人教版地理七年级上册 第三章第四节第2课时影响气候的主要因素 气候与人类活动 教案

人教版地理七年级上册第三章第四节第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析人教版地理七年级上册第三章第四节第2课时“影响气候的主要因素气候与人类活动”主要介绍了影响气候的地理因素，包括纬度、海陆、地形等，以及人类活动对气候的影响。本节课与课本紧密相连，旨在帮助学生理解气候形成的自然和人为因素，提高学生对气候与人类活动关系的认识。核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括地理空间思维、人地协调观和综合思维。通过本节课的学习，学生能够运用地理空间思维分析气候形成的主要因素，理解人地关系在气候变化中的作用，并能够综合运用所学知识，探讨人类活动对气候的影响，形成可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.理解影响气候的主要地理因素，如纬度、海陆分布、地形等。

2.探讨人类活动对气候的影响，包括正面和负面影响。

难点：

1.地理因素与气候变化的复杂关系。

2.人类活动对气候影响的量化评估。

解决办法：

1.通过地图、实例和多媒体展示，直观展示地理因素对气候的影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，培养学生的批判性思维。

3.利用图表和数据分析，帮助学生量化评估人类活动对气候的影响。

4.结合实际生活，引导学生关注气候变化问题，提高他们的环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与气候因素相关的图片、气候分布图、气候影响视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、温度计等，用于模拟气候现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，便于展示和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于气候变化对人类生活影响的视频，引发学生思考。

2.提问：同学们，你们认为气候对我们的生活有哪些影响？为什么？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：影响气候的主要因素。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解地理因素对气候的影响（5分钟）

-纬度：介绍不同纬度地区的气候特点，引导学生思考纬度对气候的影响。

-海陆分布：展示世界海陆分布图，讲解海陆因素对气候的影响。

-地形：通过地形对气候的影响实例，如山脉对气候的分水岭作用，引导学生理解地形对气候的影响。

2.讲解人类活动对气候的影响（10分钟）

-分析人类活动对气候的正负面影响，如温室气体排放、森林砍伐等。

-通过图表和案例，让学生了解人类活动对气候变化的贡献。

3.讨论气候与人类活动的关系（5分钟）

-引导学生讨论如何减少人类活动对气候的负面影响，提高环保意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个气候问题，分析原因并提出解决方案。

2.汇报分享：各小组代表向全班同学汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课程内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生运用所学知识分析生活中的气候现象。

2.学生分组进行角色扮演，模拟气候变化对人类生活的影响，提高学生的综合运用能力。

六、创新教学环节（5分钟）

1.设计一个与气候相关的科普小实验，让学生亲身体验气候变化。

2.通过实验，让学生更加直观地了解气候因素对气候的影响。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在日常生活中关注气候变化，提高环保意识。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候变化对生态系统的影响》：介绍气候变化对森林、草原、湿地等生态系统的影响，以及生态系统的适应和应对策略。

-《全球气候变化报告》：提供最新的全球气候变化数据和分析，包括温室气体排放、海平面上升、极端天气事件等内容。

-《人类活动对气候的影响》：分析人类活动，如工业化、城市化、农业生产等对气候的直接影响，以及这些活动背后的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己所在地区的气候特点，了解当地气候形成的原因，并尝试分析气候变化对当地的影响。

-引导学生研究气候变化对农业、水资源、生物多样性等方面的具体影响，提出可能的解决方案。

-组织学生参观气象站或气候研究机构，亲身体验气象数据的收集和分析过程，加深对气候科学的理解。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、节能减排等，将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

3.结合实际案例，进行深入探讨：

-分析近年来发生的重大气候灾害，如洪水、干旱、台风等，探讨其成因、影响及应对措施。

-研究全球气候变化对极地地区的影响，如冰川融化、海平面上升等，探讨其对全球气候系统的影响。

-探讨气候变化对全球经济发展的影响，如农业生产、能源供应、旅游业等，以及应对气候变化的国际合作。

4.探索气候变化与人类未来发展的关系：

-分析气候变化对人类生活方式的影响，如饮食习惯、居住环境、交通出行等。

-探讨可持续发展的理念，鼓励学生在日常生活中践行低碳生活方式，为应对气候变化贡献力量。

-研究未来气候变化趋势，预测可能出现的极端气候事件，以及这些事件对人类社会的影响。板书设计①气候形成的主要地理因素

-纬度：赤道附近温暖，两极附近寒冷

-海陆分布：沿海地区湿润，内陆地区干燥

-地形：山脉对气候的分水岭作用，影响风向和降水

②人类活动对气候的影响

-温室气体排放：二氧化碳、甲烷等

-森林砍伐：减少碳汇，增加温室气体

-工业化：污染物排放，影响空气质量

③气候变化与人类活动的关系

-气候变化对农业生产的影响：作物生长周期、产量变化

-气候变化对水资源的影响：水资源的分布和利用

-气候变化对人类健康的影响：疾病传播、自然灾害

④应对气候变化的措施

-减少温室气体排放：节能减排、可再生能源

-保护和恢复森林：植树造林、防止非法砍伐

-适应气候变化：农业结构调整、城市规划调整教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于气候形成的主要因素、人类活动对气候的影响等问题，评估学生对知识的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及解决问题的能力，了解学生的学习状态。

-测试：在课程结束后进行小测验，检查学生对本节课知识的掌握情况，及时发现问题并调整教学策略。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成的质量和准确性，确保学生对知识的巩固。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：在作业提交后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，激发学习动力。

-鼓励进步：对于进步明显的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心，促进全班学生共同进步。

3.教学反思：

-教师根据课堂评价和作业评价的结果，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，调整教学内容和进度，确保教学效果。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注气候变化相关知识的学习，提高学生的环保意识。教学反思与改进哎，这节课讲完之后，我得好好反思一下。咱们这节课主要讲的是影响气候的主要因素，还有气候与人类活动的关系。我觉得有几个地方可以改进。

第一，我发现有些学生对于地理因素对气候的影响理解得不够深入。比如，我在讲解地形对气候的影响时，可能没有用足够的实例去说明，他们可能觉得这个概念有点抽象。所以，我打算在下次课的时候，多准备一些实际案例，比如山脉如何影响气候，还有地形对降水分布的影响，用更直观的方式去讲解。

第二，关于人类活动对气候的影响，我发现学生们对于这个话题比较感兴趣，但是讨论的时候有点偏题了。有的同学提到了很多社会问题，但是跟气候变化的直接关系不大。我得想办法引导他们更聚焦在气候变化的点上，可能需要设计一些更具体的讨论题目，让学生们围绕这些题目来展开讨论。

第三，我在布置作业的时候，可能没有考虑到学生的实际情况。有的作业对学生来说太难了，有的又太简单了。我得根据学生的反馈来调整作业的难度，确保每个学生都能通过作业来巩固所学知识。

最后，我得加强课堂上的互动。我发现有些学生不太敢发言，可能是因为害怕答错。我打算在课堂上多鼓励他们，让他们在小组讨论中也能积极参与，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的表达能力。课后作业1.分析以下地形对气候的影响，并解释原因：

-地形：喜马拉雅山脉

-气候现象：印度西北部夏季的季风

答案：喜马拉雅山脉对印度西北部夏季的季风有显著影响。山脉的阻挡作用导致季风从海洋吹来时，被迫上升，形成地形雨，使得印度西北部的降水量比内陆地区要多。

2.设计一个实验来模拟海陆分布对气候的影响，并记录实验结果。

-材料：两个相同大小的透明容器、热水、冷水、盐、小船

-步骤：在两个容器中分别放入热水和冷水，代表海洋和陆地。在热水中加入一些盐，模拟海水的特性。将小船分别放在热水和冷水中，观察小船在两种环境中的浮力和运动情况。

答案：在热水中（模拟海洋），小船浮力大，运动平稳；在冷水中（模拟陆地），小船浮力小，运动不稳定。

3.结合实际案例，分析人类活动对气候的影响。

-案例：城市扩张导致的热岛效应

-问题：请解释城市扩张如何导致热岛效应，并讨论其对气候的影响。

答案：城市扩张导致大量建筑物和道路，这些材料比自然植被吸收热量多，因此城市温度比周边乡村地区高。这导致城市气候干燥、降水量减少，形成热岛效应。

4.设计一个调查问卷，调查你所在地区的气候特点，并分析形成原因。

-问题：你所在地区的气候特点是什么？请列举至少三个特点，并分析形成这些气候特点的地理因素。

答案：（答案因地区而异，以下为示例）

-气候特点：四季分明，夏季炎热，冬季寒冷