第9课 心中的“110”第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

第9课心中的“110”第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课以“心中的‘110’”为主题，结合三年级上册道德与法治教材，引导学生了解110报警电话的重要性和使用方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中学会应对紧急情况，培养良好的道德品质。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到法律在维护社会秩序和个人安全中的重要作用。

2.提升学生自我保护能力，学会在紧急情况下正确使用110报警电话。

3.增强学生社会责任感，引导学生关爱他人，积极参与社会公益活动。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生可能已经初步了解了安全知识，如交通规则、消防安全等，但对于110报警电话的具体作用和使用方法可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对紧急情况下的自救互救知识有较高的学习兴趣。他们的认知能力处于发展初期，善于通过直观、形象的方式学习。学习风格上，学生偏好互动式学习，通过角色扮演、小组讨论等活动能更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对报警电话的使用感到陌生，害怕在紧急情况下使用；此外，学生在面对突发事件时，可能缺乏冷静处理问题的能力，需要教师引导和训练。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解110报警电话的使用规范和注意事项。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到紧急情况时的应对方法。

3.角色扮演：让学生扮演报警者、接线员等角色，模拟报警过程，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示110报警电话的历史、作用等知识，增强直观性。

2.实物操作：展示报警电话，让学生实际操作，加深理解。

3.情景模拟：通过视频、图片等形式，模拟真实报警场景，提高学生的应急反应能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道在我们的生活中有哪些紧急情况需要报警吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的安全知识，如交通规则、消防安全等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解110报警电话的历史、作用、使用方法以及注意事项，确保学生掌握核心知识点。

-举例说明：通过具体案例，如火灾、盗窃、交通事故等，让学生了解在何种情况下应使用110报警电话。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到紧急情况时的应对方法，引导学生思考如何正确使用110报警电话。

3.角色扮演（约10分钟）

-教师准备场景：模拟真实报警场景，如遇到陌生人求助、遇到火灾等。

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个角色，如报警者、接线员、警察等。

-情景模拟：学生按照角色进行模拟报警，教师观察并给予指导。

4.技能训练（约10分钟）

-实物操作：展示报警电话，让学生实际操作，加深对110报警电话的使用方法的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师及时给予指导和帮助。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调110报警电话的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

7.作业布置（约3分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍110报警电话的使用方法，并提醒家人在紧急情况下如何正确报警。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地记住110报警电话的号码，了解其在紧急情况下的重要作用。

-学生掌握了110报警电话的使用方法，包括如何正确描述紧急情况、提供必要的信息等。

-学生能够区分不同类型的紧急情况，知道在何种情况下应拨打110。

2.能力提升：

-学生在角色扮演活动中，提升了沟通能力和表达能力，学会了如何清晰、准确地传达信息。

-通过实际操作报警电话，学生的动手能力得到锻炼，增强了实践操作能力。

-学生在讨论和反思中，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了如何在紧急情况下保持冷静。

3.思维发展：

-学生通过学习，培养了法治意识，认识到法律在维护社会秩序和个人安全中的重要性。

-学生在探讨紧急情况应对方法时，发展了创新思维，能够提出不同的解决方案。

-学生在合作学习过程中，学会了倾听他人意见，培养了批判性思维能力。

4.道德品质：

-学生在了解110报警电话的使用过程中，培养了关爱他人、乐于助人的道德品质。

-学生在模拟报警过程中，学会了尊重他人、遵守社会规范的道德行为。

-学生通过反思，认识到自己在面对紧急情况时应承担的社会责任，增强了责任感。

5.生活实践：

-学生将所学知识应用于实际生活，能够在遇到紧急情况时迅速作出反应，正确使用110报警电话。

-学生在家中向家人介绍110报警电话的使用方法，提高了家庭成员的安全意识。

-学生在日常生活中，更加关注周围的安全隐患，学会了预防意外事故的发生。

6.综合评价：

-学生在课程结束后，能够综合运用所学知识，应对各种紧急情况，提高了自我保护能力。

-学生在道德与法治素养方面得到提升，为成为一名遵纪守法、有责任感的公民奠定了基础。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得还是有些收获的。首先啊，我在教学方法上，感觉通过角色扮演和讨论的方式，孩子们挺感兴趣的，他们能更好地理解110报警电话的重要性。不过，我也发现，有些孩子在模拟报警的时候，表述得不是特别清晰，可能是因为他们平时接触这类紧急情况比较少，所以我在今后的教学中，可能会更多地结合生活实例，让孩子们有更多的感性认识。

然后啊，教学策略上，我觉得小组讨论这部分做得还不错，孩子们在交流中互相学习，共同进步。但是，我发现个别小组在讨论时有些混乱，可能是因为我没有很好地引导他们。所以，我需要在今后的教学中，更加注重小组讨论的引导，确保每个孩子都能积极参与进来。

至于课堂管理，我觉得总体上还可以，但是还是有一些小插曲，比如有的孩子会分心，或者有时候会插话。我意识到，我需要在课堂管理上更加严格一些，同时也要更加灵活，根据实际情况调整教学节奏。

至于教学效果嘛，我觉得学生们对110报警电话有了更深的理解，他们在模拟报警时的表现也比之前好了很多。孩子们在情感态度上也有了进步，他们开始意识到自己作为社会成员的责任。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子在面对突发情况时，还是不够冷静，这需要我在今后的教学中加强这方面的训练。另外，我发现个别孩子对报警电话的使用还不够熟练，这需要在课后进行更多的巩固。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭实践作业：请每位学生回家后，向家人介绍110报警电话的使用方法，并提醒家人在紧急情况下如何正确报警。同时，记录下家人对这一知识的反应和反馈。

2.书面作业：完成一份关于110报警电话的简报，内容包括报警电话的历史、作用、使用方法以及注意事项。要求学生用自己的话进行描述，字数控制在300字左右。

3.创意作业：设计一张宣传海报，主题为“安全意识，从我做起”，在海报上展示110报警电话的重要性，以及如何在紧急情况下正确使用。

作业反馈：

1.对学生的家庭实践作业，我会通过家长反馈和学生自评相结合的方式进行检查。对于表现突出的学生，给予口头表扬；对于存在不足的学生，我会通过电话或家访的方式与家长沟通，共同帮助学生改进。

2.对于书面作业，我会认真批改，关注学生的知识掌握程度和语言表达能力。在批改过程中，我会指出学生的优点和不足，并提供具体的改进建议，如增加实例、优化语言表达等。

3.对于创意作业，我会从创意性、知识性、美观性等方面进行评价。对于优秀作品，将在班级内进行展示，并鼓励学生将其应用于实际生活中，如贴在家中的显眼位置，以便于家人随时查阅。板书设计①心中的“110”

-110报警电话的含义

-110报警电话的作用

-110报警电话的使用方法

②110报警电话的