《好的故事》课件

好的故事时代背景此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。《好的故事》是《野草》集中的众多灰暗文章中难得一见的“光明”。在《野草》二十四篇文章中，《好的故事》是鲁迅第一篇描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是，这确实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。看看他的梦是什么样子的。第一课时引言学习目标1.会写本课13个生字，理解生字组成的词语。

(重点)2.在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。

(难点)1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。词语解释我会连词语解释我会连近义词连一连再读课文，想一想课文写了什么？本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。1、这个“好的故事”指的是什么？好的故事”其实是一个美好的梦境。2、作者用了哪三个词语来形容它？美丽、幽雅、有趣3、这篇文章的结构是怎样的？昏暗朦胧、清楚昏暗总——分——总照应开头现实梦境首尾呼应梦境现实4、说说这篇散文诗主要写了几层意思？第1-3自然段写在昏沉的夜里,“我”看到了一个故事。第4-11自然段写好的故事在朦胧中逐渐清晰地展开。第12自然段照应开头,表达了作者执着的追求。第一层（）：第二层（）：第三层（）：第二课时2.能借助相关资料，理解课文内容。学习目标3.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。1.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪儿。4.学习作者这种美好的人生信仰和执着的人生追求。品读课文灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。预报煤油年味还没消散是昏沉的夜。香烟“昏沉的夜”既是做梦所处的环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个动词，描述了夜读的孤单。1、作者要写“好的故事”，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境？这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。对“好的故事”的概括描写。是这个自然段的总起句，也是全篇的中心句。我在蒙胧中，看见一个好的故事。蒙胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。体现了作者内心对安宁生活的一种渴望。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。“无数”“一一”看出作者的好的故事不是一个，而是由很多组成的。“我真爱这一篇好的故事”，想要努力追回它，但是当“我”去取笔的时候，连那一点红霓色的“碎影”也不复存在了。“只见昏暗的灯光，我不再小船里了”。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。“皱蹙”“凌乱”“撕成片片”写出梦碎了的惨状，与前面美好的梦境形成对比。作者向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。转折见过且不会忘记，表现了作者要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争1、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣”分别体现在什么地方？美丽许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。优雅大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。有趣作者笔下的景物不是孤立存在的，而是美丽、幽雅、有趣的的融合体，共同构成了一幅美好的画卷。2、在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明了作者什么心理？力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。捏住捏着一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙眬中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也决不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。——选自冯雪峰的《论<野草>》阅读链接作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”；所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏沉的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事(“我总记得见过这一篇好的故事”)，虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常的“美丽，幽雅，有趣，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。——选自李何林的《鲁迅<野草>注解》作者身处现实的“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，但是作者描述了梦境中的美好的一切。当梦变成了“碎影”，昏暗的现实给予他的只有绝望和虚无，孤独和寂寞；美的东西只存在于短暂的梦境中，表现了作者矛盾的心理，但是同时从梦醒后“总记得”可以看出作者内心充满了对美好生活的热爱与憧憬之情。结合上述“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。课堂练习一、读拼音，写词语yùgàoyōuyǎlíngluànníngshì（）（）（）（）预告幽雅凌乱凝视hūnchéncēncīrónghédǒurán（）（）（）（）昏沉参差融和陡然二、加偏旁组成新字，再组词。臽馅()陷()宗综()棕()走陡()徒()隹难()谁()馅饼陷害综合棕色徒步陡峭困难是谁雅（）澄（）搁（）藻（）雏（）瞪（）扪（）燥（）难（）蹬（