第十一课 网上漫游教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级上册教科版（云南）

第十一课网上漫游教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级上册教科版（云南）课题课时教学内容本课选自《信息技术》四年级上册教科版（云南）教材，主要内容包括：网上浏览器的使用，如何打开网页，如何使用搜索框查找信息，如何保存网页等基本操作。通过本节课的学习，学生能够掌握网上漫游的基本技能，为后续学习信息检索和网络安全打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升信息获取与处理能力，学会在互联网上高效检索信息，增强网络安全意识，同时培养独立思考和解决问题的能力，为未来数字化社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能对简单的网络操作有所了解，如打开浏览器和浏览网页。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲，因此对网上漫游这一主题表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但独立解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在网上漫游过程中可能会遇到以下困难和挑战：如何快速找到所需信息、如何判断信息的真实性和安全性、如何有效管理浏览过的网页等。此外，部分学生可能因为操作不熟练而感到困惑，需要教师耐心指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际操作，讲解网上浏览器的使用方法和技巧，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生通过实际操作，掌握打开网页、搜索信息、保存网页等技能。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解网络安全和有效信息检索的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示操作步骤，直观演示网上漫游的流程。

2.在线资源：引导学生利用学校网络资源，进行自主学习和实践。

3.教学软件：使用专门的浏览器操作模拟软件，让学生在虚拟环境中练习技能。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们在网上都做过哪些有趣的事情？”引导学生分享自己的网络体验，激发他们对网上漫游的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的计算机操作知识，如鼠标和键盘的使用，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解网上浏览器的使用方法，包括如何打开浏览器、浏览网页、切换标签页等基本操作。

-介绍搜索框的使用，如何输入关键词进行信息检索，以及如何判断搜索结果的可靠性。

-讲解网页的保存方法，包括保存网页内容、网页链接和网页截图。

2.举例说明：

-通过展示实际操作，演示如何打开一个网页，如何使用搜索框查找信息，如何保存网页。

-结合生活实例，让学生了解网上漫游在日常生活中的应用。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生分享自己在网上查找信息时的经验和技巧。

-引导学生思考如何安全地在网上漫游，避免泄露个人信息和遭遇网络诈骗。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行实际操作，尝试打开网页、使用搜索框查找信息、保存网页。

-学生互相帮助，共同解决在操作过程中遇到的问题。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时解答学生的疑问。

-针对共性问题，进行集中讲解和示范。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考：

-如何在网络上找到自己感兴趣的内容？

-如何辨别网络信息的真伪？

-如何保护自己的网络安全？

2.学生分享：

-学生分享自己在网上漫游的经验和心得，互相学习。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课所学内容，强调网上漫游的基本操作和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高信息检索和网络安全意识。

2.学生反思：

-学生反思自己在网上漫游过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、课后作业（约5分钟）

1.学生完成以下作业：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集一篇与自己兴趣相关的网络文章，并进行分析和评价。

2.教师布置作业：

-检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课知识的掌握程度。知识点梳理1.网上浏览器的认识

-网上浏览器的定义和功能

-常见的网上浏览器类型（如Chrome、Firefox、Safari等）

-浏览器的基本界面和操作

2.网页的基本操作

-打开网页：如何输入网址或使用搜索框查找网页

-浏览网页：如何滚动页面、切换标签页、全屏浏览

-关闭网页：如何关闭当前网页或退出浏览器

3.搜索信息的技巧

-使用搜索框：如何输入关键词进行搜索

-筛选搜索结果：如何使用搜索工具筛选和排序结果

-判断信息可靠性：如何识别虚假信息和误导性内容

4.网页的保存方法

-保存网页内容：如何保存网页中的文字、图片等

-保存网页链接：如何保存网页的地址以便日后访问

-保存网页截图：如何截取网页的一部分或整个网页

5.网络安全意识

-个人信息保护：如何保护自己的姓名、地址、电话等个人信息

-防范网络诈骗：如何识别和防范网络诈骗行为

-网络安全习惯：如何养成良好的网络安全习惯，如定期更新密码、不随意点击不明链接等

6.网络资源利用

-教育资源：如何利用网络资源进行学习，如在线课程、电子图书等

-生活服务：如何利用网络资源解决生活中的问题，如购物、出行、娱乐等

-社交互动：如何通过网络平台与他人进行交流和分享

7.网络道德规范

-尊重他人：在网络交流中尊重他人的观点和隐私

-遵守法律：遵守国家法律法规，不参与非法网络活动

-维护网络安全：不传播病毒、不恶意攻击他人，共同维护网络安全环境教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在这次网上漫游的示范课中，我有一些思考：

首先，我发现学生在实际操作中对于搜索技巧的掌握程度参差不齐。有些学生能够迅速找到所需信息，而有些学生则显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，增加一些搜索技巧的专项练习，比如设置一些搜索挑战，让学生在游戏中学习如何更高效地使用搜索功能。

其次，网络安全意识的培养是本节课的一个重点。我发现有些学生在讨论网络安全时，对于网络诈骗的防范意识不够强烈。为了加强这一点，我打算引入一些真实的案例分析，让学生通过具体案例来学习如何识别和防范网络风险。

再者，课堂互动的深度和广度还有待提高。在今后的教学中，我打算设计更多开放性的问题，鼓励学生进行小组讨论，这样不仅能提高学生的参与度，还能锻炼他们的团队协作能力。

最后，我意识到多媒体教学手段的运用对学生的学习效果有着显著的影响。我会继续探索如何更有效地结合多媒体资源，比如通过动画演示复杂操作步骤，或者利用互动软件增强学生的实践体验。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于网上浏览器的操作和搜索技巧表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照指导完成基本操作，如打开网页、使用搜索框等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够就网络安全问题进行深入的交流，提出了许多有建设性的意见。例如，有学生提到可以通过设置复杂的密码来保护个人信息，这表明他们对网络安全有一定的认识。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对网上浏览器的操作和搜索技巧的掌握程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于浏览器操作和搜索技巧的问题，但也有一部分学生在搜索技巧方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现和学习成果。同时，学生之间也进行了互评，互相指出对方在操作上的不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：针