实验室B.华生发表《行为主义者心目中的心理学》C.铁钦纳提出构造主义心理学D.弗洛伊德提出精神分析理论10.以下关于实验信效度关系说法正确的是（）A.信度高，效度一定高B.效度高，信度一定高C.信度低，效度一定低D.效度低，信度一定低答案：1.B2.B3.B4.D5.D6.D7.A8.A9.A10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于心理学实验基本要素的有（）A.变量B.控制C.被试D.主试2.控制额外变量的方法有（）A.排除法B.恒定法C.匹配法D.随机化法3.反应时的影响因素包括（）A.刺激强度B.机体状态C.刺激复杂程度D.练习次数4.心理物理学研究的内容包括（）A.绝对阈限B.差别阈限C.心理量表制作D.感觉的相互作用5.以下属于被试间设计的特点有（）A.每个被试只接受一种实验处理B.可避免顺序效应C.需要较多被试D.个体差异可能影响实验结果6.实验研究中的变量类型有（）A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量7.以下哪些属于实验设计的原则（）A.对照原则B.随机化原则C.重复原则D.均衡原则8.常用的心理实验仪器有（）A.速示器B.记忆鼓C.反应时测定仪D.眼动仪9.研究注意的实验方法有（）A.双耳分听实验B.视觉搜索实验C.Stroop实验D.点探测实验10.以下关于实验结果统计分析说法正确的有（）A.描述统计用于概括数据特征B.推论统计用于推断总体情况C.可采用t检验、F检验等D.统计结果显著意味着实验有重要意义答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.实验法是心理学研究唯一科学的方法。（）2.额外变量就是对实验结果没有影响的变量。（）3.最小变化法测定阈限时会产生习惯误差和期望误差。（）4.被试内设计比被试间设计更能有效控制个体差异。（）5.反应时就是从刺激呈现到做出反应的时间间隔。（）6.心理物理学中，绝对阈限是指能引起感觉的最小刺激量。（）7.实验的内部效度越高，结果越能推广到其他情境。（）8.随机化法可以完全消除额外变量的影响。（）9.统计分析结果不显著，说明实验没有价值。（）10.采用恒定刺激法测定差别阈限时，不需要知道被试的绝对阈限。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述自变量的种类。答案：自变量主要有三类。一是刺激特点自变量，如灯光强度等；二是环境特点自变量，像温度、噪音等环境因素；三是被试特点自变量，例如年龄、性别、个性特征等。2.简述控制额外变量的意义。答案：额外变量会干扰自变量与因变量之间的关系。控制额外变量，能使实验更纯净，排除无关因素影响，保证实验结果是由自变量引起，提高实验的内部效度，让研究结果更可靠、有效。3.简述心理物理学中制作心理量表的方法。答案：主要方法有顺序量表制作的等级排列法和对偶比较法；等距量表制作的感觉等距法和差别阈限法；比例量表制作的分段法和数量估计法。这些方法能把心理量和物理量联系起来。4.简述实验设计的基本步骤。答案：首先明确研究问题和假设；接着确定自变量、因变量和控制变量；然后选择合适的实验设计类型，如被试内或被试间设计；再选择被试并进行分组；之后实施实验收集数据；最后对数据进行统计分析得出结论。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在心理学实验中如何平衡实验的内部效度和外部效度。答案：内部效度关注实验中变量关系的确定性，外部效度强调结果的可推广性。要平衡二者，在控制额外变量保证内部效度时，不能过度人为设定条件，要尽量贴近现实情境；选择被试要具有代表性；实验设计可多种类型结合，让结果既准确又能广泛适用。2.讨论被试内设计和被试间设计的优缺点及适用场景。答案：被试内设计优点是消除个体差异，节省被试，但有顺序效应。适用于练习效应小、时间短的实验。被试间设计能避免顺序效应，但需较多被试，个体差异有影响。适合处理间相互干扰大、易产生疲劳等实验。3.讨论如何提高心理学实验结果的可靠性。答案：要严格控制变量，准确操作自变量，精确测量因变量，有效控制额外变量。采用科学的实验设计，如随机化分组等。增加样本量和实验重复次数，提高统计效力。同时规范实验流程，确保实验可重