d的教案教学大纲

附件三课程教学大纲课程名称思想道德修养与法律基础上课对象高职高专上课年级大一学分/周学时3学分/2学时课程类型公共基础课□专业基础课□专业课先修课程无选用教材《思想道德修养与法律基础》（20XX年修订版），高等教育出版社，20XX年主要参考书邓小平文选》第1-3卷，邓小平著，人民出版社，1993、1994年。《品格的力量》，塞缪尔·斯迈尔斯著，北京图书馆出版社，2000年。《习近平谈治国理政》，习近平著，外文出版社，20XX年。《中国特色社会主义法律体系》，国务院新闻办主编，人民出版社，20XX年。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，人民出版社20XX年。《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》，人民日报，20XX年9月25日《中共中央办公厅印发<关于培育和践行社会主义核心价值观的意见>的通知》，《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社20XX年一、课程性质、目的与任务（不少于300字）“思想道德修养与法律基础”是高校思想政治理论课的必修课程，它以马克思主义思想政治教育学科为依托，是高等学校对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德和法律教育的主渠道和主阵地。本课程旨在以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，针对大学生成长成才过程中所面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观以及道德观、法律观教育，开展社会主义核心价值观教育，引导大学生确立正确的世界观、人生观和价值观，提升思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，使大学生逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。二、教学基本要求（不少于500字）“思想道德修养与法律基础”是高校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程，这门课程具有深刻的思想性、较强的理论性、突出的综合性和鲜明的实践性，是一门集思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的公共思想政治理论教育课程。其教学基本要求有：1、培养学生学会用马克思主义的思想观点和方法去分析和解析现实问题。2、教育学生在了解和掌握我国优秀文明成果和法律、法规的基本内容的同时，增强自己的道德观念、法制观念，不断提高综合素质。3、教会学生在学习过程中注意理论联系实际，懂得学以致用，提高用所学的知识解决现实生活中存在问题的能力，增强自我保护意识，养成良好的道德责任感和依法办事的习惯。4、教会学生理解加强思想道德修养和法律修养对个人成才以及国家建设的重大意义，掌握本课程的理论体系和加强思想道德法律修养的基本方法，做到坚持知行统一，积极投身社会实践，成为社会主义核心价值观的积极践行者，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。5、在授课中，根据不同教学内容，结合学生实际，借助多媒体等教学手段，开展案例教学、讨论教学、演讲教学、音视频资料教学等，同学生形成互动，努力提高教学效果。三、主要内容及学时安排章或节主要内容、重点、难点学时安排1绪论珍惜大学生活，开拓新的境界主要内容：（1）大学学习理念、成才目标、思想道德素质与法律素质的内涵；（2）大学生适应大学新生活的方法和要求；（3）提升大学生思想道德素质与法律素质的意义；（4）社会主义核心价值体系的科学内涵、社会主义核心价值观的基本内容；（5）培育和践行社会主义核心价值观的重大意义重点：大学生树立新的学习理念、适应大学新生活的方法；社会主义核心价值观的基本内容；学习本课程的重要意义。难点：思想道德素质与法律素质对大学生成长成才的作用；培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。4学时2第一章追求远大理想坚定崇高信念教学内容：（1）理想信念的含义及其对大学生成长成才的重要意义；（2）大学生肩负的历史使命以及“中国梦”的内涵；（3）树立中国特色社会主义的共同理想和确立马克思主义的科学信仰；（4）实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；（5）化理想为现实，实现“中国梦”的要求和途径。重点：理想信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义共同理想和确立马克思主义的科学信仰；个人理想与社会理想的辩证关系（2）难点：实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；化理想为现实、实现“中国梦”的要求和途径。4学时3第二章弘扬中国精神共筑精神家园教学内容：（1）中国民族崇尚精神的优秀传统；（2）中国精神的主要内容，弘扬中国精神的重大意义；（3）中华民族精神的基本内容，爱国主义的科学内涵及其时代价值；（4）新时期爱国主义精神的主要内容及其实现方式；（5）改革创新精神的内涵、意义及其实现方式重点：中华民族重精神的传统；中国精神的内涵；做忠诚的爱国者；改革创新的重要意义及其对大学生的要求难点：在经济全球化加快发展的条件下发扬爱国主义精神的意义和方法；大学生如何成为改革创新的实践者和生力军4学时4第三章领悟人生真谛创造人生价值教学内容：（1）人生观的科学内涵及其主要内容；（2）正确认识人生矛盾，树立正确的得失观、幸福观和生死观；（3）反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义，树立为人民服务的人生观；（4）人生价值的内涵、标准、评价及其实现条件；（5）在实践中创造有价值的人生的途径及其要求；（6）科学对待人生环境，促进自我身与心、个人与他人、个人与社会、人与自然的“四大和谐”的原则及方法重点：树立正确的人生观的重大意义及其要求；正确的得失观、幸福观和生死观；人生价值的内涵、标准、评价方法以及实现条件和途径；实现四大和谐，创建和谐的人生环境难点：如何树立为人民服务的人生观；如何协调好人生的自我价值与社会价值的辩证关系；四大和谐的辩证关系6学时5第四章注重道德传承加强道德实践教学内容：（1）道德的起源、本质、功能、作用及其历史形态；（2）中华传统美德的基本精神、当代价值及其创造性转化和创新性发展；（3）中国革命道德的发展历史、主要内容及其当代价值；（4）社会主义道德建设的核心、基本原则和实践要求以及对于落实“四个全面”战略布局的重要意义重点：道德的本质、功能与作用；中华传统美德的基本精神及其创造性转化与创新性发展；社会主义道德的核心和基本原则；崇德向善的道德实践难点：中华传统美德的现代化转化；社会主义市场经济中加强社会主义道德建设的意义和方法；社会主义道德建设对于“四个全面”战略布局的重大意义4学时6第五章遵守道德规范锤炼高尚品格教学内容：（1）社会公德的内涵、主要内容、重要意义以及遵守社会公德的要求；网络生活中的道德要求；（2）职业道德的内涵、主要内容、重要意义以及遵守职业道德的要求；大学生树立正确的择业与创业观；（3）家庭美德的内涵、主要内容、重要意义以及弘扬家庭美德的要求；大学生树立正确的恋爱观和婚姻观；（4）个人品德的内涵、主要内容、重要意义以及培养个人品德德的要求；重点：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的主要内容；如何自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；网络生活中的道德要求、大学生择业创业观；大学生家庭观难点：如何培养诚信的道德？大学生处理网络与生活、恋爱与学习、择业与创业的关系6学时7第六章学习宪法法律建设法治体系教学内容：（1）法律的含义、本质、特征、及其类型；（2）我国社会主义法律的特征、作用、运行及其法律体系；（3）我国宪法的地位、基本原则及其确立的国体和根本国家制度；（4）我国实体法律部门体系和我国程序法律部门体系；（5）建设中国特色社会主义法治体系的意义、内容和全面依法治国的基本格局重点：法律的本质；我国社会主义法律的作用；我国法律体系的组成及其关系；宪法基本原则及其所确立的我国根本性质和基本制度；中国特色社会主义法治体系的内容；全面依法治国的基本格局。难点：社会主义法律和资本主义法律的本质区别及其优越性；全面依法治国的基本格局及其运行4学时8第七章树立法治观念尊重法律权威教学内容：（1）社会主义法治观念的基本内容；（2）社会主义法治思维的含义、特征、基本内容以及培养法治思维的途径；（3）尊重社会主义法律权威的重要意义、基本要求重点：社会主义法治观念的基本内容；社会主义法治思维的基本内容及培养途径；尊重社会主义法律权威的基本要求难点：党的领导、人民当家作主与依法治国的统一；依法治国与以德治国德结合；公平正义的法治思维；法律权威的运作4学时9第八章行使法律权利履行法律义务教学内容：（1）法律权利的内涵、特征、分类及其与人权的关系；（2）法律义务的内涵、特点及其与法律权利的关系；（3）我国宪法法律规定的权利与义务；（4）依法行使权利与履行义务的统一重点：宪法和法律规定的权利和义务；依法维权的途径和方式难点：法律权利与人权的关系；行使法律权利与履行法律义务在实际运作中的矛盾4学时四、考核方式本课程为考查课，期中期末采取开卷考试或论文方式。平时成绩占40%，考试成绩占60%。五、面向专业全校大专各专业六、其它信息教案课程名称思想道德修养与法律基础任课教师课程类型公共基础课教学对象大专一年级计划学时1教学单元第五章遵守道德规范锤炼高尚品格教学章节第一节社会公德教学目标使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段。教育学生认真学习社会公德的内容，在实践中增强公德意识，践行社会公德规范。使学生了解网络生活中的道德要求。教学重点社会公德的主要内容。社会公德在维护社会公共生活中的作用。网络生活中的道德要求。教学难点大学生应该怎样增强公德意识。网络生活中的道德规范。教学方法讲授法、启发法、案例教学法教学用具多媒体教学过程教学环节及其时间安排教学内容设计意图导入5分钟第五章遵守行为规范锤炼高尚品格第一节社会公德同学们我们在开始今天这堂课之前，请大家先回忆下，今天在来到教室之前，同学们上下楼梯是不是都是靠右行走的？为什么我们能下意识的靠右呢？如果大家不靠右，上下随意行走会不会造成踩踏这样的严重后果呢？那么在回忆之余我们也来看看下面这几张图片，中央文明办、国家旅游局于20XX年10月2日发布《中国公民出境旅游文明行为指南》。我们应该认真考虑一下中国人共同的生活陋习问题。其实不仅仅是在去国外，在国内生活中，随地吐痰、高声喧哗、不遵守公共秩序等不文明行为也是大量存在的。如果我们不从根本上解决生活文明问题，什么时候、什么样的人出境旅游都会或多或少地给我们国人的脸上抹黑。所以，出境游客在国外有时会不受欢迎，更应该引起我们对国人生活习性改善的关注。从此意义上看，每个人都从现在做起，从点滴做起，培养良好的文明道德习惯，才是解决问题的根本。作为接受高等教育的大学生是不是更应该自觉遵守公共秩序、做文明大学生呢？请学生谈谈自己最看不惯校园里的哪些不文明行为？它们有何不良影响？公共生活和每个人息息相关，有序的公共生活是社会文明的标志，它要求每个公民都自觉遵守公共生活中的道德与法律，共同维护有序的公共秩序。社会公德社会公德是存在于社会群体中间的道德，是生活在社会中的人们为我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。公共生活与公共秩序社会公德与公共生活紧密相关，公共生活需要道德规范来约束和协调。如果在公共生活中仅依靠法律或者失去道德规范的约束，那我们的公共生活会出现不和谐的发展。1、公共生活的特征公共生活是相对于私人生活而言的。相比于私人生活，公共生活有以下几个特征。活动范围的广泛性。涉及家庭以外的一切社会生活领域，活动半径不断扩大，交往的频率日益提高，覆盖的面越来越广泛。传统领域——虚拟世界。活动内容的公开性。公共生活为社会全体成员所享有，不具排他性，它涉及的内容是公开的，没有秘密可言。交往对象的复杂性。社会交往对象扩大，逐渐由昔日的“熟人交往”（关系说了算）转向“生人交往”（规则说了算）。熟人社会——陌生人社会。活动方式的多样性。商场购物、名胜游览，电子竞技、网络社交等。“中国博客第一案”（陈堂发状告中国博客网案）提醒我们：博客不是你想写，想写就能写。博客已不再像曾今的日记，只供个人使用，它已涉及公共生活领域，我们要谨慎对待自己在网络上的行为，因为它已不仅仅影响个人。再如发微信，如果只是一对一的或只对亲人，它属于私人领域，但如果是群发，或是针对某一公共事件发给不太熟悉的对方，则又涉及到了公共生活领域。公共生活需要服从一定的规则才能保证它的正常进行，这就产生了公共秩序。2、公共生活需要公共秩序（1）有序的公共生活是社会生产活动的重要基础。安定有序是构建社会主义和谐社会的必要前提和基本特征。如果人们在社会生活中各行其是、随心所欲，社会就处于混乱状态。没有秩序和规则，社会不可能得到发展。（2）有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件。社会经济发展需要良好的生产秩序、商业秩序、流通秩序、交通秩序等；生产活动与日常生活出现相互交叉，公共秩序的状况，会直接影响到生产活动。（3）有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障。较高的生活质量包括：社会风气良好、人际关系协调、居住环境优美、社区秩序井然……人们对生活质量的追求，需要安定而舒适的生活环境，需要良好的社会风气，需要对自身权利和自由的保护。只有建立良好的社会公共生活秩序，才能从根本上提高人民生活的质量。案例：在欣赏高雅艺术的殿堂里，却欣赏到了人们的“不文明”行为。（4）有序的公共生活是社会文明的重要标志公民在社会公共生活中的文明程度和秩序意识，是社会精神文明的重要标志。现代化最重要的是思想意识的现代化和文明化，这是构建社会主义和谐社会的必然要求。案例：二、公共生活中的道德规范（一）社会公德基本特征社会公德基本特征主要表现为：继承性（人类千百年来共同遵守的公共生活准则）；基础性（每个社会成员都应遵守的最起码的道德准则）；广泛性（无论何种社会身份、职业和地位，都必须遵守社会公德）；简明性（大多是生活经验的积累和风俗习惯的提炼，简练明了）。（二）社会公德的主要内容1、文明礼貌：在社会公共生活中倡导助人为乐精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。2、助人为乐：表现为帮助别人、快乐自己、热心公益事业。3、爱护公物：爱护公物是每个公民应尽的义务，也是个人的道德修养水平、整个社会文明程度的标志。爱护公物表现为对水、电、通信等公共设施的爱护。4、保护环境：自然环境、人文环境同我们人类社会的发展息息相关，保护环境就是保护我们人类自己。表现为美化环境、维护公共卫生、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。5、遵纪守法：遵纪守法是社会公德最基本的要求，是维护公共生活秩序的重要条件，我们每个人都应该牢记以“遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”。案例——小节的象征一位普通的大学生到一家著名的国外大公司去求职，很快被录用了。公司的员工对此很惊诧，问公司的总裁为什么。总裁说：“你们没有注意到吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当他看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有教养。”“其他所有人都从我故意放在地上的那本书上迈过去，而他却俯身拣起那本书，并放在桌上。当我和他交谈时，我发现他衣着整齐，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。有这样小节的人难道不该用吗？”三、网络生活中的道德要求大学生应当加强网络生活中的公德自律：（1）正确使用网络工具。网络是一个内容庞杂、覆盖面广的信息共享平台，人们可以通过网络便利地浏览新闻、查询资料、下载数据。大学生应当学会利用网络这一先进工具获取最新信息，使之成为提高自己学习能力的重要工具。目前网络上存在不少虚假、低级庸俗甚至反动、淫秽和色情的内容，同学们要提高鉴别善恶美丑的能力，做到不涉足不良网站，不浏览不良的内容。（2）开展健康的网络交往。网络已成为一种人际交往的媒介和工具。人们可以通过网络收发邮件、实时聊天、视频会议、网上留言、网上交友等。网络交往要做到诚实无欺，不应该通过网络进行色情、赌博活动，更不能侮辱、诽谤他人。同学们应通过网络开展健康有益的交往活动，