《鸟的天堂》课件

课型：精读引领课课时：2课时22鸟的天堂五年级上册第七单元汇报人：wps

近期，学校准备开展“‘看见’大自然——寻美之旅”主题研学活动，我们将走进大自然，以独特的视角寻找美，发现美和表达美，创作属于我们自己的研学日志！单元任务

阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。任务清单

走进大自然，创作研学日志图说天下，认识美抓住动静态描写，尝试给诗作画或者选择最喜欢的诗句，想象它的意境并写下来，配乐朗诵。任务一透过镜头，寻找美体会文章的动静描写，发现“鸟的天堂”特点，选择要观察的点，列提纲。任务二任务三广角模式，发现美说出月亮在不同时间的足迹，体会作者细腻的感受和动人描写，梳理描写景物变化的方法。任务四聚焦特写，感受美关注不同文章中动静态描写的语句，品味其中的美感，体验进行创作。任务五自然即景，表达美确定写作对象，根据提纲，完成“______即景”的作文。

阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。任务清单

走进大自然，创作研学日志图说天下，认识美抓住诗文中的动静态描写，完成研学文化衫设计，并为设计配解说词。任务一透过镜头，寻找美体会文章的动静描写，发现“鸟的天堂”特点，选择要观察的点，列提纲。任务二任务三广角模式，发现美说出月亮在不同时间的足迹，体会作者细腻的感受和动人描写，梳理描写景物变化的方法。任务四聚焦特写，感受美关注不同文章中动静态描写的语句，品味其中的美感，体验进行创作。任务五自然即景，表达美确定写作对象，根据提纲，完成“______即景”的作文。活动一：探寻发现美的视角活

动

二：聚焦展现美的动静活

动

三：再造研学美篇活

动

四：制作我的提纲学习活动添加章节标题内容壹活动一：探寻发现美的视角贰“鸟的天堂”景点信息

“鸟的天堂”研学计划时间主要景物景物特点地理位置：景点现状：作者两次来到“鸟的天堂”，看到的景物是怎样的？记录景点信息卡。广东省江门市新会区天马村的湖心岛上。开发为“小鸟天堂国家湿地公园”傍晚早晨大榕树鸟儿快乐、自由茂盛

思考课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？第5—9自然段写作者看见了一株茂盛的大榕树第10—13自然段写作者在“鸟的天堂”看到了很多鸟。“鸟的天堂”取景指南——傍晚看到的景物观察的位置景物特点

“许多株”榕树远处茂盛一株榕树逼近榕树大绿叶近处有生命力123456789

课文的前四个自然段从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，奠定了轻松、自在的基调，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。远处近处以错觉写榕树之大写出了榕树的大而茂盛描写了大榕树生长的环境，设置悬念看到的景物景物特点点面“鸟的天堂”取景指南——早晨一只大鸟画眉快乐数量多，种类多，姿态多，快乐到处是鸟声到处是鸟影1011121314第十二自然段描写了”鸟的天堂“由静寂到热闹的过程。热闹大小不一颜色各异自由自在姿态万千用自己的话说一说:作者是如何向我们展现出“鸟的天堂”的美的?活动二：聚焦展现美的动静叁聚焦展现美的动静

有感情地朗读课文第五至九自然段，选取一个最美镜头，完成下面的内容：

（1）介绍这个镜头中景物的位置。勾画、摘录这段语句中最精彩的词句，梳理探究作者静态描写的方法。

（2）写出这个镜头中景物的特点和带给你的感受，并说出来。

（3）探究它为什么被称为“鸟的天堂”？

位置：相关词句：

描写方法：景物特点：

你的感受：

为什么被称为鸟的天堂：

静态镜头解读静态镜头解读树叶那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙细节描写茂盛榕树茂盛有生命力适宜鸟居住

在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两根，我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。作者的错觉——写榕树之大通过朋友的话再次体现榕树之大远

看探寻傍晚取景指南

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。通过自己所见写出了榕树的大拟人不仅写出榕树之大，也勾勒出榕树古老而安静的姿态。近

看探寻傍晚取景指南

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！叶多而繁密作者好像看见树叶在生长

榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。拟人生命力旺盛叶子又绿又亮探寻傍晚取景指南聚焦展现美的动静

小组合作探究第二次进入“鸟的天堂”这部分内容，为这段动态视频做解说提纲。

边读边做：

（1）梳理视频中各种鸟的出场顺序，梳理出动态描写的方法。

（2）摘录鸟不同方面的类别和视觉听觉感官体验。

（3）探究它为什么被称为“鸟的天堂”。活动二评价小助手梳理表现动静态美的关键语句☆感受不同时间动静态美的不同☆探究“鸟的天堂”的内涵☆我获得了

颗星出场顺序：

感官体验：视觉听觉

一只大鸟—鸟群—画眉花的黑的大的小的站叫扑翅膀各种种类和姿态的鸟，数量多鸟在唱歌你的感受：为什么被称为鸟的天堂？

这里很有生命力鸟在这里很快乐

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。静动少多鸟声鸟影鸟形鸟姿探寻早晨取景指南

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。小鸟可爱、机灵、富有生气作者的美好情趣和愉快的心情动态描写:百鸟飞鸣、欢腾雀跃的场面点面结合探寻早晨取景指南

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。大榕树探寻早晨取景指南讨论交流作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？①大榕树周围环境安宁，景色幽静；②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，体现了人与自然的和谐之美。第

二

课

时肆活动三：再造研学美篇伍

巴金在傍晚和早晨两次进入“鸟的天堂”，以有序多变的视角，记录了动静态不同的美。张锦贻来到大草原，发现了晴天和雨天不同的韵味。读《在锡林郭勒草原上》，制作“锡林郭勒草原”取景指南。锡林郭勒草原“取景指南”

晴天雨天景物特点观察指南景物特点观察指南天空、高山、云、草地天空碧蓝，云如白马山羊嬉戏、变幻无穷，与天、山、草地构成辽阔美景。由远及近雨丝、草、花、锡林河、穿着鲜艳蒙古袍的牧民妇女和孩子。云变色快，雨线纯净柔韧，雨后有彩虹、花草挂水珠，锡林河欢畅，景色和谐美好。时间顺序

有独特韵味的景色不仅在大自然中，还在名家笔下的文字里。刘白羽的日出节选是怎么写出动态变化的？请你完成下面的日出扇面图，感受大自然壮丽的景色吧。颜色变化

形状

变化阴暗变化这线红的透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明。云层好像灰色急流，在滚滚流开，好让光线投大大地上去，使整个世界大放光明。活动四：制作我的提纲陆

跟着课本旅行归来，带着满满的收获继续完善研学日志吧。请选