2025年初一上学期课内文段阅读细选(附答案及课外)

2025年初一上学期课内文段阅读细选(附答案及课外)一、课内文段阅读细选及答案（一）《春》（节选）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读训练1.第一段中“偷偷地”“钻”两个词有什么表达效果？请结合语境分析。2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字能否换成“叫”？为什么？3.选文中作者从哪些角度描写了春天的景物？请举例说明。答案解析1.“偷偷地”赋予小草人的动作，写出了小草在人们不经意间破土而出的情态，表现了春草萌发的生机；“钻”字用得生动传神，既写出了小草破土的力量，又表现了春草旺盛的生命力。2.不能。“闹”字不仅有蜜蜂“叫”的声音，还写出了蜜蜂飞来飞去、忙碌采蜜的热闹场景，从侧面烘托出春花的繁多与香甜；而“叫”仅强调声音，缺乏画面感和动态感，表现力较弱。3.从视觉、听觉、嗅觉多角度描写。视觉：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写出花色的艳丽；听觉：“蜜蜂嗡嗡地闹着”写出春的喧闹；嗅觉：“花里带着甜味儿”写出花的芬芳。（二）《济南的冬天》（节选）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！阅读训练1.选段中“最妙的是下点小雪呀”一句在文中有什么作用？2.赏析“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句的表达效果。3.作者从哪些方面描写了雪后小山的“妙”？请简要概括。答案解析1.总领全段，直接点明本段描写的核心内容是雪后小山的“妙”，引发读者的阅读兴趣。2.运用比喻的修辞手法，将“树尖上的雪”比作“日本看护妇”的“白帽子”，生动形象地写出了雪后矮松的形态，突出了小雪后小山的秀雅之美。3.从雪的位置（树尖、山尖、山坡、山腰）、颜色变化（青黑、白、暗黄、粉）、动态美感（花衣被风吹动、薄雪害羞）三个方面，表现了雪后小山的层次分明与灵动可爱。（三）《从百草园到三味书屋》（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。阅读训练1.选段中“不必说……也不必说……单是……”的句式有什么表达效果？2.“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”字能否换成“飞”？为什么？3.作者写“何首乌根”的传说有什么作用？答案解析1.先略写百草园整体的丰富景物（菜畦、石井栏等），再详写泥墙根一带的“无限趣味”，由面到点，层层递进，突出百草园的趣味盎然，表达作者对百草园的喜爱之情。2.不能。“窜”字形象地写出了叫天子起飞时的迅速与轻快，表现其动作的敏捷；而“飞”字过于普通，无法体现叫天子突然腾飞的动态感和活泼劲儿。3.增添了百草园的神秘色彩，体现儿童的好奇心与想象力；同时通过“我”拔何首乌根的行为，侧面表现百草园对“我”的吸引力，突出“我”在百草园中的快乐生活。（四）《散步》（节选）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。阅读训练1.选段中“分歧”指的是什么？最终是如何解决的？2.赏析“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子”这一细节描写的作用。3.如何理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？答案解析1.“分歧”指母亲想走大路（平顺），儿子想走小路（有意思）。解决方式：“我”原本决定走大路，但母亲体谅孙儿，主动改变主意选择小路，并提出“走不过去的地方你就背着我”。2.细节描写通过“蹲”“背”等动作，展现了“我”和妻子对老人的孝敬、对孩子的关爱，体现了家庭的温馨与责任；同时以动作描写传递出代际之间的传承，突出“爱”的主题。3.“我”背上的是母亲（长辈），妻子背上的是儿子（晚辈），两人共同承担着家庭的责任；“整个世界”象征着生命的延续与责任的传承，体现了中年人对家庭、对生命的使命感。（五）《秋天的怀念》（节选）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”阅读训练1.选段中多次描写母亲“悄悄”“偷偷”的动作，有什么作用？2.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中“扑”“抓”“忍”三个字体现了母亲怎样的心理？3.结合选文，分析母亲是一个怎样的人。答案解析1.“悄悄”写出母亲怕刺激“我”，默默回避“我”的暴怒；“偷偷”表现母亲对“我”的担忧与牵挂，她虽躲起来却仍关注“我”的动静。这些动作描写体现了母亲的小心翼翼与深沉的爱。2.“扑”“抓”是母亲急切阻止“我”伤害自己的动作，表现她对“我”的心疼与紧张；“忍”字写出母亲强压自己的悲伤（可能因“我”的绝望而痛苦，也可能因自身病痛），努力安慰“我”，突出她的坚强与无私。3.母亲是一个关爱子女、坚韧无私的人。她面对“我”的暴怒，默默忍受、小心陪伴（“悄悄躲出去”“偷偷听动静”）；她不顾自己的悲伤，坚持鼓励“我”好好活着（“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”）；她放弃自己的爱好（侍弄的花死了），全心关注“我”的情绪，体现了母爱的伟大。二、课外拓展阅读《老巷里的桂花香》老巷的墙根下，有棵老桂树。听奶奶说，她嫁过来时，树就这么粗了。我从小在老巷长大，最盼的就是中秋前后。桂树开花时，满巷都是甜丝丝的香，连风里都裹着蜜。奶奶总说：“桂香儿是月亮的味道。”她搬个竹凳坐在树下，拿竹筛接着飘落的花，指尖轻轻拨弄，挑出叶子和枝梗。我蹲在旁边，捡一朵桂花凑到鼻尖，还没闻够，就被奶奶笑着拍开手：“小馋猫，等做成糖桂花，管够！”那时奶奶的手很巧。她把桂花和白糖一层叠一层塞进玻璃罐，压得实实的，封上盖子。十几天后开罐，桂香混着甜香涌出来，我舔着嘴角看奶奶舀一勺放进瓷碗，冲上热水，撒把枸杞——那是我最爱的桂糖茶。后来我上了初中，搬去城里住。老巷拆迁的消息传来时，我跟着父母回去收拾东西。奶奶蹲在桂树底下，抚摸着粗糙的树皮，轻声说：“要砍了吧？”我看见她眼角的皱纹里沾着细碎的桂花，像落了一层星子。去年中秋，我回老巷看奶奶。她颤巍巍从厨房端出一个玻璃罐，罐身蒙着薄灰，标签已经泛黄——是“2015年秋桂”。打开盖子，桂香依旧浓烈，像时光突然倒流。奶奶舀了一勺放进我的茶里：“当年没舍得吃，就想着你啥时候能回来……”茶雾漫上来，模糊了奶奶的脸。我喝了一口，甜津津的，喉间却泛起酸涩。老巷的桂树早没了，可罐里的桂香，比记忆里更浓。阅读训练1.文中多次描写“桂花香”，有什么作用？2.赏析“我看见她眼角的皱纹里沾着细碎的桂花，像落了一层星子”一句的表达效果。3.结合全文，谈谈你对“老巷的桂树早没了，可罐里的桂香，比记忆里更浓”这句话的理解。答案解析1.“桂花香”是全文的线索，贯穿“盼桂—收桂—做桂—忆桂”的情节；桂香象征奶